principales cambios

calendario

estructura del sistema

evaluación

competencias

formación profesional

plurilingüismo

macmillan te informa

la LOMCEsobre

¿Cómo se organizan las asignaturas en la LOMCE?

Las asignaturas o materias se organizan en tres tipos:

- Troncales: definidas por el Gobierno y con horario mínimo del 50% de la

jornada lectiva.

- Específicas: definidas por el Gobierno y por las comunidades autónomas.

- De Libre Configuración Autonómica: asignaturas diseñadas por cada una

de las comunidades autónomas.

La evaluación • Evaluaciones competenciales en 3º y 6º de Primaria sin efectos académicos y de

carácter orientador.

• Evaluación final en 4º de la ESO, nacional y con valor académico.

• Evaluación final en 2º de Bachillerato, nacional y también con efecto académico.

• Desaparición de la Selectividad.

Itinerarios formativos flexibles• Creación de los Ciclos de Formación Profesional Básica.

• Desarrollo de los Programas de Mejora del Aprendizaje.

• Elección de materias orientadas hacia Enseñanzas Académicas o Aplicadas en

3º de la ESO.

• Elección entre 4º de la ESO de Enseñanzas Aplicadas orientado a Formación

Profesional o 4º de la ESO de Enseñanzas Académicas orientado a Bachillerato.

• Evaluación final de Bachillerato a la que también podrán presentarse

alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico o de Técnico Superior.

Otros cambios relevantes• Mayor autonomía de los centros educativos.

• Impulso al aprendizaje de lenguas extranjeras.

• Impulso a la Formación Profesional.

• Intensificación del uso de las TIC.

¿En qué cursos se implanta la LOMCE?

Principales cambios

2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Primaria 1º / 3º / 5º 2º / 4º / 6º

Secundaria 1º / 3º

2º / 4ºEvaluación final 2017 sin efecto

académico

Primera Evaluación

final con efecto académico

Bachillerato 1º

2ºEvaluación final 2017 sin efecto

académico

Primera Evaluación

final con efecto académico

FP Básica 1º 2º

FP Grado Medio

Materias voluntarias

1º

1º

2º

2º

2º

1º

1º

2º

¿Cómo es la estructura del sistema educativo con la LOMCE?

Estructura del sistema

INFANTIL3 - 6 años

ESO 1er CICLO1er, 2º, 3er curso

12 - 15 años

ESO 2º CICLO4º curso

15 - 16 años

BACHILLERATO

UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD****

* Desarrollo de Programas de Mejora del Aprendizaje. ** Las administraciones educativas podrán ofertar materias voluntarias para el alumnado de Grado Medio y que facilitarán su transición hacia otras enseñanzas. *** Podrán presentarse también a esta evaluación alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico o de Técnico Superior. **** Cada universidad podrá establecer las pruebas de admisión que estime oportunas.

PRIMARIA6 - 12 años

1º

1º

1º

Evaluación

Evaluación finalESO Académico

4º EnseñanzasAcadémicas

Evaluación final***

Evaluación finalESO Aplicado

4º EnseñanzasAplicadas

FPGRADO MEDIO**

FPGRADO SUPERIOR

curso o prueba de acceso a FP GM

prueba de acceso a FP GS

FP BÁSICA

6º

2º

2º*

2º

4º

Evaluación

3º

3º*

3º

5º

T1 - Título Profesional Básico

T2 - Título de Graduado

en ESO Académico

T3 - Título de Graduado

en ESO Aplicado

T4 - Título de Técnico

T5 - Título de Bachillerato

T6 - Título de Técnico Superior

T7 - Título Universitario

TITULACIONES

EDU

CA

CIÓ

N O

BLI

GA

TOR

IAED

UC

AC

IÓN

SEC

UN

DA

RIA

POST

-OB

LIG

ATO

RIA

EDU

CA

CIÓ

N

SUPE

RIO

R

mín 15 años/máx 17 años

vía opcional

T3

T1

T4

T5

T6T7

T2

¿Hay cambios en Educación Infantil?La Educación Infantil sigue regulada según la LOE.

Según el BOE nº 295, en el que se publica la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para

la mejora de la calidad educativa:

"Para el segundo ciclo de Educación Infantil (...) el Gobierno fijará los objetivos,

competencias, contenidos y criterios de evaluación del currículo básico…".

"El Gobierno establecerá las bases de la educación plurilingüe desde segundo ciclo de

Educación Infantil hasta Bachillerato…".

