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DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS Y ORDENCIÓN ACADÉMICA

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

18 de junio de 2009

Centro donde se realiza la prueba: Localidad del ce ntro:

IES/CIFP

DATOS ASPIRANTE

Apellidos:

Nombre: DNI/NIE/Otro:

PARTE SOCIOCULTURAL

Puntuación total

El/la interesado/a El/la corrector/a del ejercicio

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Parte sociocultural

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EX AMEN

− Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada.

− No escriba en los espacios sombreados.

− Lea con atención los enunciados de las preguntas antes de responder.

− Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes previstos al efecto.

− Escriba las respuestas con letra clara.

− Si se equivoca, tache el error con una línea: esta respuesta es un ejemplo.

PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Esta parte de la prueba se calificará numéricamente de 0 a 10 puntos.

- En el enunciado de cada ejercicio se indica su puntuación máxima.

- En todas las cuestiones, se valorará positivamente la redacción de las respuestas con

coherencia, con la adecuada estructuración y con corrección ortográfica y sintáctica.

- En las cuestiones que requieren marcar con cruces o relacionar debe usted cuidar especialmente

el orden y la claridad. Una cuestión donde aparezcan más cruces o relaciones de las debidas

puede, a criterio de quien corrija, ser invalidada en su totalidad.

LAS PERSONAS ENCARGADAS DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA L ES ADVERTIRÁN DEL

TIEMPO DE FINALIZACIÓN DE LA MISMA 10 MINUTOS ANTES DEL FINAL.

DISPONE DE DOS HORAS PARA LA REALIZACIÓN DE TODOS LOS EJERCICIOS DE ESTA

PARTE.


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Lea atentamente el siguiente texto y resuelva los e jercicios que se le indican a continuación:

TEXTO

LAS MIGRACIONES Y SUS CAUSAS

“Las migraciones son los movimientos espaciales de la población que desarraigan temporal o

definitivamente a los hombres de su lugar de origen (emigración) para introducirlos en otra región

(inmigración).

(...) Las migraciones se deben a una serie de causas que varían según la naturaleza de las mismas. Las

migraciones forzadas por los Estados responden a motivos políticos, religiosos, étnicos, económicos, 5

etc.: un grupo de individuos es obligado a emigrar de una manera expresa o tácita* (refugiados) (...)

Las migraciones voluntarias están condicionadas fundamentalmente por el desequilibrio

población/recursos. La población tiende espontáneamente a desplazarse para equilibrar

espacialmente dicha relación. La historia de la humanidad ha registrado constantes desplazamientos

de masas humanas en un afán de mejorar sus condiciones de existencia y su nivel de vida. Sin 10

embargo, es a partir de la revolución industrial, creadora de nuevos puestos de trabajo en

determinados países y regiones, acompañada de la revolución demográfica que aumenta la presión

demográfica en los países donde se va produciendo, y de la IIª revolución agrícola, que mecaniza el

campo y expulsa mano de obra, cuando dichos desequilibrios han suscitado la necesidad de emigrar,

lo cual a su vez ha sido facilitado por una revolución de los medios de comunicación social y de 15

transporte, que ha aproximado los países acortando distancias temporales.

El servicio militar para el campesinado masculino y el servicio doméstico para el femenino han

facilitado las migraciones del medio rural; los periódicos, el cine, el turismo y sobre todo la televisión

han propiciado el conocimiento de ciudades, regiones y países. En las encuestas planteadas a los

emigrantes acerca de los motivos de su traslado la contestación más frecuente es que emigran por 20

razones económicas y con menor frecuencia por buscar la promoción social, cultural, etc.

