Conferencia de Capital Humano

Área de Humanidades y Educación

La formación profesional en Humanidades y Educación en INACAP para los

desafíos globales y locales

Agosto, 2015

Pedro Quiroga Menéndez

Director Área Humanidades y Educación

Universidad Tecnológica de Chile INACAP

Contenido

• Preguntas guías y síntesis de la Conferencia: Implicancias para la formación en Humanidades y Educación

• Desafíos para la construcción curricular

• Competencias diferenciadoras de Perfil de egreso INACAP

• Qué esperamos de nuestros alumnos profesionales

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Preguntas de la conferencia

¿Cómo las empresas y las comunidades pueden compartir beneficios y propósitos?

¿Cómo crear innovación y redes eficaces entre comunidades y empresas ?

¿Cómo se desarrollan modelos innovadores que aglutinan al sector social, público y privado?

Christian Busch, 2014

¿Qué aprendizajes se obtienen de los proyectos de innovación y emprendimientos social?

Área Académica Humanidades y Educación

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¿Cómo las empresas y las comunidades pueden compartir beneficios y propósitos?

Cómo crear innovación y redes eficaces entre comunidades y empresas

¿Cómo se desarrollan modelos innovadores que aglutinan al sector social, público y privado?

Preguntas de la conferencia

Christian Busch, 2014

¿Qué aprendizajes se obtienen de los proyectos de innovación y emprendimientos social?

Área Académica Humanidades y Educación

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¿Qué aprendizajes se obtienen de los proyectos de innovación y emprendimientos social?

Área Académica Humanidades y Educación

Preguntas de la conferencia

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Síntesis de la conferenciaNuevas desafíos en el mundo social y productivo:

- Cambios en necesidades y actitudes

- Nuevas formas de organización privaday pública

Importancia de generar evidencia y indicadores “sociales de medición”

Gran brecha entre los desafíos

competitivos de empresas y menos foco en beneficios de personas

Comunidades innovadoras Acciones concretas:-Cuidar y proteger los “encuentros casuales”

Una mirada a la innovación social en el futuro

Mirada promocional orientada a la co-construcción, participación y valorización de vínculos

La innovación como proceso de sentido común no sofisticaciones-lo bello es simple

Co-creación y colaboración

CULTURA: Castigo al fracaso, falta de capital social.

Democratizar el acceso a oportunidades

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¿Qué aprendizajes se obtienen de los proyectos de innovación y emprendimientos social?

Área Académica Humanidades y Educación

Síntesis de la conferencia

Síntesis: Desafíos para la construcción curricular

Importancia de generar evidencia y indicadores “sociales de medición”

¿Formar para el Chile de hoy?

Leyendo los escenarios que hoy convocan al país y otros países, que mañana serán distintos y nuestro profesional debe ser capaz resignificar, adaptando e innovando sus prácticas conforme se produzcan esos cambios

Desafíos para la construcción curricular

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“SER COMPETENTE” es:

Saber qué hacer con el conocimiento, en un contexto determinado

y en situaciones muchas veces no previstas, para resolver un

problema profesional con éxito y con un alto sentido humano.

Implica decidir y resolver situaciones…

para enfrentarse a problemas propios del escenario social y

profesional en el que se desenvuelve.

(saber qué, saber cómo y saber cuándo y por qué)

VRAP INACAP, 2013

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Especialidad Genéricas

APRENDIZAJE ESPERADO INTEGRADO

(En contexto)

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Trabajos Social: Intervención social que apuesta profesionalmente a la generación de cambios/transformaciones en comunidades y entornos locales.

Psicopedagogía: Intervención individual y grupal que gatilla cambios/transformaciones en Aprendizajes Humanos

Traducción Inglés Español Mención Negocios Internacionales: Intervención cultural-comunicacional para ser puente entre dos culturas y sus lenguajes que genera cambios/transformaciones culturales sinérgicas.

Pedagogía Educación Media mención Artes Musicales: Intervención educativa en la formación de personas que produce cambios/transformaciones en la transmisión y expresión musical de jóvenes.

Sello de la Carreras: Ser “catalizadores” de capital humano en Chile

Qué esperamos de nuestros profesionales

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Qué esperamos de nuestros profesionales

16

Conciencia social Conciencia

tecnológica

Conciencia del entorno

local

“Conciencia de su rol

profesional y su impacto

en la vida de las personas”

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“Contribuir al desarrollo del país interviniendo para mejorar las condiciones de las personas y su entorno”

Qué esperamos de nuestros profesionales

HUMANIDADES Y

EDUCACIÓN

MUCHAS GRACIAS