sls 4-cuaderno de seminario · 2020-02-19 · cazador. 13) al que has de ... he recibido...

1

ESTRUCTURA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

SINTAXIS II (II, 2)

CUADERNO DE SEMINARIO

Seminario 1

1.1. Análisis sintáctico de oraciones simples y complejas. 1.2. CN, adyacente y aposición 1.3.

Proposiciones subordinadas de relativo.

Seminario 2

Los complementos circunstanciales (CC)

Seminario 3

3.1. Complementos circunstanciales. 3.2. Subordinadas adverbiales de modo, tiempo y lugar

Seminario 4

4.1. Expresión de la causa 4.2. Expresión de la finalidad

Seminario 5

5.1. Expresión de la condición 5.2. Expresión de la concesión

Seminario 6

6.1. Subordinadas adverbiales consecutivas y comparativas 6.2. Práctica con subordinadas

adverbiales

Estructura de la lengua española

Sintaxis II (II, 2)

oanabalas.wordpress.com

2

Seminario 1

1.1. Análisis sintáctico de oraciones simples y complejas. 1.2. CN, adyacente y aposición 1.3.

Proposiciones subordinadas de relativo.

I. Haz el análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

1) Prometeo representa la pasión por conquistar el conocimiento.

2) Galileo defendió ante la Inquisición que la Tierra giraba alrededor del Sol.

3) El río Amazonas, que serpentea por la selva, es el mayor sistema fluvial de mundo.

4) La tecnología nos hace testigos de la guerra, pero no nos proporciona medios para evitarla.

5) Aunque hay ciencias preferentemente teóricas, todas tienen aplicaciones prácticas

6) El método de Sócrates consistía en sacar la sabiduría que cada uno de sus discípulos llevaba dentro.

7) Ulises dejó a las puertas de Troya un caballo en cuyo interior había escondido guerreros.

8) Los científicos piensan que, si se prosigue el ritmo actual de destrucción, en el año 2050 no quedarán

selvas en el planeta.

9) Siempre que uno está verdaderamente triste son agradables las puestas de sol.

10) La tinta que se emplea en las bolsas de plástico contiene cadmio, un metal muy tóxico.

11) Una vez que se inventó la imprenta, el libro se convirtió en un bien mucho más accesible.

12) Hasta que los leones tengan sus propios historiadores, las historias de cacería seguirán glorificando al

cazador.

13) Al que has de castigar con obras no trates mal con palabras.

14) Por mucho que un hombre valga, nunca tendrá valor más alto que el de ser hombre.

15) Nada podría medir el poder que oculta una palabra.

II. Analiza la estructura de los sintagmas nominales en los siguientes ejemplos:

1) Su amigo es estudiante de física.

2) Las mesas de madera son bastante resistentes.

3) Las torres altas de la ciudad se vislumbraban en la lejanía.

4) El doctor Tristán mostraba cierta determinación.

5) Asunción, la profesora de francés, nos invitó a cenar.

6) Juan es un chico que parece inteligente.

7) Los jóvenes que fuman tendrán menos calidad de vida.

8) Miguel, que es su primo, lo va a ayudar.

9) Todos los alumnos que presentaron una comunicación están exentos del examen.

10) Todos los alumnos, que presentaron una comunicación, están exentos del examen.

III. Rellena los espacios con un nexo relativo adecuado:

1) La felicidad, tras _______ vamos todos, nunca se consigue plenamente.

2) En mi niñez tenía muchos juguetes, parte de _______ conservo todavía.

3) El señor de _______ me has hablado resultó ser pariente mío.

4) La finalidad _______ perseguimos con todo esto no es más que el bien de todos.


Sintaxis II (II, 2)


3

5) En febrero las heladas suelen producir grandes daños en la agricultura, _______ (las heladas) duran a

veces varios días.

6) El ladrón, _______ búsqueda emprendió rápidamente la policía, se refugió en el sótano de una casa

abandonada.

7) Lamentamos las deficiencias _______ hayan podido observar en nuestro proyecto.

8) El Presidente fue recibido por los representantes de las legaciones diplomáticas en Madrid, _______ le

dieron una fervorosa acogida.

9) Me gustaría viajar por La Mancha, a lo largo de _______ existen interesantísimos pueblos.

10) Compró herramientas con _______ poder cuidar el jardín.

IV. Identifica la subordinada relativa, su antecedente y la función sintáctica del nexo relativo en

los siguientes ejemplos:

1) He recibido contestación del señor al que escribí el otro día.

2) Ha ocurrido un accidente, de cuyas circunstancias informaremos pronto.

3) Es el chico que vimos ayer.

4) Es el doctor que operó a mi padre.

5) Aquí tienes la cantidad a la que asciende mi deuda.

6) Los jugadores de fútbol que entrenan mucho tienen resistencia.

7) Mi amigo me explicó la manera como lo tenía que exponer.

8) El entrenador de quien se habla va a ser destituido.

9) El trabajo que entregamos al profesor carece de importancia.

10) Coincidí con Manuel, a quien le diste el libro.

11) Las chicas cuyos padres leen suelen ser buenas lectoras.

12) Timişoara es la ciudad en la que estalló la revolución rumana.

13) Recuerdo con mucho placer el verano cuando nos conocimos.

14) ¿Es este el chico que vimos ayer en el parque?

15) La senda a través de la que se llegaba al centro era peligrosa.

V. Explica las diferencias (sintácticas y semánticas) entre las siguientes oraciones:

1) Dame el plato que está más arriba.

