Informe del Superintendente

17 de Octubre del 2017

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2017 RESULTADOS DE

CAASPP Distrito Escolar de

Mesa Union

“Un Día en la Vida de los Datos”

Resumen EjecutivoLa evaluación del desempeño de los estudiantes de California y el Progreso (CAASPP) se administró a más de 3.2 millones de estudiantes en la primavera pasada para medir el progreso del estudiante en el aprendizaje de nuevos, y más rigurosos estándares académicos diseñados para la preparación para la universidad y carreras en el siglo 21.

Evaluaciones Más Inteligentemente Equilibradas que se administran a los estudiantes en la primavera constan de dos partes. Primero, los estudiantes toman un equipo de evaluación adaptativa, que basa en preguntas de seguimiento sobre las respuestas de los estudiantes en tiempo real y proporciona una imagen más precisa del progreso del estudiante que una evaluación de papel y lápiz. Por ejemplo, si un estudiante responde correctamente una pregunta, se pone una pregunta más difícil. Si la respuesta es incorrecta, se pone una pregunta más fácil. Los estudiantes también completan una tarea de desempeño que desafía su capacidad para aplicar sus conocimientos y habilidades a los problemas en un entorno real. Las dos partes miden la profundidad de la comprensión, la escritura, la investigación y las habilidades de resolución de problemas más a fondo que los de opción múltiple, evaluaciones basados en papel que fueron reemplazados.

El Condado de Ventura mantuvo el promedio general del 36% de los estudiantes que cumplieron o excedieron los estándares en matemáticas, un promedio general de 48% en Artes de Lenguaje de Inglés/alfabetización. El promedio general del estado de un 38% en matemáticas es un aumento de 1% del 2016. En Artes de Lenguaje de Inglés/alfabetización, el estado mantuvo un total general de 49% de los estudiantes alcanzaron o sobrepasaron los estándares de nivel de grado.  

En general, los resultados de CAASPP mostraron que los estudiantes de Mesa continúan progresando en las nuevas normas. Mesa Union se enfocará en reducir el número de estudiantes que no logró alcanzar los estándares de las evaluaciones de las Artes de Lenguaje de Inglés/ alfabetización y Matemáticas, así como la reducción del hueco de logro de los subgrupos identificados mediante la implementación de un sistema de múltiples niveles de soportes y aumentar la profundidad y complejidad del pensar y aprender del estudiante.

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¡Los Estudiantes que Servimos!• 78% hablan Inglés como su idioma primario • 20% hablan Español como su idioma primario• 2% hablan algo más que no es Inglés o Español• 68% son Hispanos• 22% son Blancos• 3% son Filipino• 1% son Negros o Afroamericanos • 7% Otro Asiáticos• 41% reciben almuerzo gratis o reducido• 2% son emigrantes• 37% En el Distrito• 46% Inter-Distrito• 17% Distrito de Elección

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5

Artes de Lenguaje de Inglés/Alfabetismo

Porcentaje de

Estudiantes que

Cumplieron o

Excedieron las Normas

2016 50 60 63 52 62 64 59

2017 45 47 60 57 62 66 56

Delta -5 -13 -3 +5 0 +2 -3

Porcentaje de

Estudiantes que Casi

Alcanzó las Normas

2016 30 20 24 28 22 26 25

2017 31 22 25 30 28 21 27

Delta +1 +2 +1 +2 +6 +5 +2

Porcentaje de

Estudiantes que No

Alcanzaron con las Normas

2016 19 20 13 20 17 9 16

2017 24 31 16 13 10 13 18

Delta +5 -11 +3 +7 +7 +4 +2

Grado 3rd 4th 5th 6th 7th 8th Todos

Comparaciones Estatales y del Condado de ELA/Alfabetismo

6

Porc

enta

je d

e Es

tudi

ante

s qu

e Ex

cedi

eron

/Alcan

zaro

n las

Nor

mas

Cambio Con El Tiempo ELA/Alfabetismo

7

Porc

enta

je d

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ante

s qu

e Alcan

zaro

n/ E

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n las

Nor

mas

MatemáticasPorcentaje

de Estudiantes

que Cumplieron o Excedieron las Normas

2016 55 53 44 37 52 60 50

2017 51 50 53 39 58 53 51

Delta -4 -3 +9 +2 +6 -7 +1

Porcentaje de

Estudiantes que Casi no Alcanzaron

con las Normas

2016 30 20 24 28 22 26 25

2017 23 29 26 41 25 24 28

Delta -7 +9 +2 +13 +3 -2 +3

Porcentaje de que No Alcanzaron las Normas

2016 19 20 13 20 17 9 16

2017 26 21 21 20 17 23 21

Delta +7 +1 +8 0 0 +14 +5

Grado 3rd 4th 5th 6th 7th 8th Todos

8

Comparaciones de Estado y del Condado en Matemáticas

9

Porc

enta

je d

e Es

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eron

/Alcan

zaro

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Nor

mas

Cambio a Través del Tiempo en Matemáticas

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eron

/Alcan

zaro

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Nor

mas

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Comparación de Subgrupos en ELA/Alfabetismo

Porc

enta

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ante

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/Alcan

zaro

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mas

Todos los Estudiantes

Femenino Masculino Blanco Hispano o Latino

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Comparación de Subgrupos en ELA/Alfabetismo

Porc

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ante

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lcan

zaro

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13

Comparación de Subgrupos en ELA/Alfabetismo

Porc

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/Alcan

zaro

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eron

/Alcan

zaro

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Nor

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14

Comparación de Subgrupo en Matemáticas

Porc

enta

je d

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tudi

ante

s qu

e Ex

cedi

eron

/Alcan

zaro

n las

Nor

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15

Comparación de Subgrupo en Matemáticas

Porc

enta

je d

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ante

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eron

/Alcan

zaro

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Comparación de Subgrupo en Matemáticas

