Taller de Padres Cmo Promover la Autonoma e

Independencia sus hijos?

Mara Anglica Cujio M. Magster en Psicologa Clnica

Septiembre 3 de 2012

Uno de los propsitos principales de la crianza de los hijos es que aprendan a valerse por si mismos.

Se debe reconocer que los hijos no son prolongaciones de los padres, sino seres nicos y diferentes

(Faber & Mazlish, 2011)

TEMPERAMENTO

GUSTOS/PREFERENCIAS

ELECCIONES

SUEOS Y ANHELOS

(Faber & Mazlish, 2011)

Autonoma es la capacidad de hacer las cosas por los propios medios

Independencia es la capacidad de tomar decisiones sin intervencin ajena

Qu implican. Piensen por si mismos Conozcan y confen en sus

capacidades Aprendan a hacer elecciones Enfrenten sus problemas y los

resuelvan Aprendan de sus errores

Efectos a corto y largo plazo Mayor confianza en si mismo Mejor concepto de s mismo Mayor estabilidad emocional Menos alteraciones

emocionales y afectivas Facilidad para adaptarse a los

cambios y asumir nuevos retos Habilidades sociales altamente

desarrolladas Relaciones sociales

satisfactorias Mejores habilidades para

solucionar problemas Toma de decisiones efectivas Fcil acceso a oportunidades

El papel de los padres

PADRES PERMISIVOS Exigen menos y es el nio quien rige sus propias actividades,

No son exigentes, ni controladores

Son relativamente cariosos con sus hijos y casi nunca los castigan

Se sienten inseguros con su rol como padres

TIiene poco control sobre sus hijos y no consideran necesario castigarlos.

El nio es el que tiene el control y los padres se doblegan ante sus caprichos.

HIJOS Tienden a ser permisivos, inadaptados socialmente y destructivos

No siguen normas de otros contextos ni respetan la autoridad

Generalmente tienen menos autocontrol

Muestran un bajo rendimiento acadmico

Se muestran agresivos, inmaduros, mentirosos, desobedientes, inseguros, con baja autoestima y frustados.

(Baumrind, 1971)

PADRES SOBREPROTECTORES

Se anticipan constantemente a las necesidades de sus hijos para satisfacerlas y evitarles dolor

Quieren controlar dodas las cciones de sus hijos para garantizar su bienestar

Se muestran ansiosos, nerviosos o preocupados con respecto a las capacidades de sus hijos

No les permiten pensar por si solos, resolver sus propios problemas y enfrentar sus errores

HIJOS Se muestran ansiosos, desvalidos o indefensos frente al mundo

Son nios ms inseguros de si mismos y de sus capacidades

Se apoyan en otros para tomar decisiones porque les cuesta trabajo hacerlo por si mismo

Establecen fcilmente relaciones interpersonales de dependencia

Se frustran fcilmente y pierden oportunidades.

(Baumrind, 1971)

PADRES NEGLIGENTES

Se muestran individualistas y desimplicados

No demuestran amor y apoyo hacia sus hijos

Demuestran poco control de sus hijos no establecen lmites, rutinas y hbitos con sus hijos

Desatienden constantemente las necesidades de sus hijos, generando relaciones distantes y hostiles con ellos

HIJOS

Se muestran ansiosos, desvalidos, indefensos, resentidos y vengativos frente al mundo

Son nios ms inseguros de si mismos y de sus capacidades

Se apoyan en otros para tomar decisiones porque les cuesta trabajo hacerlo por si mismo

Establecen fcilmente relaciones interpersonales en las que se someten o se muestran igualmente negligentes

(Baumrind, 1971)

PADRES AUTORITARIOS

Tratan de controlar el comportamiento y las actitudes de sus hijos y los hacen ajustarse a una conducta adecuada

Se muestran serios, mal humorados, estrictos y perfeccionistas

No toman en cuenta las necesidades de sus hijos

Los castigan fsicamente sin darles una explicacin del por qu

Son estrictos, severos, critican castigan al nio repetidas veces y de manera enrgica,

HIJOS

Tienden a tener bajo rendimiento acadmico

Son temerosos

Tienden a tener problemas de hiperactividad y desobediencia.

Tienden a ser introvertidos, inseguros, con baja autoestima e impopulares

Los nios se vuelven agresivos, hostiles y las nias se vuelven pasivas, introvertidas, inseguras, irritables e inadaptadas sociales

(Baumrind, 1971)

Afectuosos Cuidadores Fuentes de comprensin y

apoyo Fuentes de autoestima Modelos Guas Promotores de autonoma

e inter-dependencia

PADRES DEMOCRTICOS

Son consistentes, exigentes, respetuosos y estn dispuestos a aplicar el castigo limitado

Exhiben confianza en ellos mismos como padres y como personas

Son exigentes, pero amorosos con sus hijos

Los corrigen cuando es necesario, dndoles razones lgicas para su correccin

No usan el castigo fsico.

HIJOS

Son nios seguros, competentes socialmente, presentan menos agresividad y hostilidad

Muestran un mejor rendimiento acadmico Tienden a ser independientes con una mayor autoestima y autocontrol

Se muestran ms satisfechos consigomismos y con sus logros Tienden a desarrollarse mejor dentro de la sociedad

Son ms activos y creativos

(Baumrind, 1971)

Nios de 4 a 9 aos

Las normas deben ser acordadas ms que impuestas

En esta etapa el nio cumple la norma por conviccin independientemente de que este el adulto vigilndolo. Sin embargo, algunos obedece para evitar el castigo o para obtener recompensas

Tambin es a travs del juego que se facilita su incorporacin

PAUTAS CLAVES PARA PROMOVER LA AUTONOMA E INTERDEPENDENCIA

EN LOS HIJOS (Faber & Mazlish, 2011)

1. Darle opciones para que escoja

2. Mostrar respeto por la lucha personal

3. No hacer demasiadas preguntas

4. No precipitarse dando respuestas

5. Animar a recurrir a fuentes externas

6. No desalentar

7. Describir lo que se busca

8. Dar informacin

9. Expresarse brevemente

10. Aprender a castigar

11. Dejarle experimentar sus propias consecuencias

Referencias Faber, A. y Mazlish, E. (1997). Cmo Hablar para que sus hijos

les escuchen y cmo escuchar para que sus hijos le hablen. Barcelona: Medici

Palacio, D. y Posada. A., (2011). Crianza y ejercicio de la autoridad. En Corporacin de amor al nio Cario y Canal Universitario de Antioqua. (Eds), 1, 2, 3 x m. Por la defensa de la infancia hoy. (Cap. 2). Medelln: Imprenta departamental de Antioqua.