t de psicologis , religion desarrollo vocacional

Calidad con calidez…

ESPECIALIDAD: TODASETAPA DE FORMACIÓN: GENERALSEMESTRE: IAREA: DESARROLLO VOCACIONAL Y TUTORIA I

CONTENIDOS/CONOCIMIENTOS MEDIOS ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

Desarrollo personal: áreas, factores- Autoestima: Concepto, importancia,

comportamientos de baja y alta autoestima, creencias limitadoras y aplicación de test de autoestima.

- Las emociones: Concepto, Principales funciones de la emoción, Tipos y técnicas de manejo emocional.

- Técnicas para identificar y enfrentar situaciones adversas.

- Compromiso: concepto, características, niveles, cómo movilizar y mantener el compromiso

- El Triángulo de Berns. Juego de roles.- El Análisis transaccional: filosofía, principio y

metas. Orientación vocacional: La vocación, la

elección, que se debe tener en cuenta para una buena elección.

- Aptitud y actitud vocacional: Diferencia. -Vocación y valores. Vocación y autorrealización. Desarrollo profesional: - Profesor: definición, características, tipos, roles

y funciones. - Perfil de egreso. Proyecto de vida:

- Definición, importancia, utilidad. Estructura: Visión, Valores, Misión. Metas por aspectos o dimensiones, posibilidades, recursos personales, amenazas, calendarización de acciones y Evaluación

Estrategias Metodológicas para el estudiante:

Estrategias de ensayoEstrategias de organizaciónEstrategias de control de la comprensiónEstrategias de regulación, dirección y supervisiónEstrategias de autoevaluación Estrategias de autoaprendizaje

Estrategias Metodológicas del docente:

Estrategias de aproximación a la realidadEstrategias de búsqueda, organización y selección de la informaciónEstrategias de descubrimientoEstrategias de problematizaciónEstrategias de trabajo colaborativoEl uso de estrategias didácticas basadas en TIC

CRITERIOS DE DESEMPEÑO OBJETIVOS VALORES/ACTITUDES

Dimensión Personal:1.1.1 Practica la escucha activa, la tolerancia y el respeto con sus interlocutores en diversos contextos comunicativos.

Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.2 Describe, explica y fundamenta teorías y enfoques pedagógicos actuales.

Dimensión Socio Comunitaria:3.1.1 Demuestra actitudes de respeto frente a las diferencias individuales con otros actores socio-educativos para fortalecer la gestión institucional.Producto Final:Proyecto de vida

- Respeto. Respeta las diferencias individuales Cuida su presentación con el uniforme. Trata bien a sus compañeros.

- Puntualidad. Presenta tareas y trabajos a tiempo.

- Honestidad. Actúa por principios éticos y no por conveniencia Demuestra honradez en todos sus actos.

- Liderazgo. Es emprendedor, establece relaciones de confianza mutua y

responsable. Es innovador.

- Tolerancia. Acepta consejos y críticas

- Justicia. Manifiesta interés por una educación permanente. Es justo en reconocer sus propios errores.

- Coherencia. Tiene hábitos de higiene personal y social. Tiene un sentido positivo de la vida.

- Calidad con calidez Elabora producciones de calidad y con afecto Tiene iniciativa , es creativo, trabaja en equipoValora sus procesos y resultados.

RESPONSABLES: (Marina Poquioma Woo, Alicia Estela Pariona Rojas)


ESPECIALIDAD: TODASETAPA DE FORMACIÓN: GENERALSEMESTRE: IIAREA: DESARROLLO VOCACIONAL Y TUTORIA II


Relaciones interpersonales: Destrezas, fundamentos, características.

- Conducta y comunicación asertiva: estilos de comunicación, técnicas verbales asertivas.

- Escucha activa.- tolerancia y respeto.- Convivencia democrática y bienestar colectivo.-El Trabajo en equipo: definición, aspectos, importancia, obstáculos, características condiciones, clima de trabajo y técnicas para desarrollar cohesión.

