subcoordinaciÓn de gestiÓn educativa. primera reunión con el equipo técnico estatal de...
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SUBCOORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA
Primera Reunión con el Equipo Técnico Estatal de Educación
Básica
Hotel San Juan Park, S.J.R.17 y 18 de enero de 2011
Agenda de trabajo 17 de enero de 2011
Hora Tema Participa:
9:00 - 9:15 hrs. BienvenidaProfr. Margarito Medina NoyolaSubcoordinador de Gestión Educativa
9:15 - 10:00 hrs.
Propósito de la ReuniónIntegrar el ETE-EBArticulación Curricular- Centros Escolares
Mtro. Ramón Ortega RubioJefe de Depto. de Vinculación Educativa
10:00 - 14:00 hrs.
Grupos de trabajoPlan de estudios/Perfil de egreso
Equipos Técnicos de Educación Preescolar y Secundaria
14:00 - 15:00 hrs. Comida
15:00 - 17:00 hrs.
Grupos de trabajoPrograma Estatal de Capacitación
Equipos Técnicos de Educación Preescolar y Secundaria
Agenda de trabajo 18 de enero de 2011
Hora Tema Participa:
9:00 - 12:00 hrs.
Grupos de trabajoPrograma Estatal de AcompañamientoPrograma Estatal de Seguimiento
Equipos Técnicos de Educación Preescolar y Secundaria
12:00 -12:30 hrs. Receso
12:30 - 14:00 hrs.
Plenaria:“Hacia donde queremos ir”
Mtro. Ramón Ortega RubioJefe de Depto. de Vinculación Educativa
14:00 - 15:00 hrs. Comida
15:00 - 17:00 hrs.
Grupos de trabajo Elaborar la estrategia “Hacia la generalización del plan de estudios en Primaria”
Dirección de Educación Primaria
5
Nivel Plenaria Grupo A Grupo B
Preescolar 10 5 5
Primarias 60 30 30
Secundarias 10 5 5
Total Participantes 80 40 40
Participantes
6
Hora Grupo A Asesor Grupo B Asesor
10:00 - 12:00 hrs.Educación Preescolar – Plan de Estudio Perfil de Egreso
Minerva Ramírez M.Aracely Leal VarelaEquipo Técnico de Preescolar
Educación Secundaria - Plan de EstudioPerfil de Egreso
Alejandrino González Carlos Ramos D.Equipo Técnico de Secundaria
12:00 - 14:00 hrs.Educación Secundaria - Plan de EstudioPerfil de Egreso
Alejandrino González Carlos Ramos D.Equipo Técnico de Secundaria
Educación Preescolar – Plan de Estudio Perfil de Egreso
Minerva Ramírez M.Aracely Leal VarelaEquipo Técnico de Preescolar
14:00 - 15:00 hrs. Comida
15:00 - 16:00 hrs.Qué hemos hecho en Capacitación en Preescolar
Ana María Caltzonzi LópezEquipo Técnico de Preescolar
Qué hemos hecho en Capacitación en Secundaria
Víctor Pérez ToxquiEquipo Técnico de Secundaria
16:00 - 17:00 hrs.Qué hemos hecho en Capacitación en Secundaria
Víctor Pérez ToxquiEquipo Técnico de Secundaria
Qué hemos hecho en Capacitación en Preescolar
Ana María Caltzonzi LópezEquipo Técnico de Preescolar
Agenda de trabajo - Grupos17 de enero
7
Hora Grupo A Asesor Grupo B Asesor
9:00 - 10:30 hrs.
Qué hemos hecho en Acompañamiento - Seguimiento en Preescolar
Rosa Ma. Molina A.Adela Cabrera F.Equipo Técnico de Preescolar
Qué hemos hecho en Acompañamiento - Seguimiento en Secundarias
Juan Pérez M.Jorge Aguilar A.Equipo Técnico de Secundaria
10:30 - 12:00 hrs.
Qué hemos hecho en Acompañamiento - Seguimiento en Secundarias
Juan Pérez M.Jorge Aguilar A.Equipo Técnico de Secundaria
Qué hemos hecho en Acompañamiento - Seguimiento en Preescolar
Rosa Ma. Molina A.Adela Cabrera F.Equipo Técnico de Preescolar
12:00 - 12:30 hrs. Receso
12:30 - 14:00 hrs. Plenaria: “Hacia donde queremos ir”
14:00 - 15:00 hrs. Comida
15:00 - 17:00 hrs.
