REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO NACIONAL BOLIVARIANO JOSE GREGORIO PONCE BELLO

VALENCIA EDO. CARABOBO

Integrante:

Berluis Fernández

3er Sección “I”

Valencia, Noviembre del 2011

Índice

Sustantivo ………………………………………………………………………………….4

Clasificación el Sustantivo ......................................................................................................................4

El Adjetivo ...............................................................................................................................................5

Clasificación del Adjetivo .......................................................................................................................5

Verbos ......................................................................................................................................................5

El Tiempo Verbal: ...................................................................................................................................6

El Artículo: ..............................................................................................................................................7

Adverbio: .................................................................................................................................................7

Conjunción:..............................................................................................................................................8

La Comunicación .....................................................................................................................................8

Tipos de comunicación ............................................................................................................................9

Elementos de la Comunicación ...............................................................................................................9

Barreras en la comunicación....................................................................................................................9

Elementos del Texto Narrativo ..............................................................................................................10

Lirica ......................................................................................................................................................11

Poema ....................................................................................................................................................11

Poesía .....................................................................................................................................................11

Rima.......................................................................................................................................................11

Ritmo .....................................................................................................................................................11

Estrofas ..................................................................................................................................................11

Versos ....................................................................................................................................................12

Teatro .....................................................................................................................................................12

Representantes y Obras Teatrales Venezolano. .....................................................................................13

Conclusión .............................................................................................................................................14

Bibliografía ............................................................................................................................................15

Introducción

Nuestro lenguaje es la forma que tenemos los seres humanos para comunicarse. Se trata de un

conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la

expresión y la comunicación humana.

En esta investigación se aborda algunas definiciones y Ejemplos que sirve de apoyo para

ampliar el conocimiento.

El trabajo propone reflexionar los temas gramaticales y como utilizarlos de manera acertada

en nuestra vida.

Sustantivo El sustantivo, también conocido como nombre; es una categoría gramatical de palabra con el

que se denomina a las personas, animales y cosas para indicar que son unidades de pensamiento autónomas e independientes, que reciben directamente la acción del verbo, admitiendo de

acompañantes a artículos o determinantes y adjetivos que concuerdan en género y número con ellos. Ej: El perro camina por la calle.

Clasificación el Sustantivo Según el género, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos masculinos: El género masculino de un nombre se determina añadiendo el morfema de género –o. También anteponiendo un artículo masculino él, un. Los nombres

geográficos, los días de la semana, los meses del año, los puntos cardinales y los números son masculinos.

2. Sustantivos femeninos: En el español, los nombres de las cosas y de muchos animales han tomado género masculino o femenino debido a un proceso histórico caprichoso Ej: Mara Come

Según el número, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos singulares: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre es único. En singular, los sustantivos no tienen ningún morfema de número. Ej: Ella Corre

2. Sustantivos plurales: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre son varios

o más de uno. Ej: Ellos Coren

Según la extensión, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los

objetos que denominan por sus características, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genéricos. Ej: Ave, Perro, Casa

2. Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma clase, especie o género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los países son nombres

propios. Ej: Maria, México, Mauricio

Según la naturaleza, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos concretos: Son nombres que se refieren a personas u objetos con una forma y aspecto que podemos identificar o imaginar, siendo perceptibles por los sentidos como por

ejemplo mesa, niño, reloj. 2. Sustantivos abstractos: No se pueden representar como objetos concretos, porque hacen

referencia a cualidades, emociones, sentimientos y designan entidades que no se perciben por los sentidos, como por EJ: el amor, altura, contradicción, bondad, virtud, honradez. Los sustantivos abstractos necesitan apoyarse en algo para existir; es decir, que el objeto

significado está expresado como no existente en sí. Por EJ: amor es abstracto porque sólo existe si lo abstraemos del sujeto que lo siente.

