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Facultad de Ingeniería - Universidad Rafael Landívar Revista Electrónica No. 11

SOBRE EL MÉTODO TRASCENDENTAL DE BERNARD LONERGAN

Y EL DESARROLLO INTEGRAL

Por Dr. Armando Rugarcía, [email protected]

RESUMENEl planteamiento educativo y existencial formulado por el autor, esta basado en la teoría cognitiva, epistemología y filosofía crítica o realista de B. Lonergan S.J. Este planteamiento aunque parezca ingenuo o inverosímil, resignifica, aclara, complementa, permite aterrizar y potenciar innumerables teorías y planteamientos sobre la educación o el desarrollo humano, el estímulo de la relación humana, la resolución de conflictos, la recuperación y sanación de la historia personal y grupal, e integra las polaridades existenciales que por siglos nos han venido carcomiendo, tales como: verdad y valor, cultura y su transformación, sujeto individual y colectivo, entre otras.

DESCRIPTORESEducación. Desarrollo integral. Método trascendental. Teorías educativas.

ABSTRACTThe educative and existential proposal formulated by the author in this article, is based on the cognitive, epistemology and critical or realistic philosophic theory of B. Lonergan S.J. Lonnergan´s theoretical development, although it seems ingenuous or improbable, re-signifies, clarifies, complements, allows and harness innumerable theories and expositions related with education and human development; strengths the stimulus of human relation, resolution of conflicts, recovery and health of personal and group history, and integrates the existential polarities that by centuries have been corroding relations, such as truth and value, culture and its transformation, individual and collective subject, among others.

KEYWORDEducation. Integral development. Transcendental method. Educative theories.

URL_11_BAS01.pdf Enero, 2009. Pag. 1 de 16


SOBRE EL MÉTODO TRASCENDENTAL DE LONERGAN Y EL DESARROLLO INTEGRAL

PRESENTACION

El planteamiento educativo y existencial que he llegado a formular basado en la teoría cognitiva, epistemología y filosofía crítica o realista de B. Lonergan S.J. en términos muy sintéticos diría: “la finalidad de toda acción educativa es el Desarrollo Integral vía el Método Trascendental” o bien, de manera más generalizada “la finalidad de toda interacción intersubjetiva es potenciar que los participantes decidan de frente a valores siguiendo el Método Trascendental”.

Este planteamiento aunque parezca ingenuo o inverosímil, resignifica, aclara, complementa, permite realmente aterrizar y potenciar innumerables teorías y planteamientos sobre la educación o el desarrollo humano, el estímulo de la relación humana, la resolución de conflictos humanos, la recuperación y sanación de la historia personal y grupal; e integra las polaridades existenciales que por siglos nos han venido carcomiendo, tales como: verdad y valor, cultura y su transformación, sujeto individual y colectivo,

Esta presentación, un tanto desordenada, anuncia el potencial de los planteamientos lonerganianos para lograr eso que he llamado Desarrollo Integral y para estimular la verdadera humanización del sujeto individual y colectivo y con ello potenciar la humanización de su mundo.

URL_11_BAS01.pdf Enero, 2009. Página 2 de 16

sobre el metodo trascendental...método trascendental” o bien, de manera más generalizada “la...

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