tabla de aprendizaje
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJETIPOS DE
APRENDIZAJEEJEMPLOS
AUTONOMO
El estudiante desarrolla voluntariamente un discurso contextualizado
El estudiante potencia su entusiasmo por el aprendizaje.
Que plantee desafíos y pensamiento crítico
Que demuestre flexibilidad y variedad de puntos de vista
Que muestre los aspectos sociales, políticos, morales relacionados con
los contenidos Que promueva un pensamiento complejo Propiciar la actitud de investigación, creativa y amena
ACTIVO
En el aprendizaje activo el estudiante se plantea estas preguntas entre otras,
dependiendo el nivel en que se encuentre.
¿Qué es…? ¿Cómo es…? ¿Dónde…? ¿Cuándo tuvo lugar…? ¿Cómo tuvo
lugar…? ¿Cómo explicaría usted? ¿Por qué…? ¿Cómo describiría usted…?
¿Cuándo fue…? ¿Puede usted recordar…? ¿Cómo demostraría usted...? ¿Puede
usted escoger...? ¿Cuáles son los principales...? ¿Puede listar tres...? ¿Cuál...?
¿Quién fue...?. También el estudiante puede utilizar la.
Proyección y organización de hipertextos.
Proyectar una estructura compleja.
Planificar y desarrollar esquemas.
Planificar una investigación.
Sintetizar o resumir un argumento.
COOPERATIVO/COLABORATIVO
En el análisis de un texto (rol 1: El estudiante lee y subraya ideas relevantes, rol 2: El estudiante resume y analiza las ideas, rol 3: El estudiante organiza e interpreta ideas, rol 4: El estudiante presenta las ideas más relevantes del texto)
Listado de ejercicios (Estudiante 1: Resuelve el primer ejercicio, Estudiante 2: revisa y corrige o felicita, luego resuelve el segundo ejercicio, estudiante 2: revisa y corrige o felicita, se repite dependiendo del número de ejercicios) APRENDIZAJE COLABORATIVO
Una obra de teatro (en esta actividad cada estudiante contribuye desde su personaje a la ejecución de la obra).
Un trabajo investigativo (cada estudiante se capacita en una parte del tema, desde su experticia hace aportes y en conjunto sacan conclusiones)
SITUADO
Los estudiantes aprenden cómo aplicar el conocimiento que han aprendido.
El estudiante aplica las teorías a una situación, el cómo usar esa teoría en otras situaciones es más evidente.
El aprendizaje se fundamenta en situaciones cotidianas El conocimiento se adquiere en situaciones y se transfiere sólo a
situaciones similares
El aprendizaje es el resultado de un proceso social y supone formas de
pensar, percibir y resolver problemas.