• LIZETH PAOLA SUAREZ MONTOYA

• ANDREA STEFANY RINCON ORTIZ

• LUIS MIGUEL SERRANO

• LUIS MIGUEL BARAJAS

• AIRTON PACHECO MORENO

III SEMESTRE

Las actividades sociales, académicas y culturales son una

prioridad y reflejan nuestro compromiso con la comunidad.

Cuando estas iniciativas se diseñan y ejecutan estratégica y

programada mente, no tan sólo se entrega un beneficio a

los receptores, sino que además estas iniciativas refuerzan la

reputación de las empresas y sus marcas, productos y

valores en las comunidades locales donde ellas tienen

intereses comerciales significativos, así como en el resto del

mundo.

Adicionalmente, los esfuerzos de las empresas están

siendo motivadas por los beneficios económicos que

conlleva el involucramiento con la comunidad.

La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede

ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para

fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario,

así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen.

Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el currículo

teniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto local. .

La comunidad de la escuela, cualquiera que sea la extensión que se

tome para designarla, es siempre una unidad compleja e

interrelacionada de una variedad de organizaciones y grupos sociales.

Es por ello que cada comunidad tiene características que le dan

cierta identidad, a manera de una personalidad social.

Con el propósito de realizar un estudio integral de la comunidad

de la escuela que permita la detección de potencialidades,

entendidas como recursos educativos que posee la comunidad y

que pueden ser aprovechados por la escuela para la

contextualización y desarrollo del proceso pedagógico de forma

tal que prepare al estudiante para la vida, es preciso tener en

cuenta que el estudio de la comunidad, y dentro de ella las

instituciones y grupos socioeconómicos diferentes a los que

constituyen la escuela, es indispensable para contextualizar el

papel de la escuela y el proceso docente - educativo que

enfrentan profesores y alumnos.

Etapa organizativa: En esta etapa se realiza el trabajo de mesa,

donde es necesario cumplir con uno de los pasos más

importante de la investigación: la selección del sistema

de indicadores. Para ello deben emplearse los indicadores

elaborados.

Trabajo de campo.

Observación directa.

Entrevista.

Análisis de documentos.

Trabajo con mapas.

Estadísticos.

Etapa informativa: Este es la fase de trabajo en el terreno, el

momento de recogida de la información, se recorren los lugares que

le dan vida al entorno, se aplican los instrumentos y sobre la base de

la información obtenida se elaboran otros instrumentos que

permitan obtener una aproximación a la realidad.

Etapa de discusión: Esta es la parte más importante del trabajo en

equipos, ya que de la interpretación que cada cual halla sido

capaz de realizar depende el éxito del trabajo.

Etapa de elaboración del informe final: Es necesario que una vez

terminada la integración de la información, se realice la

elaboración del informe final, donde se muestren las

características de la comunidad estudiada y las potencialidades

que presenta el entorno y que pueden ser empleado por los

profesores en las clases.

La problemática que deriva de los trastornos en el desarrollo de la

población infantil no es una cuestión que deba abordarse

exclusivamente en los centros de Desarrollo Infantil y Atención

Temprana, en los servicios sanitarios o en los de protección

social. Debe implicar también a los recursos comunitarios y a la

sociedad en su conjunto, por tratarse de un colectivo social

especialmente desfavorecido. Existen, más allá del

aprovechamiento y optimización de las posibilidades de

aprendizaje, razones de derecho que así lo justifican, como son el

principio de igualdad de oportunidades, la mejora de la

calidad de vida del niño y de su familia y la preparación de estos

niños y de su futuro como ciudadanos.

Para poder desarrollar acciones comunitarias en relación a la

población susceptible de Atención Temprana es necesario

contar con:

- Delimitación territorial.

- Localización de recursos que complementan y/o mejoran las

actuaciones de la atención primaria.

- Establecimiento de flujos de información que permitan una

adecuada coordinación de los recursos.

- Acciones para la divulgación de las intervenciones y

formación de profesionales.

- Mecanismos de comunicación con los responsables

institucionales del área de intervención

La educación, puede definirse como:

El proceso multidireccional mediante el cual se

transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La

educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está

presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El proceso de vinculación

y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la

educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los

conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el

mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras

ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás.

Ésta no siempre se da en el aula.

Cambio social :

Un cambio social es una alteración apreciable de las estructuras sociales,

las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las

normas, los valores y a los productos de las mismas.

El estudio del cambio social comprende la determinación de las causas o

factores que producen el cambio social. El término es relevante en

estudios dedicados a historia, economía y política, y puede abarcar

desde conceptos como revolución y cambio de paradigmas hasta

cambios superficiales en una pequeña comunidad. La idea de

progreso y la idea de innovación son conceptos que deben incluirse en

el análisis.

El cambio social incluye aspectos como el éxito o fracaso de diversos

sistemas políticos y fenómenos como la globalización,

la democratización, el desarrollo y el crecimiento económico. Es decir: el

cambio social consiste en la evolución de las sociedades, desde cambios

a gran escala hasta pequeñas alteraciones. El estudio del cambio social

suele considerarse una rama de la sociología, pero también atañe a las

ciencias políticas, económicas, a la antropología y a muchas otras

ciencias sociales.