El Adjetivo Es la palabra que acompaña al sustantivo y concierta con él en género y número. La función

del adjetivo es caracterizar al sustantivo o limitar su significado. Ejemplo:

una pobre mujer (mujer infeliz o insignificante)

una mujer pobre (mujer sin dinero)

primer piso (forma apocopada de “primero”)

Clasificación del Adjetivo Descriptivos

Calificativos: madera dura

Cardinales: uno, dos...

Ordinales: primero, segundo...

Múltiplos: doble, triple...

Partitivos: medio, tercio, veinteavo...

Colectivos: decena, docena...

Gentilicios: venezolano, maracaibero, guajiro

No descriptivos:

Posesivos: mío, tuyo...

Demostrativos: este, ese, aquel...

Relativos: que cual...

Indefinidos: algunos, ninguno...

Son tres los grados del adjetivo:

1º Grado:

Positivo: la cualidad expresada aparece sin señalar intensidad (alto, pequeño).

2º Grado:

Comparativo: pueden ser de tres tipos:

Igualdad. Jorge es tan inteligente como María.

Inferioridad: Ana es menos inteligente que Luis.

Superioridad: Alba es más inteligente que Mary.

3º Grado:

Superlativo: expresa la cualidad en el más alto grado.

Pueden ser: Absolutos: estoy ocupadísima.

Relativos: los estudiantes de ingeniería son los más estudiosos.

Verbos Los verbos son palabras que indican una acción que realiza una persona, animal o cosa. Estas acciones pueden realizarse en diferentes tiempos pasado o pretérito, presente y futuro, y se los llama

accidentes gramaticales. El verbo está formado por dos partes: la raíz y la terminación. Esta última nos indica el tiempo de la conjugación del verbo.

El Tiempo Verbal:

Es un tiempo lingüístico, destinado a organizar nuestro discurso El tiempo verbal es un tiempo

lingüístico, destinado a organizar nuestro discurso situando los acontecimientos, los sentimientos, lo

que decimos, en un momento relacionado con el aquí y el ahora del habla, de la comunicación entre individuos.

El tiempo del verbo es de dos tipos: tiempo absoluto y tiempo relativo. En el sistema de tiempo absoluto los acontecimientos se ordenan respecto al tiempo físico actual (presente), resultando

los sucesos clasificados en pasado absoluto (remoto o reciente) y futuro absoluto. En el sistema de tiempo relativo los acontecimientos se consideran según fueron (o serán) anteriores o posteriores a un

evento dado.

1. Tiempos de indicativo: En español el indicativo es la forma usada para describir hechos reales o seguros, con independencia de si estos hechos son pasados, actuales o se espera que sucederán con certeza.

Presente, el presente se emplea sobre todo para acciones habituales que se dan en el presente (las acciones no necesariamente habituales usan formas perifrásticas: estoy comiendo, está durmiendo, ...). Las formas regulares de primera persona para la tres conjugaciones del

español son: o Amo

o Temo o Parto

Pretérito perfecto compuesto o antepresente. Se usa para las acciones que no hace demasiado

tiempo que han ocurrido. El verbo auxiliar, haber, está en presente. o He amado o He temido

o He partido Pretérito imperfecto o copretérito. Termina en: -ía / -aba

o Amaba o Temía o Partía

Pretérito pluscuamperfecto o antecopretérito. Se forma con el verbo auxiliar en pretérito imperfecto.

o Había amado o Había partido o Había temido

Pretérito perfecto simple o pretérito. También llamado pretérito indefinido. o Amé

o Temí o Partí

Futuro simple o futuro. Sólo hay una forma simple.

o Amaré o Temeré

o Partiré Futuro perfecto o antefuturo. El tiempo compuesto se forma con el auxiliar en futuro simple.

o Habré amado

o Habré temido

2. Tiempos de Subjuntivo: Se usa para hechos no reales, hipotéticos, contrafactuales o deseados pero inciertos.

Presente

o (que él/ella) Ame o (que él/ella) Tema o (que él/ella) Parta

Pretérito perfecto o antepresente. o Haya amado

o Haya temido o Haya partido

Pretérito imperfecto o pretérito.

o Amara o amase o Temiera o temiese o Partiera o partiese

Futuro simple o futuro. o Amare

o Temiere o Partiere

3. Tiempos de Imperativo: En el español no sirve para hablar de hechos reales o ficticios, sino para expresar órdenes o hechos que deben o deberían realizarse, pero no necesariamente se

están dando.