LOS TIPOS

Cabe hacer varias clasificaciones de los movimientos migratorios. La primera ya la hemos

contemplado en razón de que se respete o no la libertad del individuo: las voluntarias son por lo

general de carácter económico y las forzadas de motivación política. 25

Una segunda clasificación hace relación a la duración de la migración, desde las diarias (para las que

cabe reservar el nombre de movimientos pendulares) pasando por las estacionales (trashumancia,

labores de la cosecha o vendimia) y por las temporales (migraciones laborales a otros países, exilios

políticos temporales) hasta las definitivas (económicas o políticas) y las continuas que practican los

nómadas. 30

Por encima de las clasificaciones anteriores la más geográfica es la que hace referencia a la amplitud

espacial de los movimientos, distinguiéndose en principio las migraciones interiores, que se dan en el

seno de un país, de las migraciones internacionales. Las migraciones interiores e internacionales a su

vez pueden ser diarias, estacionales, temporales o definitivas.”

Texto adaptado de VICENTE BIELZA DE ORLY, Ed.: Geografía general II. Madrid.1984, pp. 50-52

(*tácito/a: aquello que se hace calladamente, de forma silenciosa)


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1.- Realice un ESQUEMA que recoja la estructura y la información esencial de este texto sobre las migraciones. (1,5 puntos)


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2.- Responda con brevedad a cada una de las siguientes cuestiones planteadas sobre el texto:

2.1- El autor escribe en 1984 y la tecnología ha evolucionado mucho desde entonces. Aparte de los que menciona el texto ¿qué otro medio de comunicación social permite ahora conocer otras ciudades, regiones o países? (0,25 puntos)

2.2- Una misma persona ¿puede ser a la vez emigrante e inmigrante? Razone la respuesta. (0,5 puntos)

2.3- Según el texto ¿Qué consecuencias tuvo la IIª revolución agrícola en el aumento de la emigración? (0,25 puntos)

3.- Explique claramente y con sus propias palabras el significado que tienen en el texto los siguientes términos:

(0,6 puntos)

étnico (línea 5)

espontáneamente (línea 8)

pendulares (línea 27)


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4.- Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (1,2 puntos)

El trabajo a domicilio en las ciudades ha sido una salida fundamental en la emigración de la mujer campesina

Vivir en Avilés y trabajar en Gijón se considera una migración

Sólo emigran las personas pobres

Se considera “refugiados/as” a todas las personas emigrantes que abandonan un país

Existen grupos humanos que migran continuamente

Para que una persona sea considerada emigrante debe cambiar de país

En ocasiones los gobiernos fuerzan a emigrar a habitantes de su propio país

Un español o española que vive en Francia no es emigrante porque son países de la Unión Europea

5.- Con motivo de un desplazamiento por razones de trabajo una persona emigrante debe realizar muchas consultas. Señale, situando la letra junto al número correspondiente, dónde será más apropiada la consulta para resolver cada uno de los siguientes casos: (1 punto)

1/___ la equivalencia entre el centímetro y la pulgada

a) Boletín sindical

2/___ ofertas de empleo b) web de la comisaría de policía

3/___ matricular a sus hijos o hijas en el colegio

c) Enciclopedia

4/___ calendario laboral d) web Educastur

5/___ obtener un pasaporte e) Sección de anuncios de un diario


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6.- Relacione en el siguiente cuadro las provincias o países que figuran a continuación y su lengua oficial o cooficial, (en cada casilla sólo puede colocar un nombre). (1 punto)

Gerona Reino Unido Álava Castellón Albacete

Orense Venezuela Andorra Suiza Brasil

lenguas provincias, países

castellano

gallego/castellano

castellano

catalán

alemán/italiano/francés/romanche

inglés

portugués

euskera/castellano

valenciano/castellano

catalán/castellano


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7.- Explíquele a una persona inmigrante que acaba de llegar a nuestro país cómo se celebran unas elecciones municipales, desde la campaña electoral hasta que es elegido el alcalde o la alcaldesa. Extensión aproximada 10 líneas. (1,5 puntos)

Para ello puede seguir un guión como éste:

a) Presentación del tema sobre el que va a escribir.

b) La campaña electoral: el sistema de partidos, la difusión de las distintas propuestas…

c) La votación: quién tiene derecho a participar, dónde y cómo se vota…

d) Los resultados: cómo se elaboran, cómo se difunden…


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8.- Dos personas que van instalarse en Asturias compran un mueble para su nueva casa. El libro de instrucciones del mueble tiene unas viñetas con recomendaciones previas a su montaje. Redacte brevemente las indicaciones que representan las viñetas: (1,2 puntos)

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9.- Las palabras emigración, trashumancia, exilio, inmigrante, refugiado… forman parte del mismo campo semántico, es decir, comparten un significado común: “MIGRACIÓN”.

