sustentacion tesis relación entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la...

Perú 2015

RELACIÓN ENTRE LA SATISFACCIÓN ESTUDIANTIL Y LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA ESPECIALIDAD DE TECNOLOGÍA PESQUERA DEL IESTP “CONTRALMIRANTE MANUEL VILLAR

OLIVERA” – ZORRITOS, 2014

TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE MAGÍSTER EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUTORABr. ORTIZ MOGOLLÓN, Carola

ASESORMg. LEZAMA ARTEAGA, Wilmar

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Existe relación entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014?

EDUCATIVOPorque permite hacer referencia

de manera certera a los aspectos de la

satisfacción estudiantil y la gestión educativa

TEÓRICOPorque aporta

información valiosa que servirá para

posteriores investigaciones

en el ámbito, local, regional o nacional

METODOLOGÍCOPorque se trabajó

bajo el método cuantitativo y sus

resultados podrán ser utilizados por

otros investigadores

JUSTIFICACIÓN

VARIABLESDIMENSIONE

SINDICADORES

Variable 1

Satisfacciónestudiantil

Procesos académicos

Autoaprendizaje. Rendimiento académico. Prácticas de especialidad. Nuevas tecnologías. Promoción de la titulación. Consejería.

Servicios institucionales

Acceso a la información. Transparencia. Beneficios asistenciales. Servicios de salud. Participación estudiantil en actividades co-curriculares. Deserción estudiantil.

Variable 2

Gestión Educativa

Gestión institucional

Difusión del PEI. Liderazgo eficaz. Evaluación del desempeño docente. Implementación del presupuesto.

Gestión administrativa

Calidad del servicio administrativo. Comunicación. Equipamiento. Recursos didácticos. Servicios básicos. Higiene sanitaria. Mobiliario.

Gestión pedagógica

Formación integral. Cumplimiento de las actividades de aprendizaje. Consistencia metodológica. Evaluación del aprendizaje.

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

OBJETIVOS HIPOTESISObjetivo General:Analizar la relación entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.Objetivos Específicos:1. Identificar la correlación entre la satisfacción

estudiantil y la gestión institucional en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

2. Evaluar la correlación entre la satisfacción estudiantil y la gestión administrativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

3. Comprobar la correlación entre la satisfacción estudiantil y la gestión pedagógica en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

Hipótesis General:Existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.Hipótesis Especificas:1. Existe relación significativa entre la

satisfacción estudiantil y la gestión institucional en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

2. Existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión administrativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

3. Existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión pedagógica en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

MARCO METODOLÓGICO

CORRELACIONAL

Se estudió la asociación entre las variables, es decir la correlación entre dos variables en un grupo de individuos (Hernández, Fernández y Batista, 2010: 77)

DISEÑO

DESCRIPTIVO - CORRELACIONAL

M

O2

r

O1

POBLACIÓN Y MUESTRAEstudiantes de la especialidad de Tecnología Pesquera

del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público“Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

ESTUDIANTES POBLACIÓN MUESTRASEME

STRE

II 24 12

IV 11 5

VI 12 6

TOTAL 47 23MUESTREO: Probabilístico estratificado n= Z2 x p x q x N . E2 x (N – 1) + Z2 x p x q

TÉCNICA E INSTRUMENTO

VARIABLE TÉCNICA INSTRUMENTO ITEMS

Satisfacción

estudiantilEncuesta Cuestionario 12

Gestión

educativaEncuesta Cuestionario 15

TABLA Nº 01Nivel de satisfacción estudiantil, según

percepción de los estudiantes de la especialidad de tecnología pesquera del

IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera”-Zorritos, 2014

Fuente: Cuestionario – Satisfacción estudiantil y Gestión educativa. Elaboración propia.

GRAFICO Nº 01Nivel de satisfacción estudiantil, según



NIVEL

SATISFACCIÓN ESTUDIANTIL

Frecuencia Porcentaje (%)

BUENO (17-24) 2 8.70

REGULAR (9-16) 12 52.17

DEFICIENTE (0-8) 9 39.13

TOTAL 23 100.00 DEFICIENTE (0-8) REGULAR (9-16) BUENO (17-24)

39.13%

52.17%

8.70%

RESULTADOS VARIABLE 1: SATISFACCIÓN ESTUDIANTIL

Fuente: Cuestionario – Satisfacción estudiantil y gestión educativa. Elaboración propia

NIVEL

DIMENSIONES

PROCESOS ACADÉMICOS SERVICIOS INSTITUCIONALES

Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Bueno 4 17.39 1 4.35

Regular 13 56.52 9 39.13

Deficiente 6 26.09 13 56.52

Total 23 100.00 23 100.00

RESULTADOS SEGUN DIMENSIONESVARIABLE 1: SATISFACCIÓN ESTUDIANTIL

TABLA Nº 04Nivel de gestión educativa, según



Fuente: Cuestionario – Satisfacción estudiantil y Gestión educativa. Elaboración propia.

