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Nombre:…………………………………………………………………………. GRADO Y SECCIONES: 5º_________

FECHA: Nuevo Chimbote, Docente: Mg. Carlos Cherre Antón

EL PERÚ Y AMÉRICA LATINA EN EL NUEVO ORDEN MUNDIAL. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y GLOBALIZACIÓN.

ORÍGENES DE LA GLOBALIZACIÓNCon la caída del Muro de Berlín, el colapso de la Unión Soviética y el fin de la Guerra Fría, la globalización se convirtió, a escala mundial, en el fenómeno económico, social y político dominante de nuestra época.Pero, ¿cuándo surge el fenómeno de la globalización? ¿Se trata de un hecho reciente, o, por el contrario, este fenómeno es más antiguo de lo que la mayoría de personas cree?.En la actualidad se reconoce que la globalización surgió, en primer lugar, con los procesos migratorios de la prehistoria, en segundo lugar, como consecuencia del descubrimiento, conquista y colonización del Nuevo Mundo, y por último, por la revolución de los sistemas de transporte y comunicaciones que se origina a finales del siglo XIX.Por consiguiente, la globalización no es un hecho aislado, y por lo contrario es un largo proceso histórico el cual se produce debido a la combinación de un conjunto de acontecimientos que han sido de vital importancia en el desarrollo del hombre. La globalización es un proceso económico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distinto países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que le dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal y que han abierto sus puertas a la revolución informática, plegándose a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.La globalización es la consolidación y vigencia de una malla indisoluble de materias primas, de productos, de capitales y, sobretodo, de hombres y mujeres que producen, venden, acopian, transportan y consumen. Pero, además, la globalización está reflejada en las ideas que circulan, en los estilos de vida y en los modelos de consumo que se difunden a nivel global.No puede decirse con exactitud qué momento marca el inicio del proceso de globalización; es decir, el inicio de la visión del mundo como un todo. Sin embargo, hay momentos precursores que marcaron un cambio en la concepción del mundo.Con la globalización, el avance de la tecnología ha hecho posible que las personas podamos conocer otras formas de vivir, otras religiones y otros idiomas, ya sea a través de la televisión o de internet. Por estas vías podemos acercarnos a manifestaciones culturales que antes eran muy lejanas, como la música y la moda, así como la posibilidad de producir fusiones e influencias culturales mutuas. El chat y el correo electrónico facilitan y agilizan la comunicación.

Responder a lo siguiente:1. ¿Cuál es su apreciación sobre las imágenes?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88047 “AUGUSTO SALAZAR BONDY" ÁREA CURRICULAR ESTUDIO – HONRADEZ Y DISCIPLINA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

En el presente taller de aprendizaje se pretende lograr la siguiente capacidad:Identifica causas y consecuencias del nuevo orden mundial, sociedad del conocimiento y globalización.

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2. ¿Qué ventajas presenta la globalización al Perú?3. ¿Qué opinas de la globalización de las comunicaciones?4. ¿Qué desventajas tenemos para enfrentar la globalización?5. ¿Cómo crees que puede haber afectado a tu localidad el proceso de globalización?

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA GLOBALIZACIÓNEntre los principales tenemos:

En lo económico La apertura generalizada de los mercados de bienes y capitales que sugiere el fin de los

bloques comerciales, tratados regionales e independencia económica de los países pero al mismo tiempo facilita la capacidad de resolver necesidades económicas que actores locales han sido incapaces de satisfacer.

La creciente privatización de los sectores económicos, junto al auge de la empresa multinacional y el decaimiento de empresas y estado nacionales.

El aumento de la competencia (economía) que por un lado incrementa la cantidad y calidad de los productos y por el otro amenaza las condiciones de trabajo (incluyendo salarios) y la sobreexplotación del medio ambiente.

El acceso irregulado de los países a los mercados internacionales, lo que por un lado facilita la venta de sus productos y la adquisición de tecnologías y mercancías y promueve empleos y por el otro desprotege los de menor calibre económico y lleva al abandono de intentos organizados de promover progreso y justicia social.

En lo cultural El intercambio cultural que amenaza una perdida en la integridad de las culturas o identidades

nacionales de los países participantes versus la oportunidad de diversificar y enriquecer las costumbres.

Conflicto entre la concepciones de la cultura como “civilización” o “Alta Cultura” versus la extensión de la “Cultura del Hombre Común” o cultura popular.

La posibilidad del reflorecimiento de culturas regionales o folclóricas y valores individuales versus la homogenización producto de la masificación e internacionalización de los medios.