El Artículo: Es un tipo de determinante actualizador, una categoría de la morfología que emplean algunas

lenguas para actualizar o precisar la referencia de un sustantivo, transformándolo de desconocido y abstracto ("libro") a conocido y concreto ("el libro") Dicho de una forma más clara, es un implemento o indicador que sitúa lo que se dice en el campo en que se dice, común al que lo dice y al que lo oye,

o sea, en el mutuo acuerdo de los interlocutores.

En español hay un artículo definido masculino: el, (los en plural); otro femenino: la (las en plural). Algunos ejemplos:

(singular) el perro / (plural) los perros

(singular) la gallina come maíz / (plural) las gallinas comen maíz.

El artículo el también puede usarse para el femenino ante una palabra femenina que empieza con vocal /a/ tónica:

el águila real está en peligro de extinción / las águilas reales están en peligro de extinción

Además el español posee artículos indefinidos: un (masculino, singular), una (femenino, singular), unos (masculino, plural) y unas (femenino, plural).

Adverbio: Es la clase de palabra que actúa como núcleo del sintagma adverbial. En la morfología española

suelen ser invariables o con una variabilidad muy pequeña (algunos admiten sufijos: cerquita,

lejísimos, lejitos). Suele añadir información circunstancial al verbo, y algunos incluso a toda la oración, ya sea de tiempo, de modo, de lugar, de duda, de afirmación o de negación.

Los adverbios de lugar son palabras que sirven para indicar el sitio donde se encuentra algún

ser u objeto. Y estos pueden ser: adelante, adonde, ahí, aquí, allí, allá, arriba, cerca, delante, detrás, donde, encima, lejos, etc.

El adverbio de modo puede formarse mediante la colocación del sufijo -mente al final de

algunos adjetivos. Por ejemplo: rápido (adjetivo) >> rápidamente (adverbio).

También pueden formarse compuestos parasintéticos adverbiales agregando el prefijo a-

y el sufijo -as: A gatas, a escondidas, a ciegas... Algunos sintagmas preposicionales asimismo han sido lexicalizados como adverbios: a posta > aposta, a penas > apenas, etc.

Conjunción: Palabra o conjunto de ellas que enlaza preposiciones, v sintagmas o palabras, como su

etimología de origen latino explica: cum, ‘con’, y jungo, ‘juntar’; por lo tanto, ‘que enlaza o une con’.

Constituye una de las clases de nexo s. No debe confundirse con los marcadores del discurso.

Hay dos clases de conjunciones: coordinantes y subordinantes.

1. Conjunciones coordinantes: Estas conjunciones relacionan elementos de la misma categoría sintáctica, que pueden ser:

-dos o más elementos de una oración (dos sujetos, dos complementos directos, etc.)

o Los médicos y los abogados ganan mucho dinero. (dos sujetos) o Pedimos pollo y pan de maíz. (dos complementos directos)

-dos proposiciones que, juntas, forman una oración compuesta por coordinación

o Terminé el informe y me fui a casa, o Me gustaría tomar más cursos, pero no tengo el tiempo.

2. Conjunciones subordinantes: Las conjunciones subordinantes sólo unen dos o más proposiciones

que forman una oración compuesta por subordinación. En las oraciones compuestas subordinadas hay una proposición principal (independiente) y una (o más) proposición subordinada (sintácticamente

dependiente de la proposición principal). Ejemplo :

Lo sé porque él me lo dijo. Lo sé. – proposición principal (independiente)

porque – conjunción subordinante Él me lo dijo. – proposición subordinada (dependiente)

La Comunicación Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los

procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que

comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes.

Tipos de comunicación Comunicación humana, se da entre seres humanos. Se puede clasificar también en

comunicación verbal y no verbal:

Comunicación verbal, es aquella en la que se usa alguna lengua, que tiene estructura sintáctica y gramatical completa:

Comunicación directa oral: Cuando el lenguaje se expresa mediante una lengua natural oral.