Elaboración de la Estrategia de trabajo “Hacia la generalización del plan de estudios”
Equipo Técnico de Primaria
Elaboración de la Estrategia de trabajo “Hacia la generalización del plan de estudios”
Equipo Técnico de Primaria
Agenda de trabajo - Grupos18 de enero
Acuerdos / Compromisos
Compromisos Responsable Participan Fecha
Marco legal
Artículo 3°
Todo individuo tiene derecho a recibir educación… la educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica obligatoria.
Transitorios:
2° … Iniciar un proceso tendiente a la unificación estructural y curricular de los tres niveles constitucionales obligatorios, en un solo nivel de educación básica integrada.
Reforma del artículo 3° del 2002
PROGRAMA DE REFORMA
INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
PRIEB 01 Consolidación de la reforma
de preescolar
PRIEB 08 Desarrollo de criterios, recomendaciones, modelos y propuestas para la elaboración,
selección y evaluación de materiales educativos para la educación básica
PRIEB 02 Consolidación de la reforma
de secundaria
PRIEB 03 Estudios sobre el desarrollo
de los niños y de las didácticas
PRIEB 04 Elaboración y actualización permanente de estándares, metas de desempeño,
contenidos de aprendizaje y enfoques pedagógicos de los
currículos de educación básica
PRIEB 05 Difusión y retroalimentación permanente
con la sociedad y los maestros, sobre los estándares de desempeño
de la educación básica
PRIEB 06 Generalización y consolidación
de los currículos articulados de la educación básica
PRIEB 10 Seguimiento y monitoreo
a las acciones de desarrollo curricular
PRIEB 09 Coordinación de programas y
proyectos nacionales
PRIEB 07 Acompañamiento a la actualización y al
desempeño de docentes y directivos en la implementación articulada de los currículos de la educación básica
¿Qué se propone la RIEB?‡ Una educación básica que forme a los jóvenes para su participación en la construcción de una
sociedad democrática, integrada, competitiva y proyectada al mundo.
‡ Para ello es necesario fortalecer progresivamente la educación básica atendiendo los siguientes aspectos.
Cobertura
PermanenciaCalida
d
Equidad
Articulación
Pertinencia
Relevancia
Eficiencia
Eficacia
Articulación Curricular de la Educación Básica:
• Contar para 2012 con un currículo renovado y consolidado de educación básica que establezca los principios didácticos, los perfiles de egreso, las competencias, estándares educativos e indicadores de desempeño por niveles, ciclos y grados.
– Que describa y explique la articulación y vinculación de los niveles que componen a la Educación Básica.
– Que cuente con materiales de apoyo diversificados (Libros de Texto y Auxiliares Didácticos).
– Que sea compatible con las prácticas escolares en función de una eficiente actualización docente.
Propósito general
Mejorar los resultados de aprendizaje de todos los estudiantes de educación básica a través de la integración el Equipo Técnico Estatal de Educación Básica así como desarrollar la estrategia “Hacia la generalización del plan de estudios en Educación Primaria”.
Propósitos específicos
•Favorecer la articulación de la educación básica en la entidad.•Intercambiar ideas acerca de las funciones de los equipos técnicos.•Integrar el equipo técnico estatal de educación básica.•Diseñar una estrategia para atender la generalización de la educación primaria.
Criterios generales
Construcción articulada de la educación básica
Los tres niveles educativos
Todas las modalidades
Todas las disciplinas
Incorporación de las TIC transversalmente al
trabajo en el aula
Actualización de los enfoques para la enseñanza a la luz de los resultados de la investigación educativa
Retomar el conocimiento acumulado durante 15 años de aplicación del currículo
Centre su quehacer en el logro de los propósitos
educativos, aprovechando eficazmente el tiempo
destinado a la enseñanza.
Posibilite el trabajo colegiado entre profesores y el
establecimiento de acuerdos para apoyar y fortalecer
el aprendizaje de todos sus alumnos.
Favorezca que docentes y directivos se comprometan
con su mejoramiento continuo.
Articule su quehacer con los diferentes niveles,
facilitando la transición pedagógica entre los mismos.
Asegurar que toda escuela …
Garantizar espacios de aprendizaje efectivo para todos los estudiantes.