Liderazgo :- Concepto- Tipos - Liderazgo basado en valores- Atributos de un líder, decálogo del buen líder.- La motivación como instrumento para el

liderazgo- Pensamiento positivo.- Técnicas de liderazgo. Manejo de conflictos y resolución de

problemas: - Definición de conflicto, tipos, etapas del

conflicto. - Causas - Áreas en las que se presentan - Pasos para resolver conflictos:

Mediación Conciliación Arbitraje

- Aplicación de la técnica de resolución de problemas.






Dimensión Personal:1.1.1 Practica la escucha activa, la tolerancia y el respeto con sus interlocutores en diversos contextos comunicativos.Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.2 Describe, explica y fundamenta teorías y enfoques pedagógicos actuales.Dimensión Socio Comunitaria:3.1.1 Demuestra actitudes de respeto frente a las diferencias individuales con otros actores socio-educativos para fortalecer la gestión institucional.

Producto Final:

Estrategia de resolución creativa de conflictos

- Respeto. Respeta las diferencias individuales Cuida su presentación con el uniforme. Trata bien a sus compañeros.



- Liderazgo. Es emprendedor, establece relaciones de confianza mutua

y responsable. Es innovador.




- Calidad con calidez Elabora producciones de calidad y con afecto Tiene iniciativa , es creativo, trabaja en equipoValora sus procesos y resultados.



ESPECIALIDAD: TODASETAPA DE FORMACIÓN: GENERALSEMESTRE: IIIAREA: RELIGIÓN, FILOSOFÍA Y ÉTICA I


El fenómeno religioso: Aspecto del hecho religioso

La religión: Origen y manifestación. La actitud religiosa: Universalidad del hecho

religioso, factores que dificultan la comprensión del hecho religioso.

La revelación: formas, fuentes, etapas de la revelación de Dios.

La historia de la Salvación : Visión panorámica

-La Creación expresión del amor al hombre - El pueblo escogido

Dios y la nueva alianza: Un pueblo bajo la Nueva Alianza

La actitud filosófica: El valor de la filosofía, caracterización de la actitud filosófica.

El problema del hombre desde la Filosofía. El problema del conocimiento desde la

Filosofía. La dimensión moral de la persona:

características de la acción moral, los valores morales, normas morales, la conciencia moral de la persona.

Ética y moral.- semejanzas y diferencias






Dimensión Personal:1.1.1 Practica la escucha activa, la tolerancia y el respeto con sus interlocutores en diversos contextos comunicativos.Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.1. Compila y categoriza información de fuentes primarias y secundarias (bibliografía actualizada) para ampliar y fortalecer el marco teórico de su formación docente y cultura general.

Dimensión Socio Comunitaria:3.1.1 Demuestra actitudes de respeto frente a las diferencias individuales con otros actores socio-educativos para fortalecer la gestión institucional.

Producto Final:Proyecto de vida

- Respeto.Respeta las diferencias individualesCuida su presentación con el uniforme.Trata bien a sus compañeros.



- Liderazgo. Es emprendedor, establece relaciones de confianza

mutua y responsable. Es innovador.




- Calidad con calidezElabora producciones de calidad y con afectoTiene iniciativa , es creativo, trabaja en equipoValora sus procesos y resultados.



ESPECIALIDAD: TODASETAPA DE FORMACIÓN: GENERALSEMESTRE: IVAREA: RELIGIÓN, FILOSOFÍA Y ÉTICA II


La iglesia naciente Las primeras comunidades cristianas:

características La Iglesia como sacramento de salvación

(los sacramentos): Iglesia, signo e instrumento de salvación, Universalidad de los signos salvíficos.

Visión general de la historia de la iglesia La iglesia en el mundo moderno

La iglesia en América Latina: CELAM

La doctrina social de la iglesia: objetivo, dimensión, características.

El problema ético. El problema del valor: Concepto,

propiedades del valor. Los problemas morales actuales: La

dignidad de la persona humana, la bioética.

