Sociología de la infancia: las niñas y los niños como actores sociales

AUTOR INTERPRETACIONLa niñez ha sido considerada una etapa o situación presocial; es decir, como una fase de preparación para la vida adulta

Los primeros años de vida son indispensables para la formación humana, para el desarrollo de diversas habilidades que son necesarias a lo largo de la vida.

Durkheim considera a la infancia como un período de crecimiento en sentido físico y moral, como el período en el que la persona está preparándose para entrar a vivir la verdadera vida social.

Estamos de acuerdo que en esta etapa las personas se preparan para el fututo ya que a lo largo de su crecimiento van construyendo conocimientos.

Parsons sostiene que todo primera y normal socialización infantil debe producirse dentro de la familia, con la complementación de otras agencias como la escuela y el grupo de iguales

Actualmente la familia y la escuela deben trabajar de la mano para lograr una formación integral en los niños.

La infancia representa el momento de entrada e incorporación de la niña o el niño a su cultura

En los primeros años de vida los niños adquieren un sentido de pertenencia a la cultura en la que se encuentran.

Parsons (1959:203) se refiere al poder que tiene la persona adulta para dar recompensas o castigos mientras está instruyendo a las niñas y los niños en el refuerzo o extinción de determinados actos.

Podemos compararlo con el condicionamiento operante de Skinner, el cual a través de refuerzos positivos y negativos modifican la conducta.

George h. mead 1982 sostiene que el sujeto infantil está en permanente diálogo consigo mismo y con los otros, lo que lleva a la práctica a través del juego espontáneo y el juego organizado

El juego es un instrumento que los padres y maestros utilizan para crear un aprendizaje en los niños, y ellos sin darse cuenta adquieren conocimientos diariamente a través de el.