Propósito central
El papel de los asesores
• La principal labor de los asesores consiste en capacitar a los maestros sobre los nuevos programas de estudio, acompañarlos en el proceso de implementación de los mismos, apoyarlos en su comprensión, así como reportar información al respecto.
El sentido y carácter de la asesoría
• La asesoría es un proceso de acompañamiento a los docentes: visitarlos y observarlos en el trabajo con los alumnos para contar con referentes que permitan al asesor detectar las necesidades de los maestros y con esa base apoyarlos en el conocimiento de los programas de estudio, la elaboración de la planeación y la evaluación, así como el diseño de estrategias didácticas.
• La asesoría debe distinguirse por ser un diálogo donde se reflexione y analice la práctica docente, se avance en la comprensión profunda de los programas de estudio y se apoye en el conocimiento de los alumnos y la realidad en que viven.
Otras tareas de los asesores
• Informar a la instancia estatal de capacitación de las necesidades de formación de los docentes.
• Conformar un equipo técnico-pedagógico estatal por línea curricular y no por asignatura, de modo que deberán apoyar y participar en las reuniones de balance de la PEI de segundo grado.
• Apoyar al coordinador en la elaboración del plan anual de la reforma, considerando para ello los apoyos de la DGDC:– Teleconferencias mensuales (reuniones de capacitación)– Currículo electrónico– 2 reuniones nacionales de balance (noviembre y junio-
julio)
Otras tareas de los asesores
• Apoyar las acciones de capacitación de supervisores y ATP, así como de participar en las acciones de la generalización.
• Favorecer la socialización de la experiencia PEI con los profesores de otros grados de las escuelas y con los alumnos de nuevo ingreso.
• Aplicación de instrumento de evaluación curricular a profesores de las escuelas PEI que implementaron el plan de estudios .
• Visitas a las escuelas PEI, observación de clases y elaboración de reportes de asesoría y observación de clases
1. NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
CAPACITACIÓN:
• Que nos permita incidir en el mejoramiento de los aprendizajes
de los estudiantes y se reflejen en los indicadores
correspondientes.
• La de los equipos directivos será determinante para establecer
una visión común de los compromisos que deben plantearse
desde los proyectos de escuela, en los que se reflejen las metas
de cada asignatura, grupo, grado, academia de acuerdo con la
organización de cada escuela.
LÍNEAS DE ACCIÓN
CAPACITACIÓN Y ASESORÍA DE LAS ESCUELAS DE LA PEI
Propósito: Lograr la apropiación del nuevo Plan y Programas
Acciones:
• Jornadas de capacitación para la comprensión y manejo del nuevo Plan y programas.
• Visitas de asesoría y seguimiento.
GENERALIZACIÓN
Propósito: Lograr la apropiación y aplicación del Plan y Programas.
Actividades:
Realizar jornadas presenciales de actualización con todos los docentes del nivel para el conocimiento del Plan y programas
• Realizar jornadas de actualización con los directivos.
• Talleres de capacitación a los ETE para asesoría y
seguimiento.
PROPÓSITO: Realizar el seguimiento del nuevo Plan y Programas.
Actividades:
Talleres de capacitación para Inspectores en las tareas de seguimiento al nuevo Plan de estudios:
•Realizar el seguimiento del nuevo Plan y Programas con un grupo de cada grado por cada zona escolar.
2. SEGUIMIENTO
• En Escuelas PEI• Jefes de Enseñanza,
subcoordinadores de ETE
• En escuelas de generalización• Inspectores. Una escuela de su
Zona( **)•Directivos de escuelas ( * )
3. EVALUACIÓN
•Permanente
Propósitos:
• Reflexionar sobre la importancia de conocer los planes de estudios de educación básica.
• Revisar y reconocer algunas prioridades educativas establecidas en los Planes de estudios como la tarea fundamental de la educación básica, referente para orientar el trabajo de todos los integrantes de la comunidad escolar.
10/04/23
¿Queremos un mundo que cambie con nosotros, sin nosotros
o contra nosotros?Michel Godet
“Déjese a la actividad del niño toda
la libertad y la espontaneidad para
su desarrollo y para su fecundidad,
que el profesor no haga en lo
posible sino allanar el camino …”
Gabino Barreda (1824 – 1881)
“La educación, tal como existe en la
actualidad, reprime el pensamiento,
transmite datos, conocimientos,
saberes y resultados de procesos,
pero no enseña ni permite pensar.”
