13 de Mayo 2008Milton Cabrera

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PARTICIPACIÓN DE UNIDADES ACADÉMICAS

CA DA UNIDA D A CA DÉM ICA PRES ENTA RÁ L A S RES PUES TA S A L A S PREGUNTA S DE L A S ES IÓN A NTERIOR (3 minutos CA DA UNIDA D A CA DÉM ICA ): ¿ CUÁ L ES EL IMPA CTO QUE US TED EJERCE S OB RE LA

NA TURA LEZA ? ¿ CUÁ L ES EL IMPA CTO QUE EJERCE UNA COMUNIDA D

PEQUEÑA A LREDEDOR S UY O (A L MENOS DE 5 PERS ONA S ) S OB RE EL PLA NETA ? ,

¿ POR QUÉ EL ÍNDICE DE LA HUELLA ECOLÓGICA ES UN INS TRUMENTO ÚTIL PA RA LA EDUCA CIÓN A MB IENTA L? ¿ QUÉ PIENS A LA UNIDA D A CA DÉMICA DE LA FORMA DE ES TIMA R LA HUELLA ECOLÓGICA ?

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RESUMEN DE LA SESIÓN ANTERIOR LA COHES IÓN S OCIA L ES UN FA CTOR CLA V E

PA RA EL LOGRO DE OB JETIV OS EN UNA S OCIEDA D.

EN UNA S OCIEDA D CON UN TEJIDO S OCIA L ES TA B LE Y COHES IONA DO S E TIENE MÁ S FÁ CILIDA D DE INCIDIR POS ITIV A MENTE

GUA TEMA LA TIENE RES QUEB RA JA DO S U TEJIDO S OCIA L Y POR LO TA NTO DEB EMOS A Y UDA R A RECONS TRUIRLO

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RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO PARA LA PRESENCIAL DE HOYRELEXIÓN Y A NÁ LIS IS DE LOS

IM PA CTOS DEL ES TILO DE V IDA S OB RE EL A M B IENTE Y PROPONEN OPCIONES PA RA REDUCIRLOS

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INTRODUCCIÓNQUE S IGNIFICA TENER :

ROPA ZA PA TOS V EHÍCULO CA S A A LIMENTOS

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DESARROLLO SOSTENIBLEEs un proceso de cambio progresivo en la calidad de vida

del ser humano, que lo coloca como centro y sujeto primordial del desarrollo, por medio del crecimiento económico con equidad social y la transformación de los métodos de producción y de los patrones de consumo y que se sustenta en el equilibrio ecológico y el soporte vital de la región. Este proceso implica el respeto a la diversidad étnica y cultural regional, nacional y local, así como el fortalecimiento y la plena participación ciudadana, en convivencia pacífica y en armonía con la naturaleza, sin comprometer y garantizando la calidad de vida de las generaciones futuras.

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PRINCIPIOS 1. Respeto a la Vida en todas sus Manifestaciones 2. El Mejoramiento de la Calidad de la Vida Humana 3. El Respeto y Aprovechamiento de la Vitalidad y

Diversidad de la Tierra de Manera Sostenible. 4. La Promoción de la Paz y la Democracia como

Formas Básicas de Convivencia Humana 5. El Respeto a la Pluriculturalidad y Diversidad

Étnica de la Región 6. El Logro de Mayores Grados de Integración

Económica entre los Países de la Región y de Estos con el Resto del Mundo

7. Responsabilidad Inter-generacional

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Seguridad Alimentaria y NutricionalEstado en el cual todas las personas gozan, en

forma oportuna y permanente, de acceso físico, económico y social a los alimentos que necesitan, en cantidad y calidad para su adecuado consumo y utilización biológica, garantizándoles un estado de bienestar general que coadyuve al logro de su desarrollo.

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Disponibilidad de alimentos: se refiere a la cantidad y variedad de alimentos con que cuenta un país, región, comunidad o individuo.

Accesibilidad a los alimentos: la posibilidad que tienen los individuos o familias para adquirir los alimentos ya sea por medio de su capacidad para producirlos y/o comprarlos o mediante transferencias o donaciones.

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Consumo de los alimentos: capacidad de la población para decidir adecuadamente sobre la forma de seleccionar, almacenar, preparar, distribuir y consumir los alimentos a nivel individual, familiar, comunitario.

