skimming y scanning tecnicas lectura

8/13/2019 Skimming y Scanning Tecnicas Lectura

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Skimming y Scanning. Tcnicas de lecturaRobert D. Nio S. [email protected]

1. Introduccin

2. n !u consiste el Skimming"

#. $ara !u se utili%a el Skimming"

&. 'mo se utili%a este ti(o de lectura"). Sugerencia de (rocedimiento

*. De+inicin de Skimming

,. -em(lo de la In+ormacin !ue se busca cuando usamos esta tcnica

. l Scanning o /(loracin

0. De+inicin de Scanning

1. -em(lo de la lectura /(loracin o Scanning

11. 'onclusin

12. ibliogr3+ica

Introduccin

Hay diferentes estilos de lectura para diferentes situaciones. La tcnica que usted elija depender de lafinalidad para la lectura. or ejemplo! es posi"le que la lectura para el disfrute! informaci#n! o para

completar una tarea. $i usted est e%plorando o re&isi#n! es posi"le que un documento. $i ests "uscando

informaci#n! es posi"le que una "'squeda de una pala"ra en particular. ara o"tener informaci#n detallada!

puede usar una tcnica como $()* o +regunta de la encuesta Lea *ecite *elacione ,pini#n-. ecesita

ajustar su &elocidad de lectura y de las tcnica en funci#n de su prop#sito.

/ucha gente considera que la lectura rpida tcnicas de "'squeda en lugar de estrategias de lectura. $in

em"argo al leer grandes &ol'menes de informaci#n! que pueden ser ms prctica que la lectura. or

ejemplo! es posi"le que la "'squeda de informaci#n espec0fica! en "usca de pistas! o re&isar la informaci#n.

pginas we"! no&elas! li"ros de te%to! manuales! re&istas! peri#dicos! y correo son s#lo algunas de las

cosas que la gente lee cada d0a. lectores eficaces y eficientes de aprender a usar muchos estilos de lectura

para diferentes prop#sitos.

Las lectura rpida son tcnicas especialmente &aliosa para el estudio de li"ros de te%to cient0fico. Los

escritores de ciencia paquete de muchos hechos y detalles en estrecha cola"oraci#n! y los estudiantes

reaccionan cam"iando sus &elocidades de lectura a la marcha ms "aja y gatear a tra&s del material. 1

pesar de que los li"ros de la ciencia suelen estar "ien organiados! con los puntos principales y su"temas

claramente definido! el t0pico estudiante ignora esas pistas y penosa mente a tra&s de la pala"ra cap0tulo

por pala"ra! tratando de meter todo adentro

En qu consiste el Skimming?

$kimming implica la "'squeda de las ideas principales mediante la lectura de los prrafos primero y 'ltimo!

teniendo en cuenta otras seales de organiaci#n! tales como res'menes! utiliado por el autor.

$kimming se utilia para identificar rpidamente las ideas principales de un te%to. 4uando se lee el

peri#dico! pro"a"lemente no ests leyendo pala"ra por pala"ra! en &e que est escaneando el te%to.$kimming se realia a una &elocidad de tres a cuatro &eces ms rpido que la lectura normal. La gente a

menudo descremada cuando tienen gran cantidad de material a leer en una cantidad limitada de tiempo.

5tilice roando cuando quiera para &er si un o"jeto puede ser de inters en su in&estigaci#n.

Hay muchas estrategias que se pueden utiliar cuando skimming. 1lgunas personas leen los prrafos

primero y el 'ltimo usando t0tulos! resume y otros organiadores a medida que a&anan por la pgina o

pantalla. 5sted puede leer el t0tulo! su"t0tulos! su"t0tulo e ilustraciones. 4onsidere la posi"ilidad de leer la

primera frase de cada prrafo. 6sta tcnica es 'til cuando se est "uscando informaci#n espec0fica en lugar

de leer para la comprensi#n. $kimming funciona "ien para encontrar fechas! nom"res y lugares. uede ser

utiliado para re&isar las grficas! ta"las y grficos.

Para qu se utiliza el Skimming?4onsiste en dar una lectura rpida! identificando ideas o frases cla&es7 no es necesario leer cada pala"ra

ara &er tra"ajos similares o reci"ir informaci#n semanal so"re nue&as pu"licaciones! &isite www.monografias.com
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del te%to. $e lee la primera oraci#n de cada prrafo y se trata de identificar las frases o pala"ras cla&e de

cada uno de ellos. 1l final se e%traen y se anotan a fin de descu"rir la idea general del te%to.

no es necesario leer todo. las preguntas de la lectura son espec0ficas utilia diferentes tipos de cla&es! por

medio de di"ujos y las mismas preguntas te indican lo que &as a "uscar e%actamente.