Clasifique las siguientes palabras teniendo en cuenta que pertenecen a tres campos semánticos bien diferenciados. (1 punto)

encimera, operación, desempleado, pimienta, cobro, asado, horno, despido, jubilado,

cirujano, salud, salazón, enfermero, sanidad, fritura, enfermo, sartén, fábrica, huelga,

médico, industria,

Campo semántico

………………………………

Campo semántico

………………………….

Campo semántico

………………………………

¡Enhorabuena por haber terminado la prueba!

DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS Y ORDENCIÓN ACADÉMICA

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

18 de junio de 2009

Centro donde se realiza la prueba: Localidad del ce ntro:

IES/CIFP

DATOS ASPIRANTE

Apellidos:

Nombre: DNI/NIE/Otro:

PARTE CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA

Puntuación total

El/la interesado/a El/la corrector/a del ejercicio

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Parte científico-tecnológica

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EX AMEN

− Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada.

− No escriba en los espacios sombreados.

− Lea con atención los enunciados de las preguntas antes de responder.

− Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes previstos al efecto.

− Escriba las respuestas con letra clara.

− Si se equivoca, tache el error con una línea: esta respuesta es un ejemplo.

PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Esta parte de la prueba se calificará numéricamente de 0 a 10 puntos.

- En el enunciado de cada ejercicio se indica su puntuación máxima.

- En todas las cuestiones, se valorará positivamente la redacción de las respuestas con

coherencia, con la adecuada estructuración y con corrección ortográfica y sintáctica.

- En las cuestiones que requieren marcar con cruces o relacionar debe usted cuidar especialmente

el orden y la claridad. Una cuestión donde aparezcan más cruces o relaciones de las debidas

puede, a criterio de quien corrija, ser invalidada en su totalidad.

- Se valorará el uso de esquemas, gráficos y dibujos.

- Se dará importancia a la claridad y coherencia en la exposición y a la precisión de los conceptos

implicados en las explicaciones.

- En la corrección de los problemas se valorará el proceso de resolución, el manejo adecuado de

los conceptos y la correcta utilización de unidades.

LAS PERSONAS ENCARGADAS DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA L ES ADVERTIRÁN DEL

TIEMPO DE FINALIZACIÓN DE LA MISMA 10 MINUTOS ANTES DEL FINAL.

DISPONE DE DOS HORAS PARA LA REALIZACIÓN DE TODOS LOS EJERCICIOS DE ESTA

PARTE.


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TEMPERATURA

1. La siguiente tabla muestra la temperatura máxima y mínima en distintas localidades

de Asturias el día 4 de mayo de 2009.

OVIEDO GIJÓN AVILÉS LANGREO MIERES LLANES CANGAS

DE ONÍS

CANGAS DE

NARCEA

TAPIA DE

CASARIEGO

Temperatura

máxima 17º 16º 14º 18º 18º 15º 20º 18º 17º

Temperatura

mínima 9º 11º 9º 10º 9º 12º 10º 7º 10º

a) ¿Cuál fue la temperatura máxima más baja? (0,25 puntos)

b) ¿En qué localidad hubo mayor diferencia de temperaturas ese día? (0,25

puntos)

c) ¿Cuál fue la media de las temperaturas máximas registradas en dichas

localidades? (0,5 puntos)

A. 9,6º

B. 13,3º

C. 17º

D. 18º


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SUBIDA AL NARANCO

2. El pasado 3 de mayo de 2009 se

celebró la 43 edición de la Subida al Naranco.