El reforzamiento de una conciencia de “comunidad humana” versus la adquisición acrítica de elementos culturales de sociedades dominantes.

Posible sobrevaloración de lo material por sobre lo social o moral versus la satisfacción de necesidades materiales mínimas de amplios sectores.

En lo político El posible decaimiento del nacionalismo y surgimiento del internacionalismo. El poder político de empresas sobre los países. La generalización de la democracia y el estado de derecho como formas de gobierno

predominantes a nivel mundial versus el resurgimiento de áreas y periodos de profunda inestabilidad política debido, por un lado, a la pérdida de poder por parte de los gobiernos (produciendo los llamados estados fallados) y, por el otro, al rechazo a lo que se ve como concepciones occidentales de hacer política.

La disminución paulatina en los controles migratorios, que pueda llevar a la pérdida de los sectores más calificados e innovadores (ver fuga de cerebros) y la “invasión” de élites empresariales internacionales en países pobres.

CRITICAS A LA GLOBALIZACIÓN

Desde sus inicios la globalización ha tenido partidarios, los cuales creen que los beneficios de esta se reflejaran a mediano plazo, y contradictores, los que piensan que la globalización solo es un proceso que hace crecer la brecha entre los pobres y los ricos.

Para las personas y los grupos que apoyan la globalización, algunos de los puntos a favor que tiene son los siguientes:

El aumento del conocimiento, el cual es impulsado por los nuevos adelantos tecnológicos y los descubrimientos científicos, los cuales sin duda han beneficiado a la humanidad.

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Se ha propiciado la comunicación continental del sector laboral para coordinar acciones en defensa de los trabajadores. Los sectores vulnerables se han reconocido y han buscado soluciones comunes, globalizándose la resistencia y las alternativas.

El proceso global ha permitido algunos espacios de democratización y redistribución del poder en el ámbito local, lo que puede ser aprovechado por la sociedad civil.

La integración internacional de redes de comercio justo para los pequeños y medianos productores de la región.

Por otra parte los grupos que van en contra de la globalización, que son una gran mayoría, afirman que la globalización es un proceso con fines económicos, y ven en este las siguientes desventajas:

El proceso de transformación muestra dificultades para asumir la existencia y beligerancia de sociedades pluralistas y multiétnicas.

Los derechos de propiedad intelectual colectiva no son reconocidos porque se promueve un proceso de concentración y privatización del conocimiento y de los saberes, violentando el derecho que tienen los pueblos sobre sus recursos y conocimientos.

La apertura de los mercados no marcha al mismo ritmo de las condiciones de los migrantes, provocando que la fuerza laboral migrante vea violados sus derechos.

El control de las decisiones escapa de nuestros países ya que se encuentran en el ámbito internacional. En cierto sentido los organismos internacionales son cómplices de las acciones que deslegitiman a los gobiernos nacionales.

La direccionalidad que se impone al proceso desde los organismos internacionales, está provocando el surgimiento de al menos dos tipos de humanidad, los que están inmersos en el circuito global y los que ya quedaron excluidos.

La exclusión política implica la pérdida de capacidad para negociar provocando la pérdida de legitimidad de los gobiernos, lo que les impide presentar propuestas elaboradas a partir del consenso social.

FICHA DE TRABAJOLee atentamente el siguiente texto.“El procedimiento previsto por la OMC (Organización Mundial del Comercio) para resolver los acuerdos comerciales en el marco del entendimiento sobre solución de diferencias es vital para garantizar el cumplimiento de las normas y asegurar así la fluidez del comercio. Se plantea una diferencia cuando un gobierno miembro considera que otro está infringiendo un acuerdo o un compromiso que había contraído en el marco de la OMC. Los acuerdos de la OMC son obra de los propios gobiernos miembros: los acuerdos son los resultados de las negociaciones de los miembros”.

a. Según tu criterio, ¿el texto describe un comportamiento propio de la globalización financiera o de la globalización económica? Fundamente su respuesta.

b. ¿Qué tiene la OMC para la solución de conflictos entre países miembros?¿Crees que es necesario un organismo independiente para la regulación del comercio internacional? ¿Por qué?