¿Cuáles son los principales cambios en Educación Primaria?• Desaparecen los tres ciclos de Primaria. La Educación

Primaria pasa a ser una etapa de seis cursos.

• Se desglosa el Área de Conocimiento del Medio

natural, social y cultural en Ciencias de la Naturaleza y

Ciencias Sociales.

• El alumno/a sólo puede repetir una vez en toda la

etapa.

La evaluación• Evaluación de diagnóstico en 3º de Primaria para detectar necesidades y tomar las

medidas necesarias.

• Evaluación nacional en 6º: evalúa la adquisición de las competencias clave y el logro de

los objetivos de la etapa. Tiene carácter orientador para facilitar el paso a Secundaria.

¿Cómo se organizan las asignaturas?

Educación Infantil

Educación Primaria

TRONCALES(El horario lectivo mínimo no

será inferior al 50 % del horario total)

ESPECÍFICAS(Deberán cursar al menos 3 de

una oferta de 6, siendo obligatorias Educación Física y Religión/Valores

Sociales y Cívicos)

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

• Ciencias de la Naturaleza• Ciencias Sociales• Matemáticas• Lengua Castellana y Literatura• Primera Lengua Extranjera

• Educación Física• Religión o Valores Sociales y

Cívicos

Al menos 1 de:• Educación Artística• Segunda Lengua Extranjera

Si no se ha elegido anteriormente:• Religión• Valores Sociales y Cívicos

Lengua Cooficial y Literatura

Asignaturas específicas no elegidas anteriormente

Profundización o refuerzo de las troncales o áreas por determinar

Competencia digital

Competencia en comunicación lingüística

Competencias Clave

¿Cuáles son los principales cambios en Educación Secundaria Obligatoria?• En ESO se mantienen los dos ciclos, pero con la LOMCE, el Primer Ciclo comprende los cursos 1º, 2º y 3º.

El Segundo Ciclo de Secundaria está integrado por un solo curso, 4º de la ESO.

• En este 4º de la ESO el alumno/a tendrá dos opciones:

- 4º ESO de Enseñanzas Aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional.

- 4º ESO de Enseñanzas Académicas para la iniciación al Bachillerato.

• En ESO se puede repetir máximo dos veces en toda la etapa

pero no se puede repetir dos veces el mismo curso.

• Se promociona al curso siguiente si las materias suspensas no son

más de dos y siempre que no sean a la vez Matemáticas y Lengua.

La evaluación• Evaluación nacional en 4º de ESO. Existirán dos evaluaciones finales:

- 4º ESO Académico. Permite obtener el Título en ESO de Enseñanzas Académicas y da acceso a

Bachillerato.

- 4º ESO Aplicado. Permite obtener el Título en ESO de Enseñanzas Aplicadas y da acceso a los Ciclos

Formativos de Grado Medio.

• Esta evaluación sí tiene efectos académicos pues su superación es necesaria para la obtención del título

en Educación Secundaria.

¿Cómo se organizan las asignaturas?

Educación Secundaria

TRONCALES(El horario lectivo mínimo de todas las asignaturas troncales

no será inferior al 50 % del total del horario)

ESPECÍFICAS(En cada uno de los cursos)

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

PRIM

ER C

ICLO

1º• Biología y Geología• Geografía e Historia• Matemáticas

• Lengua Castellana y Literatura

• Primera Lengua Extranjera

• Educación Física• Religión o Valores Éticos

Entre una y cuatro de las siguientes (que podrán ser diferentes en cada curso):

• Cultura Clásica• Iniciación a la Actividad

Emprendedora y Empresarial• Música• Tecnología• Ed. Plástica, Visual y Audiovisual• Segunda Lengua Extranjera

Si no se ha escogido antes:• Religión• Valores Éticos

Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellanay Literatura)

Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar

2º• Geografía e Historia• Lengua Castellana

y Literatura

• Física y Química• Matemáticas• Primera Lengua Extranjera

3º

• Biología y Geología• Física y Química• Geografía e Historia• Lengua Castellana

y Literatura• Primera Lengua

Extranjera

Materia de opción:• Matemáticas Orientadas a las

Enseñanzas Académicas• Matemáticas Orientadas a las

Enseñanzas Aplicadas

TRONCALESGENERALES

TRONCALESDE LA OPCIÓN

ESPECÍFICAS(En cada uno de los cursos)

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

SEG

UN

DO

CIC

LO

Ense

ña

nza

s A

ca

dé

mic

as

(Ini

cia

ció

n a

Ba

chill

era

to)