a) El primero en alcanzar la meta fue Romain Sicart con un tiempo de 3h 56min 27seg. El último ciclista llegó a la meta con un tiempo de 4h 18min 24seg, ¿Cuál fue la diferencia de tiempos entre el primer y el último ciclista expresada en horas, minutos y segundos? (0,5 puntos)

b) Romain Sicart alcanzó la meta a las 14:01. A las 13:44 se encontraba a 6 km de

distancia de la meta. ¿Cuál fue la velocidad media en este tramo? (0,5 puntos)

A. 0,35 km/h

B. 2,83km/h

C. 21,18 km/h

D. 102,00 km/h


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CONSUMO DE UN AUTOMÓVIL

3. La siguiente gráfica muestra el consumo de un automóvil en un trayecto de 120

kilómetros.

a) ¿Cuántos litros de combustible consume en 100 kilómetros de trayecto? (0,5

puntos) b) ¿Cuántos kilómetros recorre con 3 litros de combustible? (0,5 puntos)

4. a) El precio de la gasolina varía a menudo de unas gasolineras a otras. Hoy el

precio más alto es 1,157€/l y hay una diferencia del 30% respecto al precio más bajo. ¿Cuánto cuesta un litro de gasolina al precio más barato? (0,5 puntos)

A. 0,347€

B. 0,810€

C. 1,157€

D. 1,504€

b) Otro automóvil consume 6,5 litros de gasolina en 100 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorre con 10 litros de gasolina? Exprese el resultado con dos cifras decimales. (0,5 puntos)

Litros

K

ilóm

etro

s


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PARQUE

5.

a) En un parque se construye una fuente circular de 4 metros de diámetro. ¿Qué superficie ocupa? (Toma )14,3=π (0,5 puntos)

b) La siguiente figura muestra las dimensiones del parque:

Javier da un paseo rodeando el parque y da una vuelta completa. ¿Cuántos kilómetros recorre? (0,5 puntos)

A. 1,4

B. 1,6

C. 1,7

D. 16,0

500 m

650 m

200

m


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GRIPE

Marta y sus amigos fueron a Méjico

de viaje de estudios. A la vuelta, empezaron a notar dolores de garganta, tos y fiebre; les informaron que podían haber contraído la gripe A (gripe porcina).

Luis, el hermano de Marta, lo dijo en el colegio y su profesor de Ciencias Naturales les mandó preparar un trabajo. Debían localizar Méjico, buscar información sobre la gripe y hacer un trabajo con información, imágenes, datos, gráficas……

6. Luis, buscó en un mapa la localización de Ciudad de Méjico. Si el mapa indicaba escala 1: 50 000 000 y la distancia en el mapa entre Oviedo y Ciudad de Méjico era de 17 cm.

a) ¿Cual es la distancia real en Km entre Oviedo y Ciudad de Méjico? (0,5 puntos)

A. 500

B. 5000

C. 8500

D. 85000

b) Para hacer el trabajo, necesitaba un ordenador con antivirus, tarjeta gráfica, scanner, navegador, impresora y procesador de textos.

De todos los accesorios y programas nombrados, señale con una cruz los que son HARDWARE (componentes físicos) o SOFTWARE (componentes lógicos ó programas) (0,5 puntos)

HARDWARE SOFTWARE

Impresora

Scanner

Procesador de textos

Navegador

Tarjeta gráfica

Antivirus


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7. Posteriormente, Luís leyó noticias en la prensa y buscó información en Internet sobre

la gripe y su tratamiento ó prevención. Contesta las siguientes preguntas:

a) El agente causante de la gripe es: (0,5 puntos)

A. Una bacteria

B. Un virus

C. Un enfriamiento

D. Un hongo

b) Aunque todos los años hay una campaña de vacunación contra la gripe, todavía no es eficaz contra la gripe A. ¿Cómo actúa una vacuna? (0,5 puntos)

A. Refuerza el sistema inmunológico y estimula la formación de anticuerpos

B. Actúa contra las enfermedades infecciosas y mata todas las bacterias

C. Actúa contra todos los microorganismos y mata todos los virus

D. Eleva el contenido de hierro en la sangre


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NUTRICIÓN

8. Cuando comemos, tomamos del medio en forma de alimento la materia y la energía

que necesitamos; sin embargo para que puedan ser utilizados por nuestro organismo, es necesario transformarlos en sustancias más sencillas llamadas nutrientes.