Lee atentamente el siguiente texto sobre la economía de China, luego responde:

CHINA Y LA ECONOMIA DE GLOBALIZACIÓN“Dedo a su crecimiento promedio del 9,4 por ciento anual desde 1979, China está cambiando el mapa económico mundial. Ya es la sexta economía más grande del mundo. Su importancia en el comercio internacional es mayor. China está más integrada al comercio mundial que otros países grandes, como la India, Brasil, o el mismo Estados Unidos. Mientras que en estos países las exportaciones e importaciones no representan más del 25 por ciento del PBI, en China alcanza el 50 por ciento. A pesar de que todavía es una economía controlada fuertemente por el Estado, China es un ágil asimilador de las tecnologías producidas por otras y es, desde 2002, el mayor receptor de inversión extranjera directa del mundo, desplazando a Estados Unidos de esta posición. El verdadero motor del crecimiento chino está en la continua reestructuración de la economía. Los sectores dinámicos son las industrias con inversión extranjera y las empresas de propiedad individual. La mano de obra desplazada de la agricultura y de las empresas estatales es asimilada en estos sectores, donde la productividad laboral es varias veces mayor.

Eduardo Lora. En revista BID América.

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a. ¿Qué aspectos puedes identificar en el texto que demuestren que China posee una economía integrada al proceso de globalización?.

b. ¿Consideras que el hecho de que la economía China esté controlada fuertemente por el Estado sea una de las razones del rápido crecimiento de su economía? Fundamente su respuesta:

c. ¿Cuál crees que es el sector de la economía china que impulsa su desarrollo? ¿Cómo se encuentra desarrollado este sector en el Perú?

d. ¿Qué sectores crees tú que deberían desarrollarse en el Perú para lograr una verdadera participación en la economía global?

LA CANCHA GLOBALEn su forma actual, el futbol nació hace más de un siglo. Nació hablando en inglés, y en ingles habla todavía, pero ahora se escucha exaltar el valor de un buen sponsor y las virtudes del marketing, con tanto fervor como antes se exaltaba el valor de un buen forward y las virtudes del dribbling.Los campeonatos responden al nombre de quien paga. El campeonato se llama Pepsi Cola. Se llama Coca Cola el campeonato mundial de futbol juvenil. El torneo intercontinental de cubes se llama Copa Santander.Para el hincha del deporte más popular del mundo, para el apasionado de la más universal de las pasiones, la camiseta del club es un manto sagrado, una segunda piel, el otro pecho. Pero la camiseta se ha convertido, además, en un cartel publicitario ambulante. En 1998, los jugadores del club Rapid de Viena exhiben cuatro avisos a la vez: en las camisetas llevan anuncios de un banco, de la empresa comercial y de una marca de automóviles, y en los pantalones hacen la publicidad de una tarjeta de crédito. Cuando River Plate y Boca Junior disputan, en Buenos Aires, el clásico del futbol argentino, Quilmes juega contra Quilmes: ambos equipos lucen, en sus camisetas, la marca de la misma cerveza nacional. En plena globalización, River también juega para Adidas y Boca para Nike. Y hablando en plata, si bien se puede decir que Adidas venció a Nike cuando Francia derroto a Brasil en la final del mundial 98.

EDUARDO GALEANO

HAY UN NUEVO ORDEN EN EL MUNDOA partir del inicio de la década del 90 se acentuaron en nuestra aldea planetaria, los cambios que ya se venían observando en distintos grados, en la década anterior. El mundo tiene un nuevo orden, sin que ello le haya traído solución a los problemas de los pueblos más débiles. Las relaciones económicas, políticas, culturales han cambiado de mano. Algunos grupos que desde la década de los 50 hasta el 70 detentaron el poder, han visto disminuida su influencia.Diversos hechos dan cuenta que le mundo cambió definitivamente; el término de lo que se conoció como la guerra fría entre EE.UU. y Rusia, la caída del muro de Berlín y con ello la crisis de los socialismos reales; la formación de los nuevos bloques de poder económico: Estados Unidos, Canadá, Alemania, Francia, Inglaterra, Italia, España entre otras del continente europeo, y el grupo del Japón y los tigres del Asia; aparición de nuevos modelos que explican la realidad social, económica, política, científica y cultural, han generado nuevas relaciones entre los países. Así como hay avances importantes en el mundo, como resultado del desarrollo científico, como son los del campo del conocimiento, existen otras que generan gran preocupación por las implicancias que tienen en el desarrollo de las personas y los pueblos.

Actividades de aprendizaje1. ¿Cuáles son los cambios que la globalización genera en la vida de los niños, adolescentes

y jóvenes de nuestro medio. Anota las principales conclusiones.2. Desarrolla un comentario sobre la cancha global. 20 líneas. 3. ¿Cuáles son los efectos de la globalización sobre el medio ambiente, la política,

economía, social y cultural? Fundamente su respuesta.