Comunicación escrita: Cuando el lenguaje se expresa de manera escrita.

Comunicación no verbal: Es aquella que no se da directamente a través de la voz.

Comunicación directa gestual: Cuando el lenguaje se expresa mediante una lengua natural

signada.

Comunicación no humana, La comunicación se da también en todos los seres vivos.

Comunicación virtual: son las tendencias comunicativas que adoptan los usuarios que interactúan hoy mediante las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC);

tecnologías éstas que reclaman un lenguaje propio para que los mensajes cumplan a cabalidad el propósito comunicativo esperado, al tiempo que suscite y motive la interacción.

Elementos de la Comunicación EMISOR: persona que emite la información, en nuestro caso, en una gran parte, el formador-

a. RECEPTOR: persona que recibe la información, en una gran parte, el alumno-a

MENSAJE: contenido de la comunicación, de la formación CÓDIGO: lenguaje determinado; palabras, signos escritos, gestos....

CANAL: vehículo que transporta el mensaje entre el emisor y el receptor. BARRERAS: actitudes personales, prejuicios, ruidos, no ser el momento adecuado...que

dificultan la comunicación.

FEED-BACK: mensaje de vuelta para confirmar que la comunicación va bien.

Barreras en la comunicación Las barreras de la comunicación son los elementos que pueden influir en la buena marcha de ésta.

Algunos de los aspectos que debemos controlar pueden ser los siguientes: El lugar o momento elegido. Debemos analizar el contexto en el que nos encontramos. Por

ejemplo, si trabajamos la formación en un taller sin iluminación es fácil que los alumnos pierdan detalles, o si hay mucho ruido alrededor es muy probable que pierdan las explicaciones que das.

Perturbaciones o interferencias: ruidos, mulitillas. Las muletillas son esas frases que repetimos sin darnos cuenta, “eh...” “sabes..” “me entiendes”.

Falta de empatía: falta de capacidad de ponerse en el lugar del otro con el objeto de comprender mejor sus reacciones y sentimientos.

Inexistencia de feed-back. Sin una información de vuelta no sabremos si cumplimos nuestro

objetivo. Esteretipos o prejuicios: éstos provocan una predisposición a interpretar el mensaje de una

determinada forma (sexo, religión, edad, raza...). Los prejuicios son muy peligrosos por que regulan nuestra conducta. Por ejemplo: si tu curso es de albañilería, lo primero que se piensa es “una mujer no puede ser albañil”.

Efecto –halo: juzgar a la otra persona en función de la primera impresión; ésta hace que no nos fijemos en los matices y no seamos objetivos.

Generalizaciones (“Siempre...”). A veces un alumno puede tener una conducta que no nos

gusta, por ejemplo cuando no para de hablar durante la clase, y generalizamos esa conducta en todos los contextos de la formación.

No escuchar. Aunque más adelante hablaremos de lo que es la escucha activa, podemos decir que es una de las habilidades principales que debemos tener como formadores porque necesitamos saber el punto de partida del alumno, los avances que realiza, su opinión sobre

nuestro trabajo, etc,... y otros aspectos que nos pueden facilitar la tarea de formación. Hablar “en chino”. Es muy común, sobre todo al inicio de la formación, utilizar términos

técnicos relativos al tema que trabajamos y que generalmente demos por hecho que todo el mundo entiende esa terminología.

Elementos del Texto Narrativo Son aquellos donde un narrador cuenta unos hechos que le han ocurrido a él mismo como

personaje o a otros en un tiempo y un espacio determinados. El género literario que los estudia se llama épica o narrativa.

Los elementos que intervienen en una narración son los siguientes

Los personajes, seres inventados que actúan en la narración y que son definidos por una serie

de caracteres físicos y morales a lo largo del relato. Según esta caracterización, se clasifican en planos (si sólo los define un rasgo de carácter o su comportamiento es invariable: el malo y el

bueno, por ejemplo, de las novelas policiacas) y redondos (si poseen varios matices de personalidad y se parecen mucho a los seres reales, es decir, varian su carácter y su modo de

pensar según las circunstancias: el protagonista de las novelas picarescas).