2) Dame el plato que esté más arriba.

3) El hecho de que te quejas es bastante frecuente.

4) El hecho de que te quejes es bastante frecuente.

5) La puerta, que estaba abierta, se cerró de pronto.

6) La puerta que estaba abierta se cerró de pronto.

7) No me gusta la posibilidad de que el presidente ha hablado.

8) No me gusta la posibilidad de que el presidente haya hablado.


Sintaxis II (II, 2)


4

VI. Señala el valor de “que” –relativo o conjunción– en las siguientes oraciones y menciona el

tipo de subordinada que introduce:

1) Es necesario que estudiéis mucho.

2) Nuestro amigo Robert estudia más de lo que tú crees.

3) No tenía más que decir.

4) Lo conocieron en que cojeaba un poco al andar.

5) No sabían el motivo de que estuviese allí.

6) Tienes que trabajar mucho si quieres labrarte un porvenir.

7) El año que viene pienso viajar al Japón.

8) Luego de que se marcharon los fríos del invierno, comenzó a brotar la hierba.

9) Teníamos miedo de que no nos permitiesen la entrada.

10) Antes de que os vayáis espero vuestra visita.

11) No tuvimos otro remedio que asistir a la conferencia.

12) Tenía tanto miedo que se le pusieron los pelos de punta.

13) Las razones en que te apoyas no me parecen muy convincentes.

14) No quiere reconocer que se ha equivocado.

15) El que estés cansado no disculpa tu asistencia al acto.

VII. Explica el uso de las partículas “de” y “que” en los siguientes ejemplos:

1) Estoy convencido de que vendrá pronto.

2) Tengo la sensación de que la carta no llegó.

3) Tenían la esperanza de que su candidato ganase las elecciones.

4) Su esperanza era de que su candidato ganara las elecciones.

5) No nos permitimos perder aquel dinero de que todos dependemos.

6) Los nietos siempre se acuerdan de que la abuela tiene un cajón con dulces.

7) Decidieron acabar con esa inmunidad de que gozaban los parlamentarios.

8) La actitud de que todos se habían sorprendido lo hizo famoso.

9) La actitud de que él lo sabía todo lo hacía muy antipático.

10) Me ha dicho de que vendrá mañana por la tarde.


Sintaxis II (II, 2)


5

Seminario 2

Los complementos circunstanciales (CC)

I. Señala los complementos circunstanciales, distinguiéndolos de otras funciones sintácticas:

1) Esta casa se cae de vieja.

2) Dejó al niño durmiendo.

3) Lo esperó tranquilamente.

4) Nos enfadamos con él.

5) María está de niñera.

6) No estaré en París mucho tiempo.

7) Llegó sonriente.

8) Viajó gratis por todo el país.

9) Mi sobrino presume de guapo.

10) Hoy estamos a tres de junio.

11) El niño llegó a casa con el pantalón roto.

12) María está con fiebre.

13) Mario está de mal humor.

14) No se pueden hacer afirmaciones a la ligera.

15) El baile es en la segunda planta.

16) Anduvimos a pie todo el camino.

17) Lo espero tranquilo.

18) La colección está hoy en treinta millones.

19) Me encuentro sin ayuda.

20) Están en tiempo de exámenes.

21) El libro está en francés.

22) Estaré en casa, preparando el examen.

23) El texto está en mayúsculas.

24) Veo a los niños jugando en el jardín.

25) Lo hizo a propósito.

II. Identifica los complementos circunstanciales de tiempo y sustitúyelos por los adverbios que

correspondan:

1) Espero que llegues a tiempo.

2) No me esperes, llegaré a las cinco de la madrugada.

3) Su madre no ha ido al cine ni una sola vez.

4) Espera un momento, en un segundo te atiendo.

5) María trabaja día a día.

6) No me gusta dejar esto para el domingo.

III. Completa con la preposición adecuada:

1) …… aquel gobierno se produjo una grave crisis ministerial.


Sintaxis II (II, 2)


6

2) …… aquí …… dos meses lo habré terminado.

3) Ayer trabajó …… las dos …… las cuatro.

4) Ayudé a la abuela a sentarse …… la mesa.

5) El sol da de lleno …… el cerro, su silueta se recorta …… el verde de las colinas, y la cima, ……

el azul.

6) Encendió el cigarro sentado …… la luz de la cocina.

7) Faltan dos meses …… los exámenes.

8) Gritó …… la torre.

9) Ha montado a pelo …… el caballo.

10) Ignacio se sentó …… la sombra del emparrado.

11) Las ventanas dan …… el Guadarrama.

12) Llevaba una cruz …… el pecho.

13) Me gusta pasear …… las noches de luna.

14) No he tosido ….… toda la noche.

15) Pues eso ocurría allá, …… el año 74, …… abril.

16) Trabajo veinte horas …… la semana.

17) Venía …… nosotros, pero se tambaleó como si fuera borracho y cayó …… suelo.

18) Yo estudio mejor …… la noche.

19) Yo prefiero trabajar …… la mañana.

IV. Sustituye los complementos circunstanciales por los adverbios que correspondan:


2) No me esperes: llegaré a las cinco de la madrugada.


4) Espera un momento: en un segundo te atiendo.



V. Completa las oraciones con los adverbios ya o todavía (aún) según convenga:

1) _____________ nos devolvieron los libros.

2) El niño _____________ no está curado.

3) Con ese peinado _____________ estás mejor.