Éxitos y suerte en sus actividades

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PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROCESOS SOCIALES, POLÍTICOS Y ECONÓMICOS.

Hacia mediados del siglo XX, en el Perú, la mayor parte de las mujeres se identificaba como “ama de casa”. Sin embargo, el resto del siglo XX presento un cambio radical en este tema.Los derechos políticos son de gran importancia, pues dan la libertad de votar y de ser elegidos en algún cargo público. A pesar de que desde inicios del siglo XX existieron movimientos femeninos que intentaron que las mujeres tuvieran acceso a estos derechos, el Perú fue uno de los países en América que más tardó en concederlos.En 1955, durante el gobierno de Odría, se reconoce el derecho al sufragio de las mujeres mayores de 21 años y a las mujeres casadas mayores de 18 años, siempre y cuando sepan leer y escribir. Este logro obtenido en 1955 luego de grandes debates y discusiones de la clase política de la época tuvo como fuerza principal la lucha indesmayable de mujeres como Clorinda Matto de Turner, quien propugnó el derecho a la educación para las de su género; María Jesús Alvarado, quien fundó la primera asociación feminista del Perú, y Zoila Aurora Cáceres quien proclamó el derecho de la mujer al voto político y a la igualdad jurídica.Según ley N° 12391. Su artículo 84 expresaba: "Son ciudadanos los peruanos varones y mujeres mayores de 18 años y los emancipados", ello significó para la mujer su derecho político al sufragio y la categoría de ciudadana. Fue para las elecciones de 1956 donde se eligió a la primera senadora y a la primera diputada en las personas de Irene Silva de Santolalla y Matilde Pérez Palacio, respectivamente. Sin embargo, esta misma ley excluía a la población analfabeta constituida mayoritariamente por mujeres. Una de las primeras batallas que protagonizaron las mujeres para lograr esta apertura hacia la igualdad cívica se dio en el terreno de la educación. Si bien es cierto la educación primaria se hizo obligatoria en 1866 para hombres y mujeres, la educación secundaria se dirigió excluyentemente a los varones; y la lucha mayor fue por el derecho a la educación superiorRecién en 1979, se permitió el voto de las y los iletrados, quienes votaron por primera vez en las elecciones nacionales de 1980.En 1997 se promulga la Ley Orgánica de Elecciones y la Ley de Elecciones Municipales, estableciendo un sistema de cuotas de 25% de participación de la mujer en las listas electorales. Posteriormente, en diciembre de 2000 se modifica la Ley Orgánica de Elecciones, elevando la cuota de participación política de mujeres del 25% al 30%. La Ley de Partidos Políticos N° 28094, que estableció una cuota de género del 30% al interior de los partidos políticos, representó en el 2003 uno de los acontecimientos legislativos más importantes del año.

PODER EJECUTIVOEn 1987, por primera vez dos mujeres son nombradas ministras en los ministerios de Educación y Salud. Asimismo, a inicios de 1999 se contó con el 20% de ministras, en los ministerios de Justicia, de la Mujer y el Desarrollo Humano y Presidencia.

Gobiernos LocalesEn las elecciones municipales para el periodo 2007 - 2010 resultaron electas 2896 regidoras en el ámbito nacional frente a 7476 varones, representando el 28% del total de regidurías.Igualmente, en el mismo periodo electoral, 49 mujeres fueron elegidas alcaldesas entre un total de 1834 alcaldías existentes en el ámbito nacional, tanto provinciales como distritales, conformando apenas el 2.67% del total.En las elecciones regionales del 2006, ninguna mujer resultó ganadora como presidenta regional y sólo tres resultaron electas como vicepresidentas regionales. A diferencia del periodo 2002-2006, donde tuvimos 4 presidentas regionales y 4 vicepresidentas. La cuota de género se aplica sólo a la relación de candidatos/as a consejeros titulares separadamente de los accesitarios.

En el presente taller de aprendizaje se pretende lograr la siguiente capacidad:Analiza y valora los aportes de las mujeres y sus organizaciones en diferentes espacios de la vida cotidiana.Identifica las problemáticas y las demandas específicas de las mujeres en el siglo pasado y el presente.

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En las elecciones 2006 - 2011 se obtuvo que el 29,1% de las mujeres son congresistas ante un 70,9% de presencia masculina.

