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1. T e m a Las vanguardias artísticas

Señores padres de familia es muy importante que supervisen las actividades de sus hijos, incluso que los apoyen en las actividades que así se requieran.

En el cuaderno:

Las vanguardias artísticas Investiga las preguntas siguientes; cópialas y responde en tu

cuaderno. ¿Has escuchado alguna vez el término vanguardia? ¿Cuál es el significado de esa palabra para ti? ¿Qué te sugiere? Indaga el significado de vanguardia en un diccionario o internet.

Explica ahora ¿qué entiendes son las vanguardias artísticas para ti? Utilizando tu creatividad artística, toma la información de la siguiente línea del

tiempo y crea una composición artística con ello en una hoja de cartulina tamaño carta; por ejemplo, un tren, una maceta con flores, etcétera. Resguárdala para cuando regresemos a la escuela.

300 min.

6 sesiones

Qué vamos a aprender: Conocer e identificar las vanguardias artísticas de principios

del siglo XX

Materiales: Un pliego de cartulina, plumones,

lápiz, colores, tijeras, pegamento, cuaderno de artes.

Te explico

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Reproduce y pega en tu cuaderno la siguiente información.

LAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS

Corriente artística

Característica

Representantes

IMPRESIONISMO 1900

PARÍS, FRANCIA

Tratan temas de la vida real, retratos y paisajes Utilizan la imagen figurativa no realista Emplean la línea en los contornos de las figuras Expresan emoción Utilizan colores brillantes Aplican la pintura de manera compacta y directa Utilizan pinceladas corta y visibles

Frédéric Bazille Gustave Caillebotte Mary Cassatt Paul Cézanne Claude Monet (el más prolífico y quien definió la estética del grupo) Camille Pizarro. Alfred Sisley. Pierre Auguste Renoir Edgar Degas. Édouard Manet (precursor por excelencia) Paul Gauguin.

FAUVISMO 1904

PARÍS, FRANCIA

Tratan temas de la vida real, retratos y paisajes Utilizan la imagen figurativa no realista Expresan emoción Utilizan subjetivamente colores atrevidos y de gran contraste Aplican la pintura de manera compacta y espesa Pinceladas cortas y visibles Simplifican el dibujo y la figura humana Emplean líneas oscuras en el contorno de la figura humana y los objetos

Maurice de Vlamick Henri Matisse André Derain.

EXPRESIONISMO 1904

ALEMANIA

Temas donde el hombre es el protagonista Expresan sentimientos y emociones Las imágenes son figurativas no realistas Tienden hacia las formas planas y angulosas Descartan el volumen y la perspectiva Muestran deformaciones en el ser humano y el entorno Utilizan subjetivamente colores antinaturales y estridentes sin atender a la realidad Mezclan colores improvisadamente durante el proceso Pinceladas amplias Colores oscuros para delinear los personajes

Edward Munch Eugene Henri Paul Gauguin Vicent Van Gogh Blave Reinter Emil Nolde Arshile Gorki Ernst Ludwig Kirchner

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CUBISMO 1907

PARÍS, FRANCIA

Temas cotidianos, predominan la naturaleza muerta, bodegones, paisajes y retratos Imágenes figurativas no realista y se acercan a la abstracción Muestran deformaciones con contornos geométricos en el ser humano y el entorno Esquematizan la luz y la sombra con dos áreas Aplican transparencias Los colores son monocromáticos (cubismo sintético) Pinceladas corta Fragmentan la figura humana y las superficies Funden figura y fondo Introducen el collage Presenta 2 tendencias: el cubismo analítico y el cubismo sintético.

Pablo Ruiz Picasso Juan Gris Georges Braque Paul Gauguin Robert Delanuay Roger de la Fresnaye Alexender Archipenko Fernand Léger Paul Cézanne Georges Seurat

FUTURISMO 1909

ITALIA

Temas relacionados con las máquinas y la velocidad La imagen es figurativa no realista Representan los objetos repetidamente para representar el movimiento Pinceladas cortas Fragmentan la figura humana y las superficies Funden figura y fondo Dividen y superponen las formas Estructuran los objetos en tramas y líneas

Giacomo Balla, Umberto Boccioni, Carlo Carrà, Luigi Russolo Gino Severini Filippo Tommaso