4) Cuando llegó la ambulancia, _____________ se había repuesto.

5) Últimamente _____________ no escribe.

6) Los invitados _____________ no están en la iglesia.

7) El agua _____________ está hirviendo.

VI. Transforma los siguientes enunciados en discurso indirecto, prestando atención a los

sintagmas subrayados:

1) Nos aseguró: “Mi hermano llegó ayer”.

2) Me contó: “Me lo encontré hace un par de días por la calle”.

3) Nos repitió: “Marcos llegará dentro de un rato”.


Sintaxis II (II, 2)


7

4) Te lo diremos esa semana.

5) El lunes me dijo: “Te llamaré mañana”.

6) Me contó asustada: “El chico tuvo una pesadilla anoche”.

7) Me aseguró: “Ayer iba a llamarlo mañana”.

8) Me gritó: “¡Hace dos horas que estoy aquí!”.

VII. El verbo hacer interviene en dos tipos de construcciones temporales. Transforma (si es

posible) cada una de las siguientes estructuras en la alternativa correspondiente (p. ej.: hablamos

de ello hace tiempo → hace tiempo que hablamos de ello):

1) Hace dos horas que se acostó.

2) No me sentía tan contenta desde hace años.

3) No supe de ella hasta hace poco tiempo.

4) No hacía no dos días que había estado con él.

5) Hace dos años que estuvo en Cuba.

VIII. Convierte en aceptables las expresiones temporales que siguen:

1) Tendremos todo preparado domingo.

2) Hace dos horas desde que me ha llamado.

3) La tarde no había ocurrido nada.

4) José llegó durante todas las Navidades.

5) María todavía no hizo las maletas.

6) Ve a ver si está en su despacho, y si llegó me avisas.

7) Hace un año desde que salen juntos.

8) Mientras la guerra, me gané la vida como pude.

9) Hace dos años cuando me regalaron el perro.

IX. Utiliza el adverbio contrario de lo que se expresa en los siguientes enunciados:

1) Detrás de la casa hay un jardincito.

2) Escondieron la llave debajo del mantel.

3) Ha buscado la ruta siempre hacia delante.

4) He dejado el perro fuera de la casa.

5) La vecina de arriba me pidió el periódico ayer.

6) Lo han forrado por dentro.

X. Sustituye las palabras en negrita por equivalencias:

1) Se podía ver la alta torre de la ciudadela sobre los tejados rojos.

2) Se paró delante de tu puerta.

3) Se han ido hacia la playa.

4) A veinte metros tras el granero empieza la tierra de nadie.

5) El camino pasa por enfrente de la casa.

6) A mano derecha y más allá del río negrea el bosque.


Sintaxis II (II, 2)


8

XI. Elige entre arriba y encima (de), abajo y debajo (de), enfrente de y frente a, adelante y delante,

atrás y detrás (de), afuera y fuera, adentro y dentro para rellenar los espacios en blanco de las

oraciones siguientes:

1) La luna llena aparece por _____________ las montañas.

2) _____________ o abajo, ¿dónde lo pongo?

3) Sé que está en estos papeles, pero no sé si _____________o debajo.

4) Me voy _____________ a ver qué pasa en la calle.

5) No os subáis _____________ la fuente.

6) Los vecinos que viven _____________ son muy ruidosos.

7) Tiró por el camino _____________ sin volver la cabeza.

8) Ponle al helado chocolate por _____________.

9) Se había puesto un abrigo _____________ el pijama.

10) Siempre alivia un poco el frescor de la cueva que hay _____________.

11) Pilar se quedó más _____________ que tú.

12) Pon el pie _____________ el estribo y salta _____________ el caballo.

13) Se transparenta todo lo que hay _____________ la cortina.

14) La espina está tan _____________ que resulta difícil agarrarla.

15) Cuando voy al cine prefiero sentarme _____________.


Sintaxis II (II, 2)


9

Seminario 3

3.1. Complementos circunstanciales. 3.2. Subordinadas adverbiales de modo, tiempo y lugar

I. Analiza la estructura sintáctica del siguiente enunciado:

Los jóvenes salían mucho, durante los fines de semana, por todos los bares del casco antiguo.

II. Identifica los complementos circunstanciales de tiempo y sustitúyelos por los adverbios que

correspondan:


2) No me esperes, llegaré a las cinco de la madrugada.


4) Espera un momento, en un segundo te atiendo.



IV. Utiliza el adverbio contrario de lo que se expresa en los siguientes enunciados:

1) Escondieron la llave debajo del mantel.

2) He dejado el perro fuera de la casa.

3) Ha buscado la ruta siempre hacia delante.

4) Lo han forrado por dentro.

5) Detrás de la casa hay un jardincito.

6) La vecina de arriba me pidió el periódico ayer.

V. Comenta la diferencia entre:

1) Puso la foto boca abajo. vs. La hormiga andaba por la cara del elefante boca abajo.

2) Jamás hará nada a derechas. vs. Se quita la tapa del distribuidor y se observa si la pipa gira a

derechas.

3) El país ha perdido 132 aviones a lo largo de la costa occidental. vs. A lo largo de este boletín nos

limitaremos a dar nuevos detalles sin identificar a nuestros interlocutores.

4) Pasó por el jardín. vs. Lo vi por el jardín.

5) Los perros corren tras la liebre. vs. Los perros corren detrás de la liebre. vs. Juan corre tras los

honores.

