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SEMANA IV GUÍA LENGUA CASTELLANA LA LETRA T 1. Papitos con su ayuda hacer la letra T mayúscula y al lado minúscula de la siguiente manera en el cuaderno donde ocupe toda la hoja y el estudiante decore las letras como guste. 2. Papitos ponerles la plana de T mayúscula y t minúscula en el cuaderno. Así: 3. Tu familiar leerá la siguiente rima y tu vas a dar una palmadita cada vez que escuches una palabra que contenga la letra T: 4. Papitos con su ayuda en el cuaderno van a escribir las sílabas Ta - Te Ti To Tu para que los niños hagan las plana. Ejemplo: 5. Papitos con su ayuda escribirles las siguientes sílabas en el cuaderno y que los niños hagan el dibujo que corresponda. Luego, deben dibujar objetos, animales, alimentos que comiencen con la letra T. 6. Papitos en este ejercicio tratar que los niños lean solos el siguiente listado de palabras y que ellos las escriban en el cuaderno. Patito Maleta Pito Topo – Tela – Piloto – Tetera- Tablero – Tijeras – Torpedo - Trapero- Tiburón Tula- Tapa- Tomate – Tamal – Tatiana - Pato- Moto- Timoteo –Tapete - Paleta Tortuga – Tía – Torta- Trompo –Triciclo- Tercero – Títere –Tigre – Teléfono Tulipán – Turpial – Turquía – Tubo – Tuyo- Túnel – Tetero- Putumayo 7. Papitos escribirles en el cuaderno una oración por hoja para que ellos hagan la plana en toda la hoja. Mi papá usa su moto. Tomás está enfermito y tose. Tatiana pasea a su patito. Tito patea la pelota. Tipi, tape cava el topo Tipi, tape, tipitón, Cava y cava todo el día; Con la tierra hace un montón. Topolino no estés triste Topo bueno toma el tren, Toma el carro, ten la moto Y este cohete también. T t - T t - T t - T t - T t - T t Ta - Te - Ti - To - Tu

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Page 1: T t - T t - T t - T t - T t - T t...Topolino no estés triste Topo bueno toma el tren, Toma el carro, ten la moto Y este cohete también. T t - T t - T t - T t - T t - T t Ta - Te

SEMANA IV GUÍA LENGUA CASTELLANA

LA LETRA T

1. Papitos con su ayuda hacer la letra T mayúscula y al lado minúscula de la

siguiente manera en el cuaderno donde ocupe toda la hoja y el estudiante

decore las letras como guste.

2. Papitos ponerles la plana de T mayúscula y t minúscula en el cuaderno. Así:

3. Tu familiar leerá la siguiente rima y tu vas a dar una palmadita cada vez que escuches una palabra que contenga la letra T:

4. Papitos con su ayuda en el cuaderno van a escribir las sílabas Ta - Te – Ti – To –Tu para que los

niños hagan las plana. Ejemplo: 5. Papitos con su ayuda escribirles las siguientes sílabas en el cuaderno y que los niños hagan el

dibujo que corresponda. Luego, deben dibujar objetos, animales, alimentos que comiencen con la letra T.

6. Papitos en este ejercicio tratar que los niños lean solos el siguiente listado de palabras y que ellos las escriban en el cuaderno.

Patito Maleta Pito

Topo – Tela – Piloto – Tetera- Tablero – Tijeras – Torpedo - Trapero- Tiburón

Tula- Tapa- Tomate – Tamal – Tatiana - Pato- Moto- Timoteo –Tapete - Paleta

Tortuga – Tía – Torta- Trompo –Triciclo- Tercero – Títere –Tigre – Teléfono

Tulipán – Turpial – Turquía – Tubo – Tuyo- Túnel – Tetero- Putumayo

7. Papitos escribirles en el cuaderno una oración por hoja para que ellos hagan la plana en toda la hoja.

Mi papá usa su moto.

Tomás está enfermito y tose.

Tatiana pasea a su patito.

Tito patea la pelota.

Tipi, tape cava el topo Tipi, tape, tipitón, Cava y cava todo el día; Con la tierra hace un montón.

Topolino no estés triste Topo bueno toma el tren, Toma el carro, ten la moto

Y este cohete también.

T t - T t - T t - T t - T t - T t

Ta - Te - Ti - To - Tu

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8. Mira el siguiente video del cuento “El gallo Cantaclaro” en el Blog del grado Primero, escribe y

resuelve las siguientes preguntas en el cuaderno.

https://primeromarruecosymolinos.blogspot.com/2020/04/video-de-lengua-castellana-el-gallo.html

¿Cuáles son los personajes del cuento?

¿Qué admiraban del gallo en el pueblo?

En los matorrales estaba oculta la ___________.

La zorra fue amiga de ___________ del gallo.

¿Qué llevaba en la boca la zorra cuando salió corriendo?

¿Quiénes salvaron al gallo?

Dibuja a los personajes

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SECRETARÌA DE EDUCACION

COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”

Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 5841 de septiembre 13 de 2001 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376

SEMANA IV GUIA DE MATEMATICAS

1. Completa los números que faltan, tanto en número

como en letras. Ten en cuenta la ortografía.

2. Representa cada número en el ábaco, dibujando las

fichas correspondientes.

3. Dibuja los productos ordenándolos de menor a

mayor.

4. Completa la serie de las sumas.

5. Colorea la Imagen según los resultados de la

suma. (Si no puedes imprimir pide a tus padres

que te hagan el dibujo)

NOTA: Desarrolla la totalidad de la guía en tu cuaderno

de Matemáticas.

Al terminar toma las fotografías y envíalas al correo

electrónico dado por la docente.

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SEMANA IV

GUÍA DE CIENCIAS SOCIALES

1. Observar la siguiente imagen, leer y analizar con la familia el ciclo de vida animal. Copia en tu cuaderno el ciclo de los animales. Les dejamos este link de apoyo para quienes lo puedan ver.

https://www.youtube.com/watch?v=ZZxisViUh-U

2. Analizar y comprender la siguiente imagen con ayuda de la familia. Dialogar acerca de diferentes animales que conozcan o que les interese y dialogar acerca de sus características en relación con la imagen presentada.

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3. Vas a dibujar el ciclo de vida de la mariposa, en el cuaderno, lo vas a estudiar y lo vas a aprender. Les dejamos este otro link para que apoyen su aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=auUuRzVscCQ

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ÉTICA Y VALORES 4. Observa el siguiente video https://youtu.be/EtDV9fx8_Dg y realiza el siguiente taller en el cuaderno de ciencias sociales con ayuda de tus papitos.

Corto de pixar para trabajar valores

Mira con tus papitos este video y luego realiza el taller en tu

cuaderno de Ciencias sociales:

En este corto nos enseñan que debemos COMPARTIR.

Además también nos enseña a ser TOLERANTES, es decir, a

respetar las diferencias.

Y sobretodo a no reírnos de aquellos que son diferentes.

1. Ordena según el vídeo de 1 a 3 qué sucedió primero

Finalmente el pájaro diferente se ríe de todos.

Un pájaro que estaba sólo no quiere compartir.

Todos los pájaros se ríen de un pájaro que es diferente.

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2. Escribe a qué VALOR corresponde

Dar parte de lo q se tiene a los otro.

No debemos burlarnos de los que son

diferentes

3. Dibuja una situación dónde se represente cada valor.