¿Por qué y para qué utilizar TACs?

Técnicas de Aprendizaje Colaborativo

¿En qué me pueden ayudar?

• Estimular la creatividad de los alumnos (trabajar ambos hemisferios)

 • Aumentar su motivación

 • Conseguir que los estudiantes tomen un

papel activo en su aprendizaje • Ayudar a los estudiantes a apreciar

múltiples perspectivas  • Atender a la diversidad 

 • Conseguir aprendizaje

significativo/constructivista

Clase tradicional vs colaborativaClase tradicionalEl estudiante pasa de...  

• Oir, observar, tomar apuntes• Expectativas bajas o

moderadas de preparación para la clase

• Presencia privada en la clase con pocos o ningún riesgo

Clase colaborativaa...  

• Resolver problemas, aportar y dialogar activamente

• Expectativas elevadas de preparación para la clase

• Presencia pública con muchos riesgos

Clase tradicional vs colaborativaClase tradicionalEl estudiante pasa de...  • Asistencia dictada por la

voluntad personal• Competición con los

compañeros• Responsabilidades y

definición personal asociadas con el aprendizaje independiente

• Considerar a los profesores y los libros de texto como únicas fuentes de autoridad y saber

Clase colaborativaa...

• Asistencia dictada por las expectativas de la comunidad

• Trabajo colaborativo con los compañeros

• Responsabilidades y definición personal asociadas con el aprendizaje interdependiente

• Considerar a los compañeros, a uno mismo y a la comunidad como fuentes adicionales e importantes de autoridad y saber

Cooperativo vs Colaborativo

Cooperativo:

Objetivo: trabajar juntos en armonía y apoyo mútuo.

El profesor tiene un doble papel: experto (sabe la respuesta correcta) y autoridad.

Colaborativo:

Alumnos y profesor crean significados juntos (Wikipedia). Ellos explican, ellos preguntan y ellos responden.

Comunidad de aprendizaje: todos aprenden de todos.

¿Cómo son las TAC?

• Diseño intencional, estructurado • Colaborar: cada miembro tiene asignada una tarea. Todos

deben comprometerse, y compartir la carga equitativamente.

        Traspasar la responsabilidad a los alumnos.   • Aprendizaje significativo y atención a la diversidad:

todos incrementan sus conocimientos. Objetivos compartidos por alumnos y profesor.

¿Qué no es aprendizaje colaborativo?  ¿Cuándo no estamos aplicando las TAC?

1. No son un sustituto a las clases magistrales, ni al aprendizaje cooperativo: son un complemento útil.

2. No es decirle a los alumnos que se reúnan en grupos y trabajen.

3. No es que un alumno trabaje y los demás se limiten a mirar.4. No es que el profesor sea el protagonista: el profesor

debe "dar la clase con la boca cerrada".5. No es que sólo el profesor evalúe. Ellos deben valorar y

decidir qué deben seguir haciendo y qué deben cambiar.6. No es imponer una forma de trabajo. Las normas y las

reglas del juego las dictamos entre todos, son discutibles y mejorables.

Mi experiencia: TAC con TIC

Ellos explican:

http://www.flickr.com/photos/aidaivars/sets/72157623868942641/  Blogs de aula: http://cn1eso.wordpress.comhttp://fyq3eso.wordpress.comhttp://fyq4eso.wordpress.comhttp://fyq1bach.wordpress.com

¿Quieres conocer otras experiencias con las TAC?Dos libros imprescindibles:

• Técnicas de aprendizaje colaborativo: manual para el profesorado universitario. Colección Proyectos curriculares, Elizabeth F. Barkley 

Editor Ediciones Morata, 2007 ISBN8471125226, 9788471125224N.º de páginas: 234 páginasEs un manual claro, exhaustivo y práctico para profesores que quieran motivar a sus estudiantes para que se responsabilicen más en las aulas. Grandísima ayuda para cualquiera que quiera conocer distintos tipos de TACs, ejemplos llevados a cabo en distintas asignaturas y consejos sobre cómo implementarlas.

Encontrarás un esquema de algunas de estas TACs en la página de la Unitat d'Innovació Educativa de la Universitat de València:

http://www.uv.es/udie/Tasquesacademiques.htm

  • Dar clase con la boca cerrada, DON FINKEL 

Editor Universidad Valencia, 2008 ISBN8437068606, 9788437068602 N.º de páginas: 204 páginasLa experiencia de un profesor de filosofía cuyas clases eran colaborativas. Muy recomendable para reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje.

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