El juicio moral autónomo: El juicio moral sobre las acciones humanas, componentes de la acción moral, fines, intenciones y medios.

Ética profesional del educador.






Dimensión Personal:1.1.1 Practica la escucha activa, la tolerancia y el respeto con sus interlocutores en diversos contextos comunicativos.Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.1. Compila y categoriza información de fuentes primarias y secundarias (bibliografía actualizada) para ampliar y fortalecer el marco teórico de su formación docente y cultura general.

Dimensión Socio Comunitaria:3.1.1 Demuestra actitudes de respeto frente a las diferencias individuales con otros actores socio-educativos para fortalecer la gestión institucional.

Producto Final:Ensayo de la actitud religiosa, filosófica y moral.









- Calidad con calidez Elabora producciones de calidad y con afecto Tiene iniciativa , es creativo, trabaja en equipo Valora sus procesos y resultados.



ESPECIALIDAD: TODASETAPA DE FORMACIÓN: GENERALSEMESTRE: IAREA: PSICOLOGÍA I


Psicología como ciencia: definición, objeto de estudio, Métodos de estudio.

Corrientes Psicológicas: Estructuralismo y Funcionalismo, Psicoanálisis, Conductismo, Cognitivismo, Humanismo.

Procesos psicológicos Comportamiento humano: bases

biológicas, Psicológicas y sociales. Salud física y mental.






Dimensión Personal:1.3.1. Aplica estrategias para el control de sus emociones en sus relaciones interpersonales y situaciones cotidianas, aplicando el desarrollo de la inteligencia emocional.Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.2 Describe, explica y fundamenta teorías y enfoques pedagógicos actuales, desde la psicología cognitiva y las neurociencias.Dimensión Socio Comunitaria:3.1.5 Practica acciones de prevención de riesgo frente a desastres naturales y el cuidado de la salud integral, aplicando el desarrollo de las inteligencias ecológicas.Producto Final:Ensayo












ESPECIALIDAD: TODASETAPA DE FORMACIÓN: GENERALSEMESTRE: IIAREA: PSICOLOGÍA II


Desarrollo humano: definición, factores intervinientes.

Teorías del desarrollo:- Teorías que explican el desarrollo físico.- Teorías que explican el desarrollo intelectual – cognitivo- Teorías que explican el desarrollo psicosexual y socio afectivo.

Etapas del desarrollo: Características.






Dimensión Personal:1.3.1. Aplica estrategias para el control de sus emociones en sus relaciones interpersonales y situaciones cotidianas, aplicando el desarrollo de la inteligencia emocional.Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.2 Describe, explica y fundamenta teorías y enfoques pedagógicos actuales, desde la psicología cognitiva y las neurociencias.Dimensión Socio Comunitaria:3.1.5 Practica acciones de prevención de riesgo frente a desastres naturales y el cuidado de la salud integral, aplicando el desarrollo de las inteligencias ecológicas.Producto Final:Proyecto de desarrollo personal y profesional.












ESPECIALIDAD: TODASETAPA DE FORMACIÓN: GENERALSEMESTRE: IVAREA: PSICOLOGÍA III


El aprendizaje: concepto, principios, características, procesos y estados.

Teorías del aprendizaje: Teorías asociacionistas Teorías cognitivas: Gestalt: Kofka, Köhler, Vhertheimer,

Maslow y Rogers Genético Cognitiva (Piaget, Bruner,

Ausubel, Inhelder) Genético Dialéctica: (Vygotsky,

Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon) Teoría del Procesamiento de la

Información: (Gagné, Newell, Mayer y simón).






Dimensión Personal:1.3.1. Aplica estrategias para el control de sus emociones en sus relaciones interpersonales y situaciones cotidianas, aplicando el desarrollo de la inteligencia emocional.Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.2 Describe, explica y fundamenta teorías y enfoques pedagógicos actuales, desde la psicología cognitiva y las neurociencias.Dimensión Socio Comunitaria:3.1.5 Practica acciones de prevención de riesgo frente a desastres naturales y el cuidado de la salud integral, aplicando el desarrollo de las inteligencias ecológicas.