DADISMO 1916

ZÚRICH, SUIZA

Tratan temas improvisados, absurdos e irracionales Deforman la realidad La imagen es figurativa no realista Introducen el fotomontaje en la figura humana Utilizan el ensamblaje con diversos materiales incluyendo de desecho Aplican en gran medida el collage Introducen el ready made (arte encontrado) Crea una especie de antiarte

Hugo Ball Marcel Duchamp TristanTtzara Hans Richter Man Ray Kurt Schwitters Hanna Höch Hans Arp

SURREALISMO 1916

PARÍS, FRANCIA

Utiliza temas del inconsciente y el mundo de los sueños. Imágenes figurativas realistas Realizan asociaciones aleatorias de objetos Utilizan el automatismo y el azar Representan los objetos con características opuesta a las reales

André Bretón, Joan Miró, Salvador Dalí, René Magritte Hieronymus Bosch Giuseppe Arcimboldo Giorgio De Chirico Francis Picabia Roberto Matta Frida Kahlo Marx Ernst

CONSTRUCTIVISMO

Combinaba una estética de máquina con componentes dinámicos que celebraban la tecnología, como los reflectores y las pantallas de proyección.

Alexander Ródchenko Vladimir Tatlin George Grosz John Heartfield

ABSTRACCIONISMO

La función de las imágenes restituye la impresión visual de algo real.

Kazimir Malevich Piet Mondrian Wassily Kandinsky Robert Delaunay Paul Klee Vladimir Tatlin Alexander Rodchenko

EXPRESIONISMO ABSTRACTO

Eliminan la figuración real completamente. Jackson Pollock, William de Konning Mark Rothko.

Para aprender más

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Les sugiero a los alumnos y padres de familia observar los videos siguientes: https://www.youtube.com/watch?v=tg1kXUJg_YA https://www.youtube.com/watch?v=w_NMCah-jVU

Después de observar los videos, da lectura en voz alta al cuadro de “Las

vanguardias artísticas”

Después de haber visto los videos y leer el cuadro, vas a escoger una de las

vanguardias artísticas y de manera artística vas a realizar un tríptico gigante (pliego de cartulina; letras artísticas que practicamos en el trimestre anterior, en el caso de las palabras claves e imágenes relativas a la vanguardia escogida)

Cartulina parte de adentro

Usar

Usar

Usar

Cartulina parte de afuera para cerrar

Usar

No usar

Usar

Manos a la obra

Repaso y practico

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a 2. T e m a: Producción artística

1. Selecciona un estilo artístico de tu preferencia. Repasa

sus características. 2. Piensa acerca del tema por desarrollar. (por tema

propongo sobre la problemática mundial que nos afecta actualmente: La pandemia del coronavirus (Covic-19).

3. Infórmate muy bien sobre el tema para que logres expresar a través de tu obra la idea, la inquietud, etc.

Busca en el internet videos sobre la vanguardia artística escogida y el tema.

Elige los materiales que utilizarás. Repasa sus características nuevamente de la vanguardia artística.

Traza un boceto que te resulte útil para planear tu imagen.

Realiza un total de 5 fotos del proceso de tu creación artística para más adelante.

Qué vamos a aprender: Experimenta en una producción artística la vanguardia

escogida en tu tríptico

Materiales: 1/8 de papel cascaron o cartón de 30 x 40

cm. y pintarlo de blanco (cuando sea cartón)

En pintura libre.

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

300 min.

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En el cuaderno realiza con las fotos un recuento del

procedimiento. Al final de éste explica en contenido (explicación de los

colores e imágenes implícitas) de tu obra artística y al final con tinta roja el título de tu obra.

Repaso y practico

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3. T e m a: Sensibilidad y percepción estética

Observen juntos obras del pintor Vasili Kandinski y analicen su composición.

Solicite a los estudiantes elaborar un cuadro como el siguiente en el que expresen su

opinión acerca de cinco artistas y sus obras.

Autor Nombre de la obra

¿Qué te gusta más de la obra?

¿Por qué elegiste esta obra/autor?

¿Qué te comunica?

Vasili Kandinski “En blanco II”

La organización de los elementos básicos de las artes visuales.

Porque comenzó el movimiento de la abstracción lírica.

Me comunica perfección en el espacio; es una obra divertida por sus colores y formas.

Qué vamos a aprender: Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de

manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la

explicación de los sentimientos o ideas que le provocan.

Materiales: Cuaderno de artes, internet, cartulina,

hoja blanca

Te explico

300 min.