• Geografía e Historia• Lengua Castellana

y Literatura• Primera Lengua

Extranjera

• Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas

Dos a elegir entre:• Biología y Geología• Economía• Física y Química• Latín

• Educación Física• Religión o Valores Éticos

Entre una y cuatro de las siguientes:• Artes Escénicas y Danza• Cultura Científica• Cultura Clásica• Filosofía• Música• Tecnologías de la Información y la

Comunicación• Segunda Lengua Extranjera• Ed. Plástica, Visual y Audiovisual• Una materia de las asignaturas

troncales no cursada

Si no se ha escogido antes:• Religión• Valores Éticos

Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellanay Literatura)Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar

Materias de ampliación de los contenidos de asignaturastroncales o específicasEn

señ

an

zas

Ap

lica

da

s(I

nic

iac

ión

a la

FP)

• Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Aplicadas

Dos a elegir entre:• Ciencias Aplicadas a la Actividad

Profesional• Iniciación a la Actividad

Emprendedora y Empresarial• Tecnología

Aprender a aprender

Competencia en matemáticas, ciencia y tecnología

Competencias sociales y cívicas

¿Cuáles son los principales cambios en Bachillerato?• La LOMCE mantiene el Bachillerato de dos cursos pero las modalidades a cursar son tres:

- Ciencias

- Humanidades y Ciencias Sociales

- Artes

• En Bachillerato el alumnado dispone de un máximo de cuatro años para cursar esta

etapa.

• Se promociona al curso siguiente si las materias suspensas no son más de dos y siempre

que no sean a la vez Matemáticas y Lengua.

• Se puede promocionar al curso siguiente con tres asignaturas suspendidas de manera

excepcional si así lo aprueba el equipo docente.

La evaluación• Evaluación final 2º Bachillerato: Es una evaluación

externa, igual para todo el alumnado del país. El

Gobierno desarrollará y diseñará los criterios de

evaluación y las características de estas pruebas.

Tiene efectos académicos pues la superación

permite la obtención del título de Bachiller.

• Desaparecen las PAU.

¿Cómo se organizan las asignaturas en primer curso?

Más información de las asignaturas de 2º en: www.macmillanelt.es/askmacmillanaboutwww.macmillanprofesional.es/macmillanteinforma

Bachillerato

TRONCALESESPECÍFICAS DE LIBRE

CONFIGURACIÓNGENERALES DE LA OPCIÓN

CIE

NC

IAS • Filosofía

• Lengua Castellana y Literatura I

• Matemáticas I• Primera Lengua Extranjera I

Dos de las siguientes:• Biología y Geología• Dibujo Técnico I• Física y Química

• Educación Física

Un mínimo de 2 y un máximo de 3 de entre las siguientes:

• Análisis Musical I• Segunda Lengua

Extranjera I• Anatomía Aplicada• Tecnología Industrial I• Cultura Científica• Tecnologías de la

Información y la Comunicación I

• Dibujo Artístico I• Volumen• Dibujo Técnico I• Lenguaje y Práctica

Musical• Religión• Una materia del

bloque de asignaturas troncales o específicas

Lengua Cooficial y Literatura

Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar

Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las asignaturastroncales o específicas

HU

MA

NID

AD

ES Y

C

IEN

CIA

S SO

CIA

LES

HU

MA

NI-

DA

DES

• Filosofía• Lengua

Castellana y Literatura I

• Primera Lengua Extranjera I

• Latín IDos de las siguientes:• Economía• Griego I• Historia del Mundo

Contemporáneo• Literatura Universal

CIE

NC

IAS

SOC

IALE

S

• Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I

ART

ES

• Filosofía• Fundamentos del Arte I• Lengua Castellana

y Literatura I• Primera Lengua Extranjera I

Dos de las siguientes:• Cultura Audiovisual I• Historia del Mundo

Contemporáneo• Literatura Universal

Sentido de iniciativa y emprendimiento

¿Cuáles son los principales cambios en Formación Profesional?• Una de las principales novedades de la LOMCE

es el impulso a la Formación Profesional. Aparece

dentro del sistema educativo una nueva etapa,

la Formación Profesional Básica, quedando

estructurado el sistema de FP del siguiente modo:

- Formación Profesional Básica

- Formación Profesional de Grado Medio

- Formación Profesional de Grado Superior

¿Qué cambios afectan a la Formación Profesional de Grado Medio?• Las administraciones educativas podrán ofertar las siguientes materias voluntarias para el

alumnado de Grado Medio:

a) Comunicación en Lengua Castellana

b) Comunicación en Lengua Extranjera

c) Matemáticas Aplicadas

d) En su caso, Comunicación en Lengua Cooficial

• Superar estas materias facilita la transición desde la Formación Profesional de Grado Medio

hacia otras enseñanzas.