Producto Final:Consolidado de Mapas conceptuales de las teorías












ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIAETAPA DE FORMACIÓN: ESPECIALIZADASEMESTRE: VAREA: DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA LA EDUCACIÓN I


El área de Educación Religiosa en Educación Primaria. Análisis del DCN y rutas de aprendizaje del III y IV ciclos.

Historia de la Salvación. Moisés: los mandamientos, Visión panorámica

Vida de Jesús: amigo, hermano y salvador, modelo de niño con derechos y deberes, a través de las Sagradas Escrituras, que puede confiar en él.

Maria: Madre de Jesús. La Iglesia: misión, organización.

Principales encíclicas. Valores cristianos: como el respeto, la

verdad, el amor, la amistad, la responsabilidad en la familia, con los amigos, con los otros.

Celebraciones cristianas. Programación curricular de corto plazo

para el III y IV ciclos de Educación Primaria.

Elaboración de materiales didácticos para el área de educación religiosa.






Dimensión Personal:1.1.4 Demuestra ética, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume.Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.1 Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. Dimensión Socio Comunitaria:3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo.

Producto Final:Estrategia metodológica para el III y IV ciclo del área de Educación Religiosa









- Calidad con calidezElabora producciones de calidad y con afectoTiene iniciativa , es creativo, trabaja en equipo

Valora sus procesos y resultados.



ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIAETAPA DE FORMACIÓN: ESPECIALIZADASEMESTRE: VIAREA: DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA LA EDUCACIÓN II


Análisis del DCN y rutas de aprendizaje del V ciclo.

La biblia: partes, principales libros. Nuevo Testamento: los evangeliosDios en la Historia personal y de la humanidad, fiel y amoroso con su pueblo.

Jesús: su kerigma, vida pública, nos muestra el camino para amar y crecer.- La oración: Jesús nos enseña a orar- los milagros de Jesús.- las parábolas del reino.- los apóstoles.

Los sacramentos. La Santísima trinidad. La comunidad cristiana.

- La convivencia fraterna.- El servicio como expresión de amor a Dios.

Programación curricular de corto plazo para el V ciclo de Educación Primaria.

Elaboración de materiales didácticos para el área de educación religiosa.






Dimensión Personal:1.1.4 Demuestra ética, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume.

Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.1 Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. Dimensión Socio Comunitaria:3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo.

Producto Final:Estrategia metodológica para el V ciclo del área de Educación Religiosa











ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIAETAPA DE FORMACIÓN: ESPECIALIZADA


SEMESTRE: VIIIAREA: ORIENTACIONES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA


Tutoría y orientación educativa en Educación Primaria: enfoque, fundamentos, modalidades, áreas, características,

El profesor como tutor: perfil, funciones. Características del desarrollo evolutivo de

los alumnos de los ciclos de Educación Primaria.

Implementación de la tutoría en la institución educativa: la orientación espontánea y la orientación a través de la hora de tutoría, Pasos para implementar y desarrollar la tutoría

Plan tutorial de aula. Estrategias individuales y grupales. Técnicas de intervención psicoeducativa. Instrumentos de la intervención y

evaluación psicoeducativa. Trabajo con padres de familia.

Organización de reuniones de aulas: Antes, durante y al finalizar la reunión.

Escuela de padres: Diagnostico, programación, ejecución y evaluación.

Programación de proyectos o actividades tutoriales vinculadas a las otras áreas curriculares. Elaboración de materiales.






Dimensión Personal:1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad

Dimensión Profesional Pedagógica:2.1.2 Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de enseñanza y aprendizaje.Dimensión Socio Comunitaria:3.1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y creativamente en el trabajo en equipo.

Producto Final:

Plan Tutorial










RESPONSABLES: (Marina Poquioma Woo, Alicia Estela Pariona Rojas y Mirtha Romero)

t de psicologis , religion desarrollo vocacional

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