Utilización o aprovechamiento óptimo de los alimentos: una persona depende de la condición de salud de su propio organismo para aprovechar al máximo todas las sustancias nutritivas que contienen los alimentos

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ALGUNOS DATOS DE PARA PENSAR EL 57% DE LA POB LA CIÓN GUA TEMA LTECA

V IV E EN POB REZA (MENOS DE $2) Y 21% EN EXTREMA POB REZA (MENOS DE $1) DIA RIO

LA DES NUTRICIÓN CRÓNICA INFA NTIL EN MENORES DE CINCO A ÑOS A S CIENDE A 48.7%

A NEMIA NUTRICIONA L A FECTA A L 26% DE LOS NIÑOS ENTRE 1-5 A ÑOS

A NEMIA NUTRICIONA L A FECTA A L 36% DE LA S MUJERES EN EDA D FÉRTIL.

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LA TA S A DE MORTA LIDA D INFA NTIL ES DE 44 X 1000 NA CIDOS V IV OS DE LA NIÑEZ ES DE 59 X 1000 NA CIDOS V IV OS LA MORTA LIDA D MA TERNA ES DE 153 X

100,000 NACIDOS V IV OS 109 MUNICIPIOS , S ON CLA S IFICA DOS DE ALTA

A MUY A LTA V ULNERA B ILIDA D A LA INS EGURIDA D A LIMENTARIA Y EN 49 DE ELLOS UNA PA RTE DE S U POB LA CIÓN HA EXPERIMENTA DO HA MB RUNA .  

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ANÁLISIS CRÍTICO DEL TEXTO (10 MINUTOS)Ningún sector de la humanidad depende más

directamente de los recursos y servicios ambientales que los pobres del medio rural, los cuales, según las estimaciones, representan un 80 por ciento de los 800 millones de personas que padecen hambre en el mundo. Utilizan diariamente el suelo y el agua para la agricultura y la pesca; se sirven de los bosques para obtener alimentos, combustible y forrajes (Publicado en 2005 por la Organización de las Naciones Unidas para la A gricultura y la A limentación)

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RECES O 15 M INUTOS

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HUELLA ECOLOGICACA NTIDA D DE HECTÁ REA S

CA LCULA DA S A UTIL IZA R POR CA DA PERS ONA PERM ITIENDO PA RA M A NTENER S U ES TILO DE V IDA .

ES TÁ ES TIM A DA EN 1.7 HECTÁ REA S /PERS ONA .

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MATHIS WACKERNAGEL Y WILLIAM REES, Y LA DEFINEN COMO “EL ÁREA DE TERRITORIO ECOLÓGICAMENTE PRODUCTIVO (CULTIVOS, PASTOS, BOSQUES O ECOSISTEMA ACUÁTICO) NECESARIA PARA PRODUCIR LOS RECURSOS UTILIZADOS PARA ASIMILAR LOS RESIDUOS PRODUCIDOS POR UNA POBLACIÓN DEFI NIDA CON UN NIVEL DE VIDA ESPECÍFICO INDEFINIDAMENTE, DONDE SEA QUE SE ENCUENTRE ESTA ÁREA”.

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SUPUESTOS BÁSICOS 1. ES POS IB L E CONTA B IL IZA R L A M A Y OR PA RTE DE

L OS B IENES CONS UM IDOS Y DE L OS RES IDUOS GENERA DOS .

2. L OS FL UJOS DE RECURS OS Y RES IDUOS S E PUEDEN TRA NS FORM A R EN L A S UPERFICIE B IOLÓGICA M ENTE PRODUCTIV A NECES A RIA PA RA M A NTENER ES OS FLUJOS .

3. S E PUEDEN EXPRES A R L OS DIFERENTES TIPOS DE S UPERFICIES B IOLÓGICA M ENTE PRODUCTIV A S EN LA M IS M A UNIDA D, UNA V EZ QUE HA N S IDO NORM A LIZA DA S EN FUNCIÓN DE S U PRODUCTIV IDA D.

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4. DA DO QUE ES TA S S UPERFICIES REPRES ENTA N US OS EXCLUY ENTES ENTRE S Í, Y QUE CA DA HECTÁ REA NORMALIZA DA REPRES ENTA LA MIS MA PRODUCTIV IDAD, ES TA S S UPERFICIES S E PUEDEN A GREGA R. EL TOTA L OB TENIDO REPRES ENTA LA DEMA NDA DE TODOS LOS HA B ITA NTES DEL PLA NETA .

5. EL Á REA DEMANDA DA POR LA TOTA LIDA D DE LA POB LA CIÓN MUNDIAL S E PUEDE COMPA RA R CON LA OFERTA DE S ERV ICIOS ECOLÓGICOS DE LA NA TURA LEZA , QUE TA MB IÉN PUEDE S ER EXPRES A DA EN UNIDA DES NORMA LIZA DA S DE PRODUCTIV IDA D

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http://www.fondosescritorio.net/wallpapers/Espacio-Exterior/Tierra/Planeta-Tierra-3d.jpg

Señor morador, Señor morador,

Le informamos Le informamos que el contrato de que el contrato de alquiler alquiler que firmamos hace billones que firmamos hace billones de años, está venciendo.de años, está venciendo.