GRAFICO Nº 04Nivel de gestión educativa, según



NIVELGESTIÓN EDUCATIVA

Frecuencia Porcentaje (%)

ADECUADO (21-30) 3 13.04 POCO ADECUADO (11-20)

18 78.26

INADECUADO (0-10) 2 8.70 TOTAL 23 100.00

RESULTADOS VARIABLE 2: GESTIÓN EDUCATIVA

INADECUADO (0

-10)

POCO ADECUADO (11-20)

ADECUADO (21-30)

8.70%

78.26%

13.04%

NIVEL

DIMENSIONESGESTIÓN

INSTITUCIONALGESTIÓN

ADMINISTRATIVAGESTIÓN

PEDAGÓGICAFrecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Adecuado 1 4.35 3 13.04 9 39.13 Poco adecuado

18 78.26 16 69.57 13 56.52

Inadecuado 4 17.39 4 17.39 1 4.35 Total 23 100.00 23 100.00 23 100.00

RESULTADOS SEGUN DIMENSIONESVARIABLE 2: GESTIÓN EDUCATIVA

Fuente: Cuestionario – Satisfacción estudiantil y gestión educativa. Elaboración propia

PRUEBA DE HIPÓTESIS GENERAL

•Planteamiento de la hipótesis estadísticaHi: Existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

H0: No existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

t student tabulado t (0.95, 21) = 2.080

t student calculado

Si el valor t calculado es > que el t tabulado, el valor se ubica en la región de rechazo; por lo tanto, se rechaza H0 (nula) y se acepta la Hi (alternativa)

212.rnrtv

= 3.718

r de Pearson = 0.630 (correlación positiva media)

CONCLUSIÓN: Existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014.

0.025

0 tv= 2.080

RA

RR

tv = -2.080

RR

0.025

t0= 3.718

RESULTADOS DEL r DE PEARSON Y LAS HIPOTESIS ESPECÍFICAS

V2: GESTIÓN EDUCATIVA

V1:SATISFACCIÓN ESTUDIANTIL

GESTIÓN INSTITUCIONAL

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

GESTIÓN PEDAGÓGICA

r = 0.506 + media

r = 0.504+ media

r = 0.459+ débil

Tc = 2.688 > Tt = 2.080Se ubica en la región

de rechazo,rechazándose la H0

Tc = 2,674 > Tt = 2.080Se ubica en la región


Tc = 2.368 > Tt = 2.080Se ubica en la región


CONCLUSIÓN:

Existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y cada una de las dimensiones de la gestión educativa (gestión institucional, gestión administrativa y gestión pedagógica) en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, 2014

CONCLUSIONES Se Analizo que existe relación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión educativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, lo cual se comprobó con el estadístico de t de student. El índice de correlación r de Pearson fue de 0.630, lo que indica que la correlación fue positiva media. Los resultados también mostraron un predominio del nivel de satisfacción estudiantil regular con un 52.17% y una prevalencia del nivel de gestión educativa adecuado con un 78.26%.

C1

Se identificó que existe correlación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión institucional en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, tal como lo indica el t de student. El r de Pearson fue de 0.506 considerada como positiva media.

C2

Se evaluó que existe correlación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión administrativa en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, tal como lo indica el t de student. El r de Pearson fue de 0.504 considerada como positiva media.

C3

Se comprobó que existe correlación significativa entre la satisfacción estudiantil y la gestión pedagógica en la especialidad de Tecnología Pesquera del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, tal como lo indica el t de student. El r de Pearson fue de 0.459 considerada como positiva débil.

C4

Elaborar un Plan de mejora institucional para superar las debilidades halladas en las variables y dimensiones de la investigación realizada, que comprometa la participación de toda la comunidad institucional del IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos.

RECOMENDACIONES

Gestionar la capacitación del personal que labora en el IESTP “Contralmirante Manuel Villar Olivera” – Zorritos, a fin de mejorar la capacidad de gestión y la calidad de atención de los servicios educativos ofertados a los estudiantes.

Se recomienda ampliar el estudio de la dimensión servicios institucionales de la variable satisfacción estudiantil, debido a que el 56.52% de los estudiantes opinan que el nivel de servicios institucionales es deficiente.

01/05/2023

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