supervivenia aprender€¦ · impulso instintivo o emocional inmediato. liberándonos de la...
TRANSCRIPT
Monografía Formación en Neurosicoeducación
Alumna: Beatriz Elena Beltrán Jiménez
www.asociacioneducar.com
Mail: [email protected]
Facebook: www.facebook.com/NeurocienciasAsociacionEducar
PRINCIPAL FUNCIÓN DEL CEREBRO
SUPERVIVENCIA
APRENDER
LÓBULO FRONTAL
Es el centro ejecutivo de nuestra personalidad, donde vive nuestro YO, permite
resolver problemas, tomar decisiones, planear acciones, sopesar evidencias y
realizar acciones coordinadas. Involucarado en el procesamiento de estados emocionales.
LÓBULO PARIETAL
Procesa información sensorial que recibe de los receptores de la piel,
da origen a la experiencia del tacto, la presión, la temperatura frio o
calor, y el dolor.
LÓBULO OCCIPITAL
Se encarga del procesamiento de la
información visual, lo cual produce sensaciones de
visión. LÓBULO TEMPORAL
Se encuentra relacionado con el procesamiento de estímulos
auditivos.
85% del volumen total
10% 5%
CEREBRO TRIUNO
10% 1. Cerebro Reptil o instintivo,
constituido por el tronco cerebral y cerebelo.
2. El Sistema Límbico, Cerebro Mamífero o Cerebro Emocional.
3. La corteza cerebral o el cerebro Neo-mamífero
CEREBRO INSTINTIVO
1. Posee programas genéticos cerrados, no puede aprender
2. Es instintivo, no requiere aprendizaje.
3. Encargado de dirigir funciones para la vida, respiración, frecuencia cardiaca, estados de vigilia, ciclo sexual, homeostasis.
4. Búsqueda y defensa del territorio.
Surge la capacidad de aprendizaje y de memorizar
Posee programas genéticos abiertos,
puede aprender
CEREBRO EMOCIONAL
ARCHIVO PLACER
ARCHIVO DOLOR
CONDUCTA DE ACERCAMIENTO
CONDUCTA ALEJAMIENTO O
LUCHA
SISTEMA LÍMBICO O CEREBRO EMOCIONAL
TÁLAMO Estación de relevo a los
estímulos visual, auditivo, táctil y gusto
HIPOTÁLAMO Ayuda a regular funciones
corporales vitales, la temperatura, la reproducción,
así como estados emocionales, la
agresión y la respuesta al estrés
HIPOCAMPO Importante para la
memoria de contexto
NÚCLEO ACUMBENS Centro de
Recompensa
AMÍGDALA Dispara la respuesta
emocional de temor frente a un estímulo o situación
amenazante
NEOCORTEX O CORTEZA PREFRONTAL
Constituye el 85% del cerebro, es la
parte que nos hace humanos.
Está vinculada con la constitución de
la personalidad del individuo.
Regula la profundidad de los
sentimientos y está relacionada con la
determinación de la iniciativa, el juicio
del individuo, memoria a largo plazo y
atención.
NEOCORTEX O CORTEZA PREFRONTAL
¡AQUÍ VIVE USTED!
APRENDER
Dorso Lateral
Orbito Frontal
Cingular Anterior
LÓBULOS
PREFRONTALES
CORTEZA DORSO LATERAL
En éste módulo, las ideas se mantienen en la mente, se elaboran planes y conceptos.
Permitiendo elegir entre una cosa y otra.
Tomar decisiones voluntarias, perseverar por un objetivo, inhibición impulsos, base real de
la inteligencia.
Ventro Medial
CORTEZA ORBITO FRONTAL
Ésta área es capaz de inhibir las acciones inapropiadas. Vetando el
impulso instintivo o emocional inmediato. Liberándonos de la
tiranía de los impulsos.
Nos faculta para postergar la recompensa o frenar respuesta de huida y agresión inmediata.
CORTEZA VENTROMEDIAL
Aquí se experimentan las emociones conscientemente y se le da significado a
nuestras percepciones.
Da sentido a nuestra existencia.
CORTEZA CINGULAR ANTERIOR
Éste módulo nos hace centrar la atención en las propias emociones y pensamientos. Se activa en la atención consciente.
Se enciende con gran intensidad cuando la persona siente dolor emocional o físico y cuando es consciente de sus emociones.
ESTIMULOS DEL MUNDO EXTERIOR
SENTIDOS
Vista, tacto, gusto, oído
TÁLAMO
AMÍGDALA
EMOCIÓN
125 milisegundos
NUCLEO ACUMBENS
CONDUCTA ALEJAMIENTO O
LUCHA
CONDUCTA DE ACERCAMIENTO
CAMINO CORTO TÁLAMO-AMÍGDALA TÁLAMO- NUCLEO ACUMBENS
BANCO DE MEMORIA AMIGDALINO
Codifica a todos los componentes de una situación
de riesgo, como peligrosos.
Cuando el estrés o la emoción son muy intensos, el cerebro bloquea la función de los Lóbulos Prefrontales.
Respuestas ante la activación de la
amígdala:
1. Huida y evitación
2. Lucha o ataque defensivo
3. Lucha o ataque ofensivo
4. Sumisión
5. Inhibición de acción
ESTIMULOS DEL MUNDO EXTERIOR
SENTIDOS
Vista, tacto, gusto, oído
TÁLAMO
CORTEZA
Módulo Orbitofrontal
CAMINO LARGO TÁLAMO-CORTEZA
RAZÓN
575 milisegundos
Los lóbulos Prefrontales pueden ajustar la respuesta emocional, vetarla o
permitirle seguir su cauce. Puede frenar modelar, o al menos mitigar los
arranques emocionales, salvo los más intensos.
SISTEMA
EMOCIONAL 125 milisegundos
LOBULOS PREFRONTALES
CAMINO CORTO CAMINO LARGO
LA RESPUESTA EMOCIONAL
1. Es más rápida, más burda. 2. Actúa sin ver todos los detalles
3. Descarta la reflexión y análisis
4. Nos garantiza la supervivencia
LA EVALUACIÓN DEL CAMINO LARGO
1. Es más lenta
2. Actúa con base a bancos de memoria más amplios
3. Permite una respuesta más elaborada
En el camino largo intervienen los LPF que hacen una evaluación y deciden si deben poner freno a la
respuesta amigdalina o no.
EMOCIONES
Mecanismos para la acción, de supervivencia arraigados en el cerebro que se manifiestan en el
cuerpo
SENTIMIENTO
Es la concientización de la emoción
NEUROFUSIÓN DOBLE
Un mismo estímulo nos produce
Una doble Neurofusión
IMPOSIBILIDAD DE ACCIÓN
DOLOR PLACER
NEUROFUSIONES
Las Neurofusiones son las conexiones entre neuronas de nuestro cerebro, relacionadas con dolor o placer intensos o muy tempranos.
CÓMO SE PRODUCEN LAS NEUROFUSIONES
1. Cuando aparece un estímulo del mundo exterior 2. Cuando simultáneamente se produce una sensación
dolorosa o placentera. 3. Cuando la sensación se repite cada vez que el estímulo
aparece
EL CEREBRO, CUANDO NO RECIBE UNA SEÑAL CLARA DE LO QUE ES PLACER O DOLOR, SE CONFUNDE Y COMO RESULTADO DE ELLO PIERDE LA CAPACIDAD DE SEGUIR UN RUMBO CLARO Y PRECISO.