CASOSObreras, empleadas domesticas y lideres frente a la crisis.“Es la mujer a la que los hijos lloran cuando tienen hambre y las madres se sienten impotentes cuando no pueden darles. Somos nosotras las que vemos los precios en los mercados, las que tenemos que preocuparnos de conseguir los alimentos que no se encuentran y las que participamos de los problemas del barrio, si hay luz, agua, desagüe, ir a las reuniones en el colegio, etc.”

Teresa Aparcana, dirigente barrial, Comité del vaso de Leche.

“Las mujeres trabajamos mucho más de ocho horas. Nos levantamos a las cinco para empezar nuestra carrera de trabajo y desde ese momento ya somos empleadas a cargo de una empresa: la familia. Atendemos a los chicos, cocinamos, tomamos el carro […] a las siete y treinta ya debemos estar en el trabajo. Estamos como robotizadas. Regresamos a casa de noche, preparamos comida y, luego de preparar las cosas para el día siguiente, recién podemos dormir”.

Delia Zamudio, obrera

“Nos iniciamos a partir de comunidades cristianas, cuando nadie se preocupaba por el trabajo doméstico […] conformamos la dirigencia y empezamos a empadronarnos por zonas y pedimos asesoría a la Central General de Trabajadores del Perú (CGTP) para presentar nuestro expediente en el Ministerio del Trabajo. Nos dijeron que no éramos un sector productivo porque no producíamos ganancias al Estado y que teníamos todo como empeladas domésticas: casa, comida y sueldo. Según ellos, nosotras éramos parte de la familia y no había razón ni ley para sindicalizarnos. Pero la ley dice de que todo trabajador que vende su fuerza de trabajo tiene derecho a organizarse”.

Adelinda Díaz Uriarte, dirigente del Sindicato de Mujeres Trabajadoras.

Mientras estaba en el movimiento sindical de imagen que tenía de mi misma era de luchador y no de luchadora, es decir, el ideal de dirigente era el hombre. La mujer sindicalista debía ser como el hombre líder, limitar su vida familiar por el Sindicato; todo el tiempo para las luchas sin importar qué pasa en la familia y por eso una ni podía tener pareja ni casarse si quería ser buena dirigente. Este liderazgo se transforma en las organizaciones de mujeres. Ahí no hay modelo a seguir, son las mismas mujeres que crean un modelo”.

Celia Mansilla, dirigente de Confecciones textiles.

Actividades sobre casos.1. ¿Qué testimonios han llamado más tu atención?¿Por qué?2. ¿Qué opinas sobre el consumo y uso del Tiempo de las mujeres en la casa y fuera de ella?3. ¿Por qué es marcadamente diferente al de los varones?4. ¿Esto está cambiando a que se debe?5. Elabora una línea de tiempo ilustrativa que presente cómo ha evolucionado la participación femenina en

los puestos públicos de importancia, desde 1956 hasta el presente.6. Selecciona a las mujeres representativas de la actualidad en la vida política del país y el rol que

cumplen.7. Elabore la biografía de Magda Portal.8. Investiga la situación de la mujer en el aspecto político, social y económico.9. Investiga que políticas se dan a favor de la mujer, además revisa la Constitución Política del Perú.10. ¿Por qué crees que el sector conservador de la Iglesia Católica se opuso a la educación en sexualidad.11. ¿Cuáles son las fortalezas de las organizaciones sociales de base para las mujeres?12. ¿Cómo caracterizarías las acciones de las mujeres frente a las crisis en el siglo XXI?

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TERRORISMO Y SUBVERSIÓN EN EL PERÚ Y AMÉRICA LATINA

La Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR), encargada de investigar la violencia política peruana, señala que los siguientes factores favorecieron el surgimiento de la violencia terrorista:

Factores históricos: la sociedad peruana se encuentra atravesada por profundas divisiones sociales: entre ricos y pobres, ciudad y campo, Lima y las otras provincias: estos problemas se agravan por el crecimiento de la población, las migraciones del campo a la ciudad y la modernización del país, procesos que se aceleran desde mediados del siglo XX.Factores institucionales: el Estado peruano se ha caracterizado por su escasa legitimidad, nacida de la debilidad de las instituciones democráticas en el país, la escasa o nula participación ciudadana de una gran parte de la población, y la inexistencia de un sistema judicial imparcial para todos.Factores coyunturales: entre estos están la crisis económica iniciada durante el gobierno militar, la gran frustración que generaron las reformas por las promesas incumplidas (en especial en el campo), y la debilidad de la organizaciones políticas, ausente en amplias zonas rurales.