.

Precisamos renovarlo, Precisamos renovarlo, pero tenemos que revisar pero tenemos que revisar

algunos puntos algunos puntos fundamentales:fundamentales:

2 - Antes yo le daba agua en 2 - Antes yo le daba agua en abundancia, abundancia,

hoy no dispongo más hoy no dispongo más de esta cantidad.de esta cantidad.

Precisamos Precisamos renegociar el uso. renegociar el uso.

1 - Ud necesita pagar la 1 - Ud necesita pagar la cuenta de energía.cuenta de energía.

Está muy alta!Está muy alta!

4 – Ud. cortó los árboles 4 – Ud. cortó los árboles que dan sombra, aire y que dan sombra, aire y equilibrio.equilibrio.

El sol está muy caliente y El sol está muy caliente y el calor aumentó. el calor aumentó.

.

5 - Todos los bichos y las 5 - Todos los bichos y las plantas del inmenso jardín plantas del inmenso jardín

deben ser cuidados y deben ser cuidados y preservadospreservados. .

6 - No vi los peces que 6 - No vi los peces que viven en los ríos y lagos. viven en los ríos y lagos.

¿Dónde están? ¿Dónde están?

7 - Necesitan verificar que 7 - Necesitan verificar que colores extraños hay en el colores extraños hay en el

cielo!cielo!

¡No veo el azul! ¡No veo el azul!

8 - Hablando de basura, ¿qué 8 - Hablando de basura, ¿qué suciedad, eh ??? suciedad, eh ???

Encontré objetos Encontré objetos extraños por el camino! extraños por el camino! Telgopor, neumáticos, Telgopor, neumáticos,

plásticosplásticos... ...

Bueno, es hora de que conversemos. Bueno, es hora de que conversemos. Necesito saber si usted Necesito saber si usted

todavía quiere vivir aquítodavía quiere vivir aquí

Me gustaría que estuviera Me gustaría que estuviera siempre conmigo, pero todo tiene siempre conmigo, pero todo tiene

un límite. un límite.

En Caso En Caso afirmativo, qué afirmativo, qué puede Ud. hacer puede Ud. hacer para cumplir el para cumplir el contratcontrato? o?

¿Puede Usted ¿Puede Usted cambiar sus cambiar sus actitudesactitudes? ?

Aguardo respuestas.... Aguardo respuestas.... .

Su casaSu casa,,

La Tierra La Tierra

PREGUNTAS PARA COMPROMISO PERSONAL (5 MINUTOS) CONS IDERA NDO S U ES TILO DE V IDA PERS ONA L

¿ CUA LES S ON S US COM PROM IS OS PERS ONA LES PÚB LICOS PA RA S ER A M IGA B LE CON EL PLA NETA TIERRA ?

ES CRÍB ALOS EN UNA HOJA DE PAPEL

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INTERACCIÓN EDUCATIVA (15 minutos)

Participación de 3 personas por unidad académica

EL TIEM PO DE EXPOS ICIÓN DE CA DA PERS ONA S ERÁ DE UN M INUTO PA RA S U COM PROM IS O PÚB LICO DE S U A CTITUD DE V IDA PERS ONA L PA RA CON EL PLA NETA .

SERÉ ESTRICTO CON EL TIEMPO. En total 3 minutos por unidad académica.

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¿FUNCIONA LA COMUNIDAD EDUCATIVA?

V EREMOS S I HA Y COHES IÓN EN LA S UNIDA DES A CA DÉMICA S

¿ ES NECES A RIA LA PRES IÓN DE GRUPO?

EL RETO: COMPARTIR LOS COMPROMIS OS PERS ONA LES CON UNO O DOS DE S US COMPA ÑEROS

EL VERDADERO RETO: CUMPLIRME A MÍ MIS M@

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Acuerdos mínimos Para la siguiente sesión deben: PREPA RA S E PA RA L A PRES ENTA CIÓN DEL

PROY ECTO DEL M ÓDUL O

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Evaluación de esta presencial En la página web, curso 9, FORO, propuesto para el

efecto, evalúe la presencial del día de hoy Logro el resultado de aprendizaje esperado? S i No Por qué

QUEDO MUY AGRADECIDO POR SU ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL CURSO

Milton R. Cabrera

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