VI. Completa con la forma adecuada del verbo entre paréntesis:

1) El niño se asustó cuando (ver) ……………… el lobo.

2) Siempre que (venir) ……………………… Juan, nos peleamos.

3) Apenas lo (ver / yo) ………………………, salí corriendo.

4) Te presto mi libro y lo podrás leer cuando (tener) ………………….. tiempo.

5) Los soldados volvieron antes de que (caer)…………………… la noche.

6) Decidí que tan pronto como (descansar / yo) ……………..….…., me pondría a estudiar.

7) Me recomendaron que pasara por su casa cuando (tener) ……………….… tiempo.


Sintaxis II (II, 2)


10

8) Sé que volverás antes de que (llamar) …………………… el padre, pero déjame la llave de todos

modos.

9) Sabía que volverías antes de que (llamar) …………………….… el padre, pero te pedí que me

dejaras las llaves de todos modos.

10) Te llamaré después de que (acabar; tú) ………………………… la tesis.

VII. Usa el verbo entre paréntesis en la forma requerida por el contexto:

1) El libro estaba donde lo (dejar; tú) …………………………....

2) El niño pasea por donde le (decir) …………………………… la abuela.

3) Haré todo por ti e iré donde me (decir / tú) ……………………..….

4) Iremos en coche y lo aparcaremos donde (encontrar)……………………... una plaza.

5) Si encontramos la plaza libre, aparcaremos donde (aparcar) …………………….... la última vez.

6) Me dijo que no importaba, que aparcaría el coche donde (haber) ………………….... plaza.

7) Haz lo que te diga y vete donde (hacer falta) …………………………...

8) Me dijo que hiciera lo que me dijera y que me fuera donde (hacer) ………………….… falta.

9) Llegó hasta donde (proponerse) ………………………….

10) Iré por donde me (aconsejar; vosotros) ………………………….…

11) Me fui por donde me (aconsejar; vosotros) …………………………....

12) Le dije que iría por donde me (aconsejar; ellos) …………………………....

VIII. Usa el verbo entre paréntesis en la forma requerida por el contexto:

1) Ellos siempre vivieron como sus padres les (enseñar)………………………

2) Lee las instrucciones y no lo hagas como te (dar) ……………………….... la gana.

3) Me dijo que se acostaría tan pronto como (venir) ………………………... Luís.

4) Realizaremos el trabajo según lo que (pactar) ……………………………....

5) Normalmente hace todo esto sin que se lo (pedir) ……………………..… nadie.

6) Me miras como si (tener / yo) ………………………... un par de cuernos.

7) Me miras como si me (crecer) ………………………… un par de cuernos.

8) Me miraba como si (tener / yo) ……………………….. un par de cuernos.

9) Me mira como que no (saber) ………………….…lo ocurrido.

10) Salió de casa sin que (darse cuenta; nosotros) ….……………………….…

11) Viene cada noche a cenar con nosotros como si no (ocurrir) ………………………. nada.

12) Preparó toda la comida sin que nadie lo (ayudar) …………………………

IX. Identifica el valor de las siguientes cláusulas absolutas y remplázalas por una proposición

subordinada (con nexo y verbo en forma personal):

1) Al volver a Madrid, sentí nostalgia.

2) Se pasó todo el día sin hablar con nadie.

3) Antes de verlo, no sabía qué decir.

4) Después de comer el menú, me entró sueño.

5) Nada más llegar a la playa, me bañé.

6) Salió del estadio dando brincos de alegría.


Sintaxis II (II, 2)


11

7) No suelo acostarme al poco de cenar.

8) Habiendo acabado la tarea, salió al parque.

9) Leyendo en la terraza, oí un fuerte estruendo.

10) Terminado el partido, el entrenador felicitó a sus jugadores.

X. Identifica la función que desempeñan las siguientes oraciones introducidas por el nexo en

negrita:

1) Es muy bonito el sitio donde vive.

2) Pablo se sintió de pronto preocupado, como si se hubiera dado cuenta de todo.

3) No sabía cuándo iba a acabar todo.

4) Murió donde había nacido.

5) El presidente visitó la aldea de donde era su padre.

6) Como no te pongas a estudiar suspenderás.

7) No me acuerdo muy bien del año cuando empezó todo.

8) No me acuerdo de cómo se celebraba esto antes.

9) Nos dijo que, cuando empezaran las clases, se pondría en contacto con nosotros.

10) Entramos en Zaragoza, de donde salimos el otro día para Barcelona.

11) Se acercó hasta donde estábamos nosotros.

12) Escóndete en donde no te vean.

13) Como venía cada día por mi casa, le propuse que se quedara.

14) Ahí donde me mandaste no tenían discos.

15) No sé dónde está mi mochila.


Sintaxis II (II, 2)


12

Seminario 4

4.1. Expresión de la causa 4.2. Expresión de la finalidad

I. Identifica la función sintáctica de los sintagmas en negrita:

1) Suspendió el examen por tonto.

2) Cada uno vela por su interés.

3) Ella lo hacía por generosidad.

4) Mi padre siempre ha votado por los ecologistas.

5) Ansioso por saberlo, habló con todos los testigos.

6) Enfermó por el frío.

7) Lo haces por alegrarme el día.

8) Lo buscaron por todas partes.

9) No he venido a clase por no interrumpir.

10) Con tres años, su hija ya habla por los codos.

11) Ha ido para pedirte el libro.

12) Para ser tan joven, pareces un anciano.

13) Hemos venido para el espectáculo.