El ambiente. En el desarrollo del carácter humano influyen múltiples factores de orden

fisiológico, sociológico o hereditario. Pero, además, el hombre está condicionado por las circunstancias que lo rodean, por el ambiente histórico y social en el que vive : el medio contribuye a modelar su moral y su psicología.

La acción. El movimiento es una de las leyes fundamentales de toda narración, ya que de forma progresiva concatenamos unas escenas con otras hasta llegar al desenlace.

El tiempo es el transcurso en el que se desarrolla la acción y el tratamiento que recibe. Puede ser: cronológico o lineal (si la acción sucede de principio a fin; la mayoría respeta este tipo),

histórico

Figura literaria: Un tipo especial de recursos literarios son las figuras literarias o figuras

retóricas, las cuales son mecanismos utilizados por el escritor para embellecer el lenguaje y manipular su pensamiento o su manera de escribir, dando un sentido figurado, no denotativo, a sus palabras. Más que aprenderlas de memoria, conviene apreciar su sentido de extrañeza y

fuerza expresiva. Comentamos la figura aparecida en las actividades de este bloque: Metáfora: Consiste en identificar, porque entre ellos haya alguna semejanza, el término real

con el término imagen, sin nexo comparativo:Nuestras vidas son los ríos, Que van a dar a la mar.

Lirica Es un género literario en el que el autor quiere transmitir sentimientos, emociones o

sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión habitual del género lírico es el poema. Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de expresión el verso, hay también

textos líricos en prosa

Poema Es cualquier composición literaria que se concibe como expresión artística de la belleza por

medio de la palabra, en especial aquella que está sujeta a la medida y cadencia del verso. Ej: Dime ¿cuál es tu nombre para saber si te quiero,

dime ¿cuál es tu nombre para saber si en ti me esmero, dime ¿cuál es tu nombre para saber si en ti pienso.

Poesía Es un género que expresa mediante versos y rimas sentimientos íntimos de los poetas o

poetisas. Utiliza figuras literarias muy expresivas como las metáforas, símiles, humanizaciones, hipérboles, repeticiones y onomatopeyas. Comenzaremos

Ej: Leyendo un libro, un día, de repente, hallé un ejemplo de melancolía: Un hombre que callaba y sonreía, muriéndose de sed junto a una fuente.

Rima Es la semejanza entre las terminaciones de los versos. Ej:

No vayas al campo santo

porque los sueños de amor no mueren, se muda en llanto su forma de ave y flor.

Ritmo Es un flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por

una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión. El ritmo es una característica básica de

todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza.

Estrofas Es un grupo de versos unidos por una serie de criterios fijos de extensión, rima y ritmo. Las

estrofas se clasifican por el número de versos que contienen Ej: Para mi corazón basta tu pecho, para tu libertad bastan mis alas.

Desde mi boca llegará hasta el cielo lo que estaba dormido sobre tu alma.

y luego poema

Tipo de Estrofas

Según su número de versos las estrofas reciben distintos nombres: Dos versos

Pareado: medida y clase de rima indiferentes, esquema métrico: aa / AA. o Aleluya (cuarta acepción en el DRAE) es un pareado de arte menor, comúnmente de

versos octosílabos. Alegría: composición de dos versos, uno pentasílabo y otro decasílabo, propio de la

composición flamenca de la que toma el nombre, la alegría.

Dístico elegiaco: imitación de la forma clásica. El DRAE reserva el nombre de pareado para el par de versos que tengan algún tipo de rima,

mientras puede utilizarse dístico también para versos libres. Se llama cosante a una composición basada en el pareado, al que se une un estribillo.

También las estrofas se clasifican en Verso libre: es sin métrica y sin rima

Verso blanco: con métrica y sin rima

Versos Es una de las unidades en que puede dividirse un poema, superior generalmente a la palabra y

el pie (métrico) e inferior a la estrofa.