• Posibilita obtener el título de Bachillerato mediante la superación de la evaluación final de

Bachillerato en relación con las materias del bloque de asignaturas troncales que como

mínimo se deban cursar en la modalidad y opción que escoja el alumno/a.

La Formación Profesional Básica• Permite obtener el Título Profesional Básico correspondiente al Ciclo Formativo cursado.

• Facilita el acceso directo a la Formación Profesional de Grado Medio.

• Permite al alumno/a presentarse a la evaluación final de ESO por cualquiera de las dos

opciones existentes (Académica o Aplicada), obteniendo el título de Graduado en ESO

correspondiente en caso de ser superada.

¿Cómo se organizan las materias en la Formación Profesional Básica?

Aprendizaje a lo largo de la vida

Formación Profesional

Conciencia y expresión cultural

APRENDIZAJE PERMANENTEADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

1º

Bloque de Comunicación y Sociedad I

Bloque de Ciencias Aplicadas I

Módulos Profesionales asociados a unidades de competencia del CNCP

Módulo de Formación en Centros de Trabajo

· Lengua Castellana · Ciencias Sociales· Lengua Extranjera · Lengua Cooficial

· Matemáticas Aplicadas· Ciencias Aplicadas

2º

Bloque de Comunicación y Sociedad II

Bloque de Ciencias Aplicadas II

· Lengua Castellana · Ciencias Sociales· Lengua Extranjera · Lengua Cooficial

· Matemáticas Aplicadas· Ciencias Aplicadas

¿Los materiales y libros de texto Macmillan cumplen con la legislación vigente?Sí, Macmillan trabaja en el marco de la Estrategia Europa 2020 que es quien marca y

sugiere las directrices que en materia de educación deben aplicarse en cada país.

Los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus descriptores

o estándares de aprendizaje, la adquisición de competencias básicas (también

marcadas por la UE) y el aprendizaje a lo largo de la vida son el fundamento y la base

del desarrollo de todos nuestros materiales.

Sea cual sea la etapa educativo en la que trabaje o el proyecto de su centro, desde

Macmillan le brindamos nuestros servicios personalizados de documentación y

asesoramiento.

Encuentre lo que busca en nuestra página web: respuestas a las preguntas clave

sobre la LOMCE, documentación acerca de nuestros libros, vínculos con la legislación

vigente de cada Comunidad Autónoma… Las páginas web de Macmillan son un

compendio de recursos útiles que le mantendrán informado/a acerca de la Ley

Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.

Contacte con su representante de Macmillan: nuestros representantes especialistas

están a su disposición en las trece delegaciones de Macmillan.

www.macmillanelt.es/askmacmillanabout

www.macmillanprofesional.es/macmillanteinforma

Nuestros libros

Nuestros servicios

Nuestras delegaciones

A CoruñaTel. 981 20 89 87 • Fax 981 21 12 30coruna@macmillan.es

AsturiasTel. 985 24 59 21 • Fax 985 27 64 85asturias@macmillan.es

BarcelonaTel. 93 241 33 01 • Fax 93 209 99 49barcelona@macmillan.es

BilbaoTel. 94 427 13 14 • Fax 94 441 92 70bilbao@macmillan.es

GranadaTel. 958 22 04 30 • Fax 958 22 01 10granada@macmillan.es

MadridTel. 91 517 85 40 • Fax 91 517 85 54madrid@macmillan.es

Málaga Tel. 952 30 95 30malaga@macmillan.es

MurciaTel. 968 84 69 84 • Fax 968 84 69 69murcia@macmillan.es

SevillaTel. 95 428 04 00 • Fax 95 428 46 03sevilla@macmillan.es

Palma de MallorcaTel. 971 75 82 73 • Fax 971 76 00 44illesbalears@macmillan.es

Las Palmas de Gran CanariaTel. 928 43 34 93 • Fax 928 37 17 66canarias@macmillan.es

ValenciaTel. 96 341 27 33 • Fax 96 341 72 79valencia@macmillan.es

ZaragozaTel. 976 20 42 17 • Fax 976 39 17 98zaragoza@macmillan.es

ask

macmillan

the LOMCEabout

macmillan te informa

la LOMCEsobre

105212