Estanislao Zulueta, Educación y Democracia. Corporación Tercer Milenio. Bogotá, Colombia. 1995. P.
19.
“Educar es depositar en cada hombre
toda la obra humana que le ha
antecedido;…..es ponerlo a nivel de su
tiempo, para que flote sobre él, y no
dejarlo debajo de su tiempo, con lo que
no podrá salir a flote; es preparar al
hombre para la vida”
José Martí (1853-1895)
¿ Cómo facilitar el tránsito de los estudiantes en la
Educación Básica ?
¿Hacia dónde queremos ir?
Hacia la consolidación de la Reforma de la Educación Básica.
• Plan y programas de educación básica Capacitación
AsesoríaSeguimiento
• Articulación curricular
¿Cómo podemos lograrlo?
• Centros escolares de educación básica
• Olimpiada de las competencias básicas
10/04/23
10/04/23
¿Qué necesitamos como educadores?
¿Somos capaces de asumir una actitud de cambio?
Y….¿Cómo podríamos hacerlo?
Tres condiciones para el cambio…
Articulación
La articulación de la educación básica es requisito
fundamental para el cumplimiento del perfil de
egreso contenido en el último nivel educativo del
subsistema. Implica integrar los niveles: preescolar,
primaria y secundaria, como un trayecto formativo
consistente; a fin de asegurar el cumplimiento del
perfil de egreso y las necesidades de la sociedad
futura, así como la conexión eficiente con la
educación media superior.
Preescolar Primaria Secundaria
EDUCACIÓN BÁSICA
antes
después
formativ
o
informativ
o
Proyecto:
Centros de Educación Básica
Septiembre de 2010
Integración de acciones comunes
PROYECTO DE CADA CENTRO DE EDUCACIÓN
BÁSICA
•Trayecto formativo•Curso básico•Actividades cívico-culturales
Proyecto Estratégico: Centros de Educación Básica
•Integración de los tres niveles
Ámbitos:
- Académico- De Gestión
Mejorar los resultados de los aprendizajes de todos los estudiantes mediante la articulación de los tres niveles y lograr que todos los jóvenes en edad escolar ingresen y concluyan su educación básica.
PROPÓSITO GENERAL
Propósitos específicos:
• Integrar 41 centros de educación básica.
• Mejorar los resultados en los indicadores de Aprobación, deserción y eficiencia terminal.
• Mejorar los resultados de las evaluaciones externas.
Primera etapa de Implementación
Centro de Educación Básica
No. 1 Ubicación: Villa Bernal
SG. Villa Bernal
Prim. Narciso Mendoza - TM
Prim. Francisco Glez. Bocanegra - TV
Preesc. Ma. De la Luz Figueroa
No. 2 Ubicación: Buenavista, Qro. *
SG. José Ma. Morelos y Pavón
Prim. Miguel Hidalgo - TM
Prim. Revolución de 1910 - TV
Preesc. Enriqueta Carrillo
Centro de Educación Básica
No. 3 Ubicación: Arcila, S.J.R.
SG. 16 de Septiembre
Prim. Niños Héroes - TM
Prim. Daniel Ortiz Esquivel - TV
Preesc. Mariano Abasolo
No. 4 Ubicación: Landa de Matamoros
ST. Sec. Técnica No. 17
Prim. Mariano Matamoros- TM
Preesc. Jhoteny
Centro de Educación Básica
No. 5 Ubicación: Concá, Arroyo Seco
ST. Sec. Técnica No. 32
Prim. Benito Juárez - TM
Prim. Corregidora - TV
Preesc. Dotta Yee
No. 6 Ubicación: San Ildefonso, Amealco
ST. Sec. Técnica No. 24
Prim. Escuadrón 201
Preesc. “Ya nfadi”