14) Me dijeron que arreglarían el coche para el jueves.

15) La ciudad fue destruida completamente por sus tropas.

II. Completa con la forma verbal requerida por el contexto:

1) Lo hice porque así me (dar) …............................…. la gana.

2) Tienes que hacerlo no porque te lo (decir) …............................…, sino porque es la ley.

3) Como (suspender) …............................... el examen de ayer, te siguen faltando créditos.

4) Van a llegar tarde porque probablemente (tener) …............................... otro problema con el

coche.

5) No compramos mucha comida porque quizá no (venir) …............................... todos.

6) No nos pidieron los documentos porque (ser) …............................… la ley, sino porque querían

estar seguros.

7) Me dijo que no quería ir de viaje porque no le (gustar) …............................... viajar en tren.

8) Me pedía todo aquello porque yo (ser) …............................…. su único amigo.

9) No me lo dijo porque (saber / él) …............................… que no podría guardar el secreto.

10) No me lo dijo porque (saber / él) …............................…. que yo podría guardar el secreto, sino

porque le parecía una trivialidad.

11) Suspende todos los exámenes por no (estudiar)… ............................…

12) No se compró el coche por no (tener) …............................….. el dinero necesario.

13) Suspendió el examen por no (estudiar) …............................… nada.

14) Juana va a sacar un diez porque (estudiar) …............................… mucho últimamente.

15) Pensaba que iba a sacar un diez porque (estudiar) …............................…. mucho para aquel

examen.

16) Me lo va a confesar porque se lo (pedir / yo) …............................…. varias veces.

17) Me lo confesó porque se lo (pedir / yo) …............................….. varias veces.


Sintaxis II (II, 2)


13

18) No me lo confesó porque se lo (pedir / yo) …............................…. varias veces, sino porque sus

padres lo obligaron.

19) No vino a clase porque posiblemente (perder) …............................… el tren.

20) Rechazó la oferta porque posiblemente no (necesitar) …............................... el dinero.

III. Completa con la forma verbal requerida por el contexto:

1) Nos preparamos para (organizar) …............................... una fiesta.

2) Vamos al director para que nos (firmar) …............................… estos papeles.

3) Su hijo pasaba cada día por mi despacho para que lo (ayudar) …............................… con sus

deberes.

4) Mi amiga pasaba cada día por mi casa para (ayudarme) …............................… con los

quehaceres.

5) Los bomberos entrenan mucho para (estar) …............................… siempre en forma.

6) Me llama para (decir / él) …............................… las últimas noticias.

7) Me llama para que le (decir / yo) …............................… las últimas noticias.

8) Me llamó para (decir / él) …............................… las últimas noticias.

9) Me llamó para que le (decir) …............................… las últimas noticias.

10) Lleva el dinero para (comprar / tú) …............................… el libro.

11) Te regalo el diccionario para que (formarse / tú) …............................….

12) Lo hizo así para que nadie lo (copiar) …............................…

IV. Identifica el tipo de subordinada en los siguientes ejemplos:

1) No iré al teatro porque estoy enfermo.

2) Porque tenga un Ferrari, no tiene el derecho de manejar así.

3) Voy a decir algo porque no digan que soy antisocial.

4) No la echaron porque no fregara bien la casa.

5) Debe de estar lloviendo, porque la gente lleva paraguas.

6) No me iré muy lejos, por si me llaman.

7) El estudiante no iba a clase porque iba a suspender.

8) Por más que entrenes, no conseguirás el título.

9) Ya que no vienes a visitarme, iré yo.

10) No acudiré al examen, pues no he estudiado nada.

11) Pienso, pues existo.

12) Puesto que no me das dinero, no me iré de fiesta.

13) Como no lo avisaron, no llegó a tiempo.

14) Como no dejes de fumar, me enfadaré contigo.

15) Lo hizo como solo él sabía.

16) Espérate en la entrada, que ahora viene tu padre.

17) Cruza rápido, que no te pille el coche.

18) Comió tanto que enfermó.

19) Me la han explicado tan bien que no me lo tengo que estudiar.


Sintaxis II (II, 2)


14

V. Completa con la preposición adecuada:

1) El incendio del hospital se produjo …………. un cortocircuito.

2) Estos dos están uno …………. el otro, jamás he visto una pareja más feliz.

3) Lo felicitaron ………… por su ascenso y se fueron a celebrarlo.

4) Estos coches son idóneos ……….. las excursiones.

5) ………. dormir mejor, le recomiendo esta tila.

6) Me llamó ……….. invitarme a la boda.

7) También quiero darles las gracias ……….. habernos invitado.

8) ……… tu culpa no pude comprar el perro que quería.

9) Este regalo es ………. ti, de mi parte.

10) ……… tener sesenta años, tu padre se ve muy bien.


Sintaxis II (II, 2)


15

Seminario 5

5.1. Expresión de la condición 5.2. Expresión de la concesión

I. Completa con la forma verbal requerida por el contexto:

1) Si (llevar)……………..…... el coche, llegarás a tiempo.

2) Me compraría un piso nuevo si (tener) ………………..… dinero.

3) Si (llegar) ………………..….. antes, habrías visto algo increíble.

4) Si me dices tu secreto, yo te (decir) …………….... el mío.

5) Si nevara más, (poder / nosotros) ……………………….. esquiar.

6) Si hubiera tenido la oportunidad, (estudiar / yo) ……………………….. música.

7) Te dejo mis apuntes con tal de que me los (devolver / tú) …………….… mañana.