EL ESTALLIDO DE LA VIOLENCIAA inicios de la década del sesenta, el Partido Comunista del Perú se dividió en una facción prosoviética y en otra prochina. La primera estuvo empeñada en un tránsito pacífico hacia el comunismo y la segunda en la intención de tomar el poder por medio de la violencia. De esta última nació, en Ayacucho en 1970, Sendero Luminoso (SL), liderado por el filósofo Abimael Guzmán, conocido por sus adeptos como el “presidente Gonzalo”. Este grupo empleo la Universidad Nacional de Huamanga como centro de adoctrinamiento, desde donde expandieron su doctrina, primero hacia el alumnado y, al campesinado. SL decidió emprender la toma del poder en 1980; comenzó con la quema de ánforas electorales en el poblado ayacuchano de Chuschi.

Inicio de la violencia armada(mayo 1980- diciembre 1982)

Durante esta etapa SL concentró sus acciones en los departamentos de Ayacucho y Huancavelica. La respuesta del gobierno se limitó a acciones policiales.

Militarización del conflicto (enero 1983-junio 1986)

Ante la intensificación de la violencia senderista, el gobierno declaró el estado de emergencia en Ayacucho y puso la región bajo la autoridad de las Fuerzas Armadas. Esta etapa fue la de mayor número de muertos y desaparecidos como consecuencia de la violencia. En 1984, apareció un nuevo grupo subversivo: el Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA).

Despliegue nacional de la violencia (junio 1986 - marzo 1989

Durante esta etapa la violencia senderista se expandió a otras regiones del país, a la sierra central y al valle del Huallaga. Esto le permitió iniciar su alianza con el narcotráfico, que ofrecía protección a cambio de financiamiento.

Crisis extrema(marzo 1989 - setiembre 1992)

En 1989, SL decidió que había alcanzado una situación de “equilibrio estratégico”, por lo que pasó a la ofensiva en Lima y otras zonas urbanas. Ahí realizó atentados casa vez más sangrientos en su pugna por alcanzar el poder.

Declive de la acción subversivaSetiembre 1992 - noviembre 2000)

En setiembre de 1992, se produjo la captura de Abimael Guzmán a manos de un grupo de fuerzas especiales de la Policía Nacional. Paralelamente, los subversivos fueron derrotados en el campo gracias a la acción combinada de campesinos y militares.

FICHA DE TRABAJO: La guerra contra la subversión

En el presente taller de aprendizaje se pretende lograr la siguiente capacidad:Analiza información relevante frente a los problemas del terrorismo y subversión en el Perú y América Latina.

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1. Observa las imágenes y responde las preguntas planteadas.

a. ¿Qué observas? ¿Dónde y cuándo sucedieron estos hechos?

b. ¿Qué significaron para los peruanos estos hechos de terror?

c. Situaciones como las que observan eran comunes y casi diarias. ¿Cómo crees que se vivía en Lima y en otros lugares del Perú?

2. Entrevista a personas que vivieron de alguna manera la época del terrorismo en el Perú y redacta tus conclusiones.

3. Investiga qué estrategias y acciones que realizaron para controlar el terrorismo en el Perú y presenta dicha información en un organizador visual.

4. Elabore un esquema en el que presentes las causas del origen de los grupos subversivos en el Perú.

5. Las torres de alta tensión fue uno de los objetivos preferidos por Sendero Luminoso. ¿Qué otros tipos de atentados cometía esta organización? ¿Qué efectos causaron?

6. ¿Qué opinas sobre el respeto a los derechos humanos de los terroristas? Fundamente.7. Investigue sobre organizaciones terroristas a nivel mundial. Identifique sus objetivos y

propósitos.

“Si sendero hubiera sido la vanguardia de un movimiento de liberación nacional, si en el mundo popular hubiera reinado la certeza de que los empresarios eran extranjeros desalmados, colonos, invasores, entonces el terror de Sendero pudiera haber sido legitimado socialmente. Habría sido solo un método de lucha como dice Wieviorka. Pero en el Perú las cosas no son tan claras. Solo una facción del mundo popular sentía de esa forma. La juventud radicalizaba, sobre todo. Pero Abimael Guzmán quería ir mucho más allá, pues pensaba representar a todo el Perú excluido.

Gonzalo Portocarrero, Razones de sangre, 1998

a. Según el autor, ¿Por qué el terror de sendero no fue legitimado socialmente?b. ¿Te parece convincente la sustentación que se muestra en el texto sobre el accionar de

sendero? ¿Por qué?

Suerte en sus actividades.