Centro de Educación Básica
No. 7 Ubicación: La Piedad, El Marques
TS. María Curie
Prim. Jaime Torres Bodet - TM
Prim. Roberto Ruiz Obregón - TV
Preesc. Nonatzin
No. 8 Ubicación: Col. Palmas
SG. 1° de Septiembre de 1982
Prim. Dr. Félix Osores
Preesc. Lic. Emilia Ferreiro
Preesc. Juan Caballero y Osio
No. Modalidad ZE Escuela Ubicación
1 SG I Talentos Deportivos Querétaro
2 SG II Epigmenio González Villas de Santiago, Qro.
3 SG III 1° de septiembre de 1982 Col. Palmas, Qro.
4 SG IV Antonio Caso San Juan del Rio
5 SG V 16 de septiembre Arcila, S.J.R.
6 SG VI 15 de septiembre Vizarrón de Montes, Cadereyta
7 SG VII José Ma. Morelos y Pavón Buenavista, Qro.
8 SG VIII Rosario Castellanos La Cañada, El Marques
9 SG IX Quetzalcoatl El Pueblito, Corregidora
10 SG X Villa Bernal Bernal, Ezequiel Montes
11 SG XI Andrés Balvanera Las Plazas, Qro.
Centros de Educación Básica
No. Modalidad ZE Escuela Ubicación
12 ST 1 Sec. Técnica No. 22 Col. Cerrito Colorado, Qro.
13 ST 2 Sec. Técnica No. 33 Los Ángeles, Corregidora
14 ST 3 Sec. Técnica No. 24 San Ildefonso, Amealco
15
16
ST 4
Sec. Técnica No. 17 Landa de Matamoros
Sec. Técnica no. 32 Concá, Arroyo Seco
17 ST 5 Sec. Técnica No. 10 Peñamiller
18 TS S-1- Z-12 Leona Vicario Tilaco, Landa de Matamoros
19 TS S-2- Z-7 Ezequiel Montes Ledesma El Rincón, Cadereyta
20 TS S -3- Z-3 Rosario Castellanos Sabino Chico, S.J.R.
21 TS S-4- Z-14 José Ma. Morelos y Pavón La Solana, Sta. Rosa Jauregui, Qro.
22 TS 1 Luis Vega y Monroy Querétaro
23 TS 2 María Curie La Piedad, El Marques
No. Modalidad ZE Escuela Ubicación
24 TS 3 Luis G. Urbina Loma Bonita, S.J.R.
25 TS 4 Franco Sánchez Trejo Carrizal de los Sánchez, Jalpan
26 TS 5 Manuel José Othón Escolásticas, Pedro Escobedo
27
28
TS 6
Rosario Castellanos Urecho, Colón
Constitución de 1917 Mesa de Ramírez, Tolimán
29 TS 7 Albert Einstein Boxasni, Cadereyta
30 TS 8 Guadalupe Victoria El Terrero, Amealco
31 TS 9 Emilio Portes Gil San Gaspar, Pinal de Amoles
32 TS 10 Juan Aldama Nogales, Colón
33 TS 11 Juan Sebastián Bach El Milagro, Huimilpan
34 TS 12 Constitución de 1917 Acatitlán, Landa de Matamoros
35 TS 13José Joaquín Fernández de Lizardi
El Portuguez, Peñamiller
No. Modalidad ZE Escuela Ubicación
36 TS 14 Heriberto Frías San Isidro, Buenavista, Qro.
37 TS 15 Felipe Angeles El Platano, San Joaquín
38 TS 16 Rafael Ayala Echevarri Sta. Cruz Nieto, SJR
39 TS 17 Miguel Ramos Arizpe Los Cerrito, Tequisquiapan
40 TS 18 Martín Luis Guzmán Quiotillos, Amealco
41 TS 19 Juan ValdiviaAlejandría de Morelos, Pinal de Amoles
Hacia la Consolidación de la Reforma de Educación Secundaria 2009
Una de las tareas a desarrollar será la
Olimpiada de Competencias Básicas, la cual
tendrá un planteamiento multidisciplinario
considerando las asignaturas de español,
matemáticas, ciencias y geografía en todas las
modalidades.
Acciones
• Diseño y difusión de convocatoria.• Atender las necesidades de capacitación y asesoría al personal docente para el desarrollo de:
• Instrumentos• Estrategias de aprendizaje• Planeación por proyectos integrales• Por escuela, zona
• Apoyo a los Inspectores para la organización en las diferentes etapas.
Proyecto: Centros de Educación Básica
Proyecto de Gestión de la Subcoordinación de Gestión Educativa
Planeación Estratégica de la Educación Básica
PLAN QUERÉTARO 2010 - 2015
TIPO SUBSISTEMA NIVEL MODALIDAD
•Dependiendo de su financiamiento, se dividen en: Públicas, Privadas y por Cooperación.** se incluyen las particulares
SISTEMA EDUCATIVOMEXICANO
Escolarizado *
No escolarizado
Superior
Media Superior
Básica
Secundaria
Primaria
Preescolar
Telesecundaria
Técnica
General **