El aparato digestivo es el encargado de transformar los alimentos en sustancias nutritivas aprovechables por las células.

a) Escriba en los recuadros de la figura las partes del aparato digestivo señaladas.

(0,5 puntos)

b) La alimentación y la nutrición son conceptos diferentes, la diferencia es: (0,5 puntos)

A. Alimentación es el estudio de los alimentos y nutrición el de los nutrientes

B. No existe diferencia, son dos palabras distintas con igual significado

C. La alimentación se limita al hecho de comer, la nutrición analiza y explica el uso y aprovechamiento de los alimentos

D. La nutrición estudia nuestras comidas diarias y la alimentación los compuestos químicos que la forman


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EL RECIBO DE LA LUZ

Cada vez dependemos más de la electricidad.

Algunas fuentes de energía se están agotando y deterioran el medio ambiente. Actualmente, se buscan fuentes de energía inagotables o prácticamente inagotables y que produzcan el menor impacto ambiental.

A casa de María, llegó este mes un recibo de la luz similar al siguiente:

Fecha de facturación Número de contador

Lectura anterior en Kwh

Lectura actual en Kwh

Consumo

23-01-2009 A 22-02-2009 ------------------ 8644 8954 310 Potencia contratada en Kw xxxxx Alquiler equipo xxxxx Energía consumida 31 €

Precio del Kwh = 0,10 €

La energía eléctrica se mide en Kwh que es la energía consumida por un aparato de un Kw de potencia conectado durante 1 h

TOTAL 54,00 €

9. Los contadores en las casas utilizan como unidad de energía eléctrica el kilovatio por hora. Busque en el recibo la información necesaria y teniendo en cuenta que: Energía consumida = potencia (en Kw) x tiempo (en horas)

a) Si el horno microondas tiene una placa que indica 1000 watios y estuvo

conectado durante 30 minutos diarios, el gasto mensual correspondiente al funcionamiento del microondas fue de: (0,5 puntos)

A. 1 €

B. 1,5 €

C. 10 €

D. 15 €

b) La potencia del televisor es de 300 w funcionando y 30 w si está en espera

(apagado con el mando). Si hemos tenido el televisor funcionando 10 horas durante el día, y no lo hemos desconectado sino que lo hemos dejado con el piloto encendido el resto del día, la energía consumida en 1 día fue de: (0,5 puntos)


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A. 3 Kw.h

B. 3,42 Kw.h

C. 33 Kw.h

D. 60 Kw.h

10. El gran consumo de energía, hace que las fuentes de energía tradicionales se estén

agotando, por lo que se deben buscar fuentes alternativas. Las energías renovables son aquellas que son inagotables o prácticamente inagotables y más limpias que las energías fósiles.

a) Escriba el nombre de las siguientes fuentes de energía y señale las que son

renovables y las no renovables. (0,5 puntos)

b) En el proceso de obtención de la energía, algunas fuentes envían a la atmósfera

gran cantidad de CO2. El exceso de CO2 en la atmósfera aumenta el efecto invernadero; esto produce: (0,5 puntos)

A. Una disminución de la temperatura media del planeta

B. Un aumento del agujero en la capa de ozono

C. Un aumento de la temperatura media del planeta

D. Lluvia ácida

¡Enhorabuena por haber terminado la prueba!

FUENTE DE ENERGÍA NOMBRE RENOVABLE NO RENOVABLE

Petróleo Fósil X

Sol

Carbón

Viento

Uranio

Agua

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