8) Te diré la verdad siempre que la (saber, yo)……………..…

9) Podrá obtener la beca siempre y cuando (cumplir / ella) ……………..… con los requisitos.

10) Este año no habrá fiesta a no ser que nos (tocar) ……………..… la lotería.

11) Este año no habrá fiesta excepto si nos (tocar) ……………..… la lotería.

12) El año que viene tampoco habrá fiesta, salvo si nos (tocar) ……………..… otra vez la lotería.

13) De hecho, nunca habrá otra fiesta, menos si (ser / nosotros) ……………..… muy afortunados y nos

(tocar) ……………..… la lotería varias veces.

14) Ya sé que lo más seguro es que no, pero, caso de que nos (tocar) ……………..… la lotería, ábrete

una cuenta bancaria.

15) Como te (tocar) ……………..… la lotería y no me lo (decir)……………..…, no volveré a hablarte.

16) Me dijo que como me (tocar) ……………..… la lotería y no se lo (decir) … …………..…, no

(volver) ……………..… a hablarme.

17) Mientras (haber) ……………..… gente honesta en este mundo no perderé la esperanza de

encontrar a mi perro.

18) No habría llegado tan tarde a casa si no (salir) ……………..… de copas.

19) Dijo que vendría el domingo sin falta a no ser que le (surgir) ……………..… algún improvisto.

20) Los padres nos dijeron que, con tal de que no (hacer / nosotros) ……………..… mucho ruido,

podíamos invitar algunos amigos los fines de semana.

II. Reformula los siguientes enunciados, cambiando el conector condicional:

1) Si vas conmigo, te pago una cena. � a condición de que

2) Entraréis al estadio si tenéis entrada. � siempre que

3) Si te comes estos pasteles te pondrás enfermo. � como

4) Me iré a condición de que volvamos pronto. � si

5) Invitaré a Luis con tal de que no se ponga pesado. � a condición de que

6) Como no pagues la entrada, no irás al teatro. � si

7) Si estudias más tendrás más oportunidades en el futuro. � siempre que

8) No podemos salir de casa a menos que nos llevemos a mi hermano. � si

9) Yo creo que tardaremos media hora, excepto si hay atasco. � si

10) Te llamo esta tarde, a no ser que surja algo. � si


Sintaxis II (II, 2)


16

III. Convierte los siguientes enunciados en habla indirecta en pasado:

1) Como no estés aquí a las ocho en punto, yo me voy.

Dijo que …………………………………………………………………………………

2) Si la bolsa sigue bajando a este ritmo, ya no podremos invertir más dinero en la infraestructura.

Pensaba que ……………………………………………………………………………

3) Ana habría tomado la decisión correcta si hubiera tenido todos los datos.

Consideraba que ……………………………………………………………………….

4) Si fuera rico, viviría en las Canarias.

Siempre decía que ……………………………………………………………………..

5) Ya no te diré nada más con tal de que saques una buena nota en el examen.

Mamá dijo que …………………………………………………………………………

IV. Vuelve a escribir los siguientes enunciados, usando subordinadas condicionales:

1) Tú sigue riéndote y te doy una torta…

2) No me mires así, que me voy.

3) De haberlo sabido, habría venido antes.

4) Con utilizar argumentos, a veces es suficiente.

5) Diciendo siempre este tipo de tonterías, vas a ver que te despedirán.

6) Tratado con más interés, él también cambia de actitud.

7) Esforzándome mucho, lograré aprenderme el papel.

8) Haz lo que te dice y verás como acabas en la cárcel.

9) No le digas esto, que se enfada.

10) Hecha con cuidado, la cosa no puede salir mal.

V. Completa con la forma verbal requerida por el contexto:

1) Aunque (hacer / yo) …………………..…… todo lo posible, no logré verlo.

2) Aunque (llevar / él) ……………..……..… gafas, no podía leer el texto.

3) No había luz de modo que, aunque (llevar / yo) ………………..…… gafas, no habría visto nada.

4) Esto me parece una tontería, aunque (tener / yo) ………………..….… suficiente dinero, no me lo

compraría.

5) Aunque no (tener / yo) ………………..…..… ganas, me voy al mercado.

6) Pero por qué vas si no tienes ganas. / Pues, aunque no (tener / yo) ………………..…..… ganas,

necesito comida.

7) A pesar de (escribir / él) ………………..…… tantas novelas, su fama no sale del país.

8) Si bien (cometer / ellos) ………………..…… muchos errores, son buena gente.

9) No ha ganado las elecciones, y eso que (esforzarse) ………………..…..… mucho.

10) Por más que (esforzarse) … ……………..…… , no ganó las elecciones.

11) Por más que (esforzarse) …………….…..…… no podría ganar las elecciones sin nosotros.

12) Lo vemos que se esfuerza mucho, pero por más que se (esforzarse) ……………….…..…… no

podrá hacer nada sin nuestro apoyo.

13) Por mucho que (estudiar) ……………..…..……, nunca saca buenas notas.

14) Por muy bien que (trabajar) ………………..……, se ha retrasado mucho.


Sintaxis II (II, 2)


17

15) Por muchos amigos que (tener / nosotros) ………………..……, siempre se vive solo.

16) El problema no es su solitud; por muchos amigos que (tener) …..………………...., ellos no lo

podrían ayudar con esto.

17) Aun si (saber, él) …..……………..…… cómo solucionar el problema, no se lo quiso decir.