Se dividen en: versos de arte menor, cuando tienen de dos a ocho sílabas, y

versos de arte mayor, cuando tienen de nueve en adelante. Los versos cortos se consideran, en general, más aptos para las canciones, porque su música es ligera

y se presta al movimiento. En cambio, los versos largos se utilizan para composiciones de carácter más grave y solemne.

Versos de arte menor.- En castellano no existen versos de una sola sílaba, puesto que las palabras monosílabos se consideran agudas y, a efectos del ritmo, en la versificación se cuentan como bisílabas.

He ahí un ejemplo de versos BlSILABOS:

Noche, triste viste

ya.

TRISILABOS:

Mirando del mundo profundo

solaz.

TETRASILABOS:

Los heridos corazones.

Teatro Es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias frente a una

audiencia usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. Es también el género literario que comprende las obras concebidas para un escenario, ante un público.

Los elementos básicos y fundamentales que conformas el teatro son:

1. Texto: El texto es la obra, el valioso aporte de la literatura al complejo hecho teatral. La obra

de teatro se describe para ser representada, para que unos personajes creados por un

dramaturgo sean interpretados por los actores. Además el texto proporciona las palabras que

los personajes dicen y señala los lugares donde actúan El texto mayormente reconocido como el libreto, debe ser bastante claro, con un mensaje de carácter importante para el espectador,

no confuso el cual abarque demasiados temas. 2. Actor: Es aquel que interpreta un personaje a través del texto, constituye uno de los elementos

esenciales en el teatro, y sin duda el más característico. Ellos dan vida a los personajes que se

encuentran contenidos en el texto. Los actores deben tener mucha sensibilidad, buena voz, mejor memoria y una correcta dicción.

3. Público: Todo el trabajo de creación y representación que ejecutan respectivamente dramaturgos o autores, directores y actores, tienen como último destino el de ser contemplados por un público, sin cuya presencia y participación no hay teatro posible. Es el

público el que va a tener la apreciación final de la obra de teatro que se este realizando, por el cual ellos entran en un ambiente de acción, suspenso encanto o cualquier otro.

Representantes y Obras Teatrales Venezolano. JULIO CORTAZAR

Adiós Robinson (1984)

Salvo el crepúsculo (1985)

El examen (1985)

Divertimiento (1986)

Diario de Andrés Fava (1995)

MARIO VARGAS LLOSA

Dictionnaire amoureux de l’Amérique latine, ensayos publicado solo en francés, (2005)

Israel/Palestina. Paz o guerra santa, recopilación de artículos, (2006)

Travesuras de la niña mala, novela, (2006)

Odiseo y Penélope, teatro (2007)

Diálogo de damas, poemas relacionados con las esculturas de Manolo Valdés, Aeropuerto

Barajas de Madrid (2007).

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

La Hojarasca, 1955.

Relato de un náufrago, 1955.

El coronel no tiene quien le escriba, 1961.

Los funerales de la Mamá Grande, 1962.

La mala hora, 1961.

Cien años de soledad, 1967.

Monólogo de Isabel viendo llover en Macondo, 1968.

Relato de un náufrago, 1970.

La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada, 1972.

Chile, el golpe y los gringos, 1974.

Vivir para contarla, 2002.

Memoria de mis putas tristes, 2004.

Conclusión

A través del conocimiento adquirido en esta investigación pude identificar que muchos de las

expresiones utilizadas en nuestra vida cotidiana, y a su vez la importancia al orientar de manera

individual a las persona a como desenvolverse en el día a día al hablar y escribir de una manera

natural, cotidiana, y bien hecha.

Bibliografía

Páginas web visitadas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Sustantivo

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/Literatura/adjetivoss.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/VerboEl.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Poema

http://www.monografias.com/trabajos11/teatro/teatro.shtml

http://www.venezuelatuya.com/historia/teatro.htm

http://artedfactus.wordpress.com/2009/12/08/teatro-venezolano-del-siglo-xxi/