Porc

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je d

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ante

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eron

/Alcan

zaro

n las

Nor

mas

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Comparaciones de Escuelas Similaresen ELA/Alfabetismo

Porc

enta

je d

e Es

tudi

ante

s qu

e Ex

cedi

eron

/Alcan

zaro

n las

Nor

mas

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Comparaciones de Escuelas Similaresen Matemáticas

Porc

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eron

/Alcan

zaro

n las

Nor

mas

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Comparaciones de Inscripción de Estudiantes del Distrito en

ELA/Alfabetismo

Porc

enta

je d

e Es

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ante

s qu

e Ex

cedi

eron

/ A

lcan

zaro

n la

s N

orm

as

20

Comparaciones de Inscripción de Estudiantes del Distrito en

Matemáticas

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HighlightsReflejos

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Participación de Estudiantes de Mesa Union En la primavera del 2016, 410 estudiantes de Mesa Union completaron con éxito la evaluación de Desempeño y Progreso de los Estudiantes de California (California Assessment Student Performance and Progress).

Desempeño General de Mesa Union del Estado: ● Los estudiantes de Mesa Union realizaron consistentemente por encima del

Condado y promedios estatales en el Estándar

● Excede/Alcanza las Normas en las evaluaciones en la categoría de Artes de Lenguaje de Inglés/ Alfabetismo y Matemáticas en todos los niveles de grado.

● Sesenta por ciento o más de los estudiantes de Mesa en los grados 4, 7 y 8 alcanzaron o excedieron las normas en Artes de Lenguaje de Inglés.

● Estudiantes en los grados 5, 6, 7 y 8 tuvieron un fuerte desempeño en ELA en un 59%, 57%, 62%, y 66% respectivamente.

● Grados 7 y 8 demostraron el más alto porcentaje de estudiantes que alcanzaron o excedieron las normas en ELA/ Alfabetización entre los grados 3-8 en Mesa, en el condado y en el estado.

● Después de 3 años de evaluaciones, el porcentaje de estudiantes que alcanzó o excedió las normas en ELA en los grados 5, 6, y 7, ha incrementado.

● El porcentaje de los estudiantes de Mesa que alcanzaron o excedieron los niveles estándar en matemáticas subió en grados 5, 6, y, 7, con un incremento de 1 punto de porcentaje en toda la escuela del año pasado. Con excepción del sexto grado, más de 50% de estudiantes en todos los grados alcanzaron o excedieron las normas medidas en CAASPP.

Desempeño de Evaluación del Estado de Subgrupo de Mesa Union ● En artes de lenguaje de Inglés , el rendimiento de subgrupos fue mezclado

entre mujeres, hombres, Blancos, Hispanos con más del 50% de mujeres y hombres que alcanzaron o excedieron las normas, 44% de estudiantes Hispanos y 73% de estudiantes Blancos que alcanzaron o excedieron las normas.

● El rendimiento de estudiantes de Mesa que hablan Inglés Solamente y los Reclasificados aumentó a un 63% y un 79% respectivamente; sin embargo, el porcentaje de los aprendices de Inglés que alcanzaron las normas del nivel de grado en ELA disminuyó de un 29% a un 18%.

● El porcentaje de estudiantes con desventaja económica que alcanzaron o excedieron las normas de nivel en ELA disminuyó de un 42% a un 33% este año, mientras tanto los estudiantes que no tienen desventaja económica que alcanzaron o excedieron las normas incremento por 1 punto.

● En matemáticas, los subgrupos de Hispanos, Blancos, Aprendices de Inglés, los que sólo hablan Inglés y los que tienen Desventaja Económica demostraron un incremento en el porcentaje de estudiantes que alcanzaron o excedieron las normas de niveles de grado.

En general, los resultados de CAASPP mostraron que los estudiantes de Mesa Union continúan hacer progreso en las nuevas normas. Mesa Union se enfocará en reducir el número de estudiantes quien no Alcanzaron las Normas en las evaluaciones de Artes de Lenguaje de Inglés/Alfabetismo y Matemáticas, así como reducir la brecha de logros de los subgrupos identificados mediante la implementación de un sistema de apoyo de múltiples niveles y aumentando la profundidad y complejidad del pensamiento y el aprendizaje de los estudiantes.

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2017-2018Que Estamos Haciendo para Construir el Éxito

Aquí está la cosa… ¡¡¡¡Se trata de nuestros hijos!!!!Relaciones, Pertinencia y Rigor son los ingredientes necesarios que aseguren el crecimiento y la excelencia de los estudiantes. Nuestro objetivo más importante es maximizar el aprendizaje en cada clase, todos los días, en cada grado y para cada estudiante: ✓ el desarrollo de lectores competentes, escritores y matemáticos;✓ cultivar científicos, exploradores, innovadores y comunicadores

de aprendizaje; y ✓ el fomento de la compasión y la empatía por los demás.

Iniciativas para el desarrollo Profesional de Maestros de MESA “ Los Cinco Grandes”…⇨Nueva Implementación de normas del Estado de California ⇨K-8 Implementación del Currículo de Artes de Lenguaje de Inglés ⇨Implementación del Currículo del Idioma Inglés⇨Profundidad y Complejidad⇨Integración de Tecnología

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¿Preguntas?

Reporte de Asistencia Mensual

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Reporte de Suspension2015-2017

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