18) Ya sé que conocéis muy bien esta ciudad, pero incluso cuando la (conocer / vosotros)

………………..…… , este detalle os parecerá sorprendente.

19) Con el frío que (hacer) ………………..…… y ellos van sin abrigo.

20) (llover) …...........................… o (tronar) ………………..……., el tren saldrá puntual.

VI. Transforma las construcciones absolutas de los siguientes enunciados en subordinadas

concesivas introducidas por: por + {muy / más / mucho / poco} + que

1) A pesar de nevar tanto, nunca pasé frío en aquel pueblecito.

2) A pesar de no gustarme nada la carne de cordero, en casa de Julia la sirven siempre y tengo que

conformarme.

3) A Manuel no le gusta cuidar de los niños de su hermana, a pesar de llevarse bien con los niños.

4) A pesar de estar muy cansado, fue a recoger a su hermano en el aeropuerto.

5) Deberías ayudarle a Miguel, a pesar de haberse portado mal.

VII. Haz el análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

1) Los niños irán a Irlanda a condición de que no trasnochen.

2) El padre dijo que los niños irían a Irlanda a condición de que no trasnocharan.

3) Su hermano corre rápido a pesar de que es muy gordo.

4) Me parecía que su hermano corría rápido a pesar de que era muy gordo.


Sintaxis II (II, 2)


18

Seminario 6

6.1. Subordinadas adverbiales consecutivas y comparativas 6.2. Práctica con subordinadas

adverbiales

I. Completa con la forma verbal requerida por el contexto e indica el tipo de subordinada:

1) Compré tantas camisas como no te (poder / tú) ……………..…. imaginar.

2) Compré tantas camisas que me (quedar / yo) …………..… sin dinero.

3) Con estos zapatos estaba tan alta como nunca la (ver / yo) …………..…

4) Con aquellos zapatos estaba tan alta que (parecer / ella) …………..…. una jugadora de NBA.

5) Es de un tonto, que no se le (aguantar) …………..….

6) Hablaba tanto que nos (poner) …………..… dolor de cabeza.

7) El niño corrió tanto que nadie lo (alcanzar) …………..…

8) Hicieron tales fechorías que los (castigar) …………..… dos días.

II. Identifica el tipo de subordinada que aparece en cada ejemplo y rellena los espacios con la

forma correcta del verbo entre paréntesis:

1) Los niños salen por donde les (decir) ……………………… la maestra.

2) Ellos siempre vivieron como sus profesores les (recomendar)…………………………

3) Si encontramos la mesa libre, nos sentaremos donde (sentarse / nosotros) ………………………. la

última vez.

4) Me dijo que me prestaba el libro para que lo pudiera leer cuando (tener) ………………………..

tiempo.

5) Me dijo que se acostaría tan pronto como (venir) ……………………. Luís.

6) Me miras como si no (estar / yo) ………………………. aquí.

7) Viene cada noche a cenar con nosotros como si nada (pasar) ………………………..

8) Aprenderás mucho si (ponerse) ……………………….. a estudiar seriamente.

9) El móvil estaba donde lo (dejar)……………...............

10) Tus padres harán todo por y te esperarán donde les (decir / tú) ……………………….

11) Los jóvenes volvieron antes de que (caer) ………………….. la noche.

12) Me asomé a la ventana con el objeto de (ver) ………………………. mejor la calle.

13) La maleta lleva seguro a fin de que no se (poder) ……………………….. abrir.

14) Juan nunca ha aprendido el japonés pero, aunque no lo (hablar) ………………….., va de

excursión a Japón.

15) Me dijo que no podía entrar si no (tener / yo) ……………………….. el pasaporte.

16) Como (considerarse) …………………………. un sabio, tiene una opinión sobre cualquier asunto.

17) El niño no se asustó cuando (ver) ……………… al ladrón.

18) Por más que lo (intentar) ……………………… no consiguió el trabajo.

19) Aunque lo (intentar) ………………………… no habría conseguido el trabajo.

20) Aun cuando (tener / nosotros) …………………… el dinero no compraríamos tal coche.

21) Si bien (tener / ellos) ……………………… el dinero no le comprarán el coche.

22) A pesar de que posiblemente (bajar) ……………………. la fiebre, tú sigue tomando la medicina.

23) Decidí que tan pronto como (volver / ella) …………………………., me pondría a estudiar.


Sintaxis II (II, 2)


19

24) Sale con ella no porque le (gustar) ………………….. sino porque (tener) ………………………..

mucho dinero.

25) Aunque Juan no (hablar) ………………….. chino, va de excursión a China.

26) No tienes que hacerlo porque lo (decir) …………… yo, sino porque así (ser) ………………………..

normal.

27) Realizaremos el trabajo según lo que (pactar) …………………….

28) Lee las instrucciones y no lo hagas como te (dar) …………………... la gana.

29) Yo no diría nada si ellos también (callarse) ……………............. pero siempre intervienen.

30) Marco no habría hecho nada si ellos no lo (provocar) ……………………………

31) Me dijo que me contaría lo que le había pasado a condición de que no lo (decir)…………………. a

nadie.

32) Como no (acabar) ………………………. con los quehaceres, no vas a jugar con tus amigos.

33) Siempre que (estar) ……………………… Juan, nos peleábamos.

34) El profesor pensaba que, como no (ocurrir) ………………………. algo verdaderamente

interesante, se iba a aburrir tremendamente en aquella pequeña ciudad.