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Para conocer obras de los pintores más reconocidos de la historia que trabajaron de

manera colectiva visite la página web Google Arts & Culture. En

el apartado “Artistas” encontrará pinturas de Vasili Kandinski, Paul Klee, Alberto

Magnelli, Kazimir Malévich, Pablo Picasso, Rembrandt, Paul Cézanne, Rafael Sanzio,

Vincent van Gogh, Francisco de Goya, Édouard Manet, Frida Kahlo, Diego Rivera, El

Greco y Fernando Botero, entre muchos otros.

Consulte la página del Museo Reina Sofía para conocer un poco más del mural Guernica,

de Pablo Picasso; obra que surgió a raíz de los bombardeos efectuados por la aviación

alemana sobre la villa vasca que da nombre a la pintura.

La página web The Art Story es una fuente completa de consuta. Al entrar encontrará los

apartados “Movimientos, “Artistas, “Líneas de tiempo” e “Ideas”.

Realiza en una tarjeta de cartulina blanca de: 10 x 13 cm. la siguiente ficha técnica (de la obra del tema 2):

FICHA TÉCNICA

Título: Autor: Medidas: Técnica: Soporte:

En una hoja blanca con buena ortografía y caligrafía legible, escribe el contenido de tu obra del tema 2:

DESCRIPCIÓN

Para aprender más

Manos a la obra

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Al regresar a la escuela se realizará una exposición de las obras artísticas y los cuadernos de arte.

MIS LOGROS NIVEL DE MIS LOGROS ALCANZADOS

ESCASO REGULAR SUFICIENTE

1. Puedo explicar en qué consisten el término de vanguardia artística.

2. Puedo identificar las diversas corrientes artísticas que conforman las vanguardias del siglo XX.

3. Puedo explicar en qué consisten algunas de las vanguardias artísticas

4. Conozco algunos de los recursos técnicos utilizados en las vanguardias artísticas.

5. Realicé proyectos creativos relacionados con las vanguardias artísticas.

6. Realicé una investigación sobre las vanguardias artísticas.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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a 4. T e m a Patrimonio y derecho a la cultura

Este tema se relaciona con el tema Diversidad cultural y artística y la práctica artística al promover el conocimiento y la apreciación de las obras de artistas mexicanos producidas en diversas regiones del país. Los alumnos tendrán que observar obras de artistas nacionales: murales, esculturas, grabados, bocetos, dibujos, caricaturas, instalaciones, performances, entre otros; pero debido a las circunstancias de una manera virtual.

Solicite a los alumnos investigar en diferentes fuentes qué es el patrimonio cultural de México. Investiguen un bien que forman parte del patrimonio cultural de nuestro país, para que, con esa información, elaboren fichas de investigación en su libreta siguiendo las siguientes preguntas y poniendo una imagen de dicho bien: ¿qué colores se utilizan más en las obras de los artistas mexicanos? ¿El título de la obra se relaciona con su contenido? ¿Qué título le darías si fueras el autor? ¿Qué elementos visuales identificas en la obra y cuál te gusta más? ¿Cuál de todos los artistas que investigaste te gustó más? ¿Por qué? En la libreta.

Qué vamos a aprender: Visita monumentos, zonas arqueológicas o museos y

observa espectáculos artísticos variados,

con el fin de reconocer que el acceso y disfrute de los bienes culturales y artísticos es su

derecho.

Materiales: Cuaderno de artes e internet

Te explico

Para aprender más

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Para conocer qué museos de bellas artes ofrecen un recorrido virtual, entre a la página INBA Digital y seleccione la opción “Recorridos virtuales”. – Para conocer obras de los pintores más reconocidos de la historia que trabajaron de manera colectiva, visite la página Google Arts & Culture. En el apartado “Artistas” encontrará pinturas de Rembrandt, Paul Cézanne, Rafael Sanzio, Vincent van Gogh, Francisco de Goya, Édouard Manet, Frida Kahlo, Diego Rivera, El Greco y Fernando Botero, entre muchos otros. -Museo virtual de Frida Khalo -Museos virtuales de México y el mundo

En tu cuaderno realiza un listado de 10 museos de México:

Nombre del museo Especialidad Lugar o estado

Realiza en tu cuaderno un listado de 5 museos virtuales del mundo.

Nombre del museo Especialidad País

Manos a la obra

Repaso y practico

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Lo que aprendí