35) Como el espectáculo se había anulado todos se dirigieron a la taquilla para que les (devolver)

……………………………. el dinero.

36) Iremos en coche y lo aparcaremos donde (encontrar)……………………….. una plaza.

37) Abrí la puerta y allí estaba un niño de unos seis años: “Vengo a que me (devolver)

…………………….. la pelota”.

38) Apenas nos (ver / ellos) ………………………, salieron corriendo.

39) Me asomé a la ventana con el objeto de que me (ver) ………………………. tú.

40) ¡Cruza rápido, que no te (pillar) …………………… el coche!

41) Te digo todo esto porque (ser) …………………….. tu amigo.

42) Hicieron todo lo posible porque no les (quedar) ……………………. más remedio.

43) Salieron muy tarde del trabajo porque (tener) …………………….. un día muy difícil.

44) No lo decía porque lo (creer) …………………….. de verdad sino porque (saber)

……………………… que era lo que esperábamos de él.

45) Iremos juntos ya que posiblemente (caer) …………………….. la noche antes de que (llegar /

nosotros) ……………………… a la cabaña.

III. Identifica el valor de las siguientes cláusulas absolutas y remplázalas por una proposición

subordinada (con nexo y verbo en forma personal):

1) Al volver a Madrid, sentí nostalgia.

2) Se pasó todo el día sin hablar con nadie.

3) Por comer deprisa, me atraganté.

4) Antes de verlo, no sabía qué decir.

5) A fuerza de leer mucho, me apasioné por la lectura.

6) Después de comer el menú, me entró sueño.

7) Para tener tantas casas, vive austeramente.

8) Asistiendo a clase siempre, entiendes la sintaxis.

9) Nada más llegar a la playa, me bañé.


Sintaxis II (II, 2)


20

10) Salió del estadio dando brincos de alegría.

11) A fuerza de leer mucho, me apasioné por la lectura.

12) Con utilizar argumentos, a veces es suficiente.

13) Leyendo tanto sacarás sobresaliente.

14) No suelo acostarme al poco de cenar.

15) De tanto correr, tengo dolores en las piernas.

16) Aun pagando un dineral, no te lo venderán.

17) Odiado por todos, quería seguir solo.

18) Iré con los amigos para tomarme unas cervezas.

19) Habiendo acabado la tarea, salió al parque.

20) Incluso lesionado, se fue al trabajo.

21) Finalizada la clase, toma el regalo prometido.

22) Tratado con cariño, responde de otro modo.

23) De haberlo sabido el lunes, no te habría recogido.

24) Vengo al centro a pedir el certificado.

25) A pesar de comer mucho, está muy delgada.

26) Leyendo en la terraza, oí un fuerte estruendo.

27) Con ser rico, no tienes derecho a quejarte.

28) Vino a la ciudad con el fin de conseguir un trabajo.

29) Hasta bebiendo poco, me mareo al instante.

30) Terminado el partido, el entrenador felicitó a sus jugadores.

31) Incluso lloviendo, salen a pasear.

IV. Identifica el nexo y el tipo de subordinada que introduce en los ejemplos siguientes:

1) Cruza rápido, que no te pille ese coche.

2) La película que había rodado en México no tuvo tanto éxito como las demás.

3) Los niños estaban tan agitados que no nos podíamos entender.

4) Juan debe salir, que es el verdadero culpable.

5) No pasa un día, que ella no quiera llamarlos.

6) Que Juan hablara chino era claramente un disparate.

7) Como nadie le respondió, abrió la puerta y entró.

8) Como no te pongas el abrigo no vas a salir de casa.

9) Él vivió siempre como le dio la gana.

10) No sabía cómo plantear el problema.

11) Es tan vanidoso como un pavo real.

12) No dijeron cuándo iban a volver.

13) A Miguel lo conocimos cuando estuvimos en Oviedo.

14) Nos dejaron ver sólo dos habitaciones cuando teníamos derecho a ver todo el palacio.

15) No me interesa si tiene dinero o no.

16) Iré contigo si me prometes algo.

17) No vi cómo pasó, pues no estaba allí.

18) No estaba allí; no vi cómo pasó, pues.


Sintaxis II (II, 2)


21

19) La puerta estaba cerrada porque no había nadie.

20) Porque tenga un Ferrari, no tiene el derecho de manejar así.

21) Voy a decir algo porque no digan que soy antisocial.

22) Supongo que sacó un montón de fotos mientras estuvo en África.

23) Vamos a sacar un montón de fotos mientras estemos en África.

24) Ya no te cuento nada más mientras no me digas quién te ha enviado.

25) A mí me han pasado tantas cosas, mientras que mi hermana nunca ha salido del pueblo.

V. Reemplaza las secuencias subrayadas por estructuras más comunes que ayuden a identificar

el tipo de subordinada en cada caso:

1) No iré muy lejos por si me llaman al examen oral.

2) Para ser tan joven, juega bien al baloncesto.

3) No he venido a clase por no interrumpir.

4) Por más que lo intentes, no lo conseguirás.

5) De ser posible, os visitaré en primavera.

6) Rosa come en casa de su madre, y eso que vive lejos.

7) Apóyate, no sea que te resbales.

8) No lo haré, quienquiera que me lo ordene.

9) Yo que tú, me lo pensaría mejor.

10) No saldrás tarde a no ser que te acompañe tu madre.

sls 4-cuaderno de seminario · 2020-02-19 · cazador. 13) al que has de ... he recibido...

Documents