Cmo se utiliza este tipo de lectura?6s una tcnica de lectura rpida donde se utilia para localiar el sentido general de la lectura o cierta parte

de ella. 6sta tcnica te ahora mucho tiempo y te da una idea muy general de lo que trata el te%to o prrafo.

6l prop#sito de esta lecci#n es ensear a los estudiantes c#mo y por qu descremada material te%tual.

$kimming permite a los estudiantes para comenar a identificar las ideas principales de un te%to mediante la

lectura de los prrafos primero y 'ltimo! a partir de frases en otros prrafos +oraciones temticas-! y teniendo

en cuenta otras pistas de organiaci#n como el t0tulo! negrita! cursi&a! pala"ras en may'sculas! etc t0tulos

en roando! los estudiantes no est "uscando informaci#n espec0fica! como en el scanning. $kimming

permite a los estudiantes para cu"rir una gran cantidad de material te%tual en una cantidad limitada de

tiempo.

Sugerencia de procedimiento

4omo toda una clase! de"atir la definici#n de skimming y el prop#sito de la digitaliaci#n. 6l profesor puede

pedir que la clase comparar esto con la definici#n de los estudiantes de la digitaliaci#n.

8. roporcionar a cada estudiante con una copia de un art0culo.

2. 9untos! leer los prrafos primero y 'ltimo.

3. :ener la clase de predecir lo que creen son las principales ideas del autor o temas.

). 6scri"e esto en el post es de papel.

45ora tienen la clase de leer las +rases a (artir del resto de los (3rra+os6

8. ide a la clase si as0 lo desea aadir o cam"iar su predicci#n.

2. 1adir estas predicciones nue&os o modificados a la lista.

ida a los estudiantes en cuenta otras pistas de organiaci#n y! de nue&o! a &er si les gustar0a agregar ocam"iar su predicci#n. Haga que la clase aadir a la lista de la predicci#n.

Leer el art0culo completo en su clase. ;iscutir principales ideas del autor despus de completar la lectura.

:ener la clase comparar lo que creen son las principales ideas del autor con las predicciones de la clase

hicieron juntos.


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5n error &ol# cerca de l. $u lengua comprimido a ca"o! y lo glo""ed arri"a. 6ntonces la rana segu0a otra

&e. 6sper# a que el error siguiente.

La idea principal de 6ste prrafo es

47 Las ranas son &erdes.

7 Las ranas comen "ichos.

'7 Las ranas no se mue&en.

D7 Las ranas &i&en en los estanques. La *espuesta 4orrecta es 6l inciso ="=! ya (ue Las ala"ras $on 4la&e imagen esttica! insecto se meti#!

con la lengua! el error esper# a que el error siguiente. La 'ltima! la generaliaci#n de la idea (ue La rana en

s0 1limenta de "ichos.

El Scanning o E!ploracin

n !ue consiste el Scanning"

La e%ploraci#n es una tcnica que suelen utiliar cuando se "usca una pala"ra en la gu0a telef#nica o un

diccionario. >Ausca pala"ras cla&e o ideas. 6n la mayor0a de los casos! usted sa"e lo que est "uscando!

por lo que est concentrado en encontrar una respuesta en particular. 6scaneo implica mo&er los ojos

rpidamente por la pgina de "'squeda de pala"ras y frases espec0ficas. La e%ploraci#n se utilia tam"in

la primera &e que encontrar un recurso para determinar si responde a sus preguntas. 5na &e que haya

escaneado el documento! es posi"le &ol&er atrs y descremada ella.

;urante la "'squeda! "usque el uso del autor de los organiadores como los n'meros! las letras! las

medidas! o las pala"ras! primero! segundo! o el siguiente. uedes "uscar las pala"ras que aparecen en

negrita cursi&a se enfrentan! o en un tamao de fuente diferente! el estilo o color. 1 &eces el autor

se poner las ideas cla&e en el margen.

Lectura de una pantalla de ordenador se ha con&ertido en una preocupaci#n creciente. La in&estigaci#n

muestra que la gente tiene ms dificultades para leer en una pantalla de ordenador que el papel fuera. 1

pesar de que puede leer y comprender a la misma &elocidad como el papel de su

&olumen! en el equipo es mucho ms lento que en el papel.

2.8 $ara !u se utili%a"

6scaneo implica la ejecuci#n de sus ojos por la pgina en "usca de hechos concretos o pala"ras y frases

cla&e.

6n primer lugar! son una ayuda en la localiaci#n de nue&os trminos! los cuales son introducidos en elcap0tulo

6n segundo lugar! el escaneo es 'til en la localiaci#n de las declaraciones! definiciones! f#rmulas! etc! que

usted de"e recordar completa y precisa.

;el mismo modo! las ha"ilidades de e%ploraci#n son &aliosos para &arios prop#sitos en el estudio

#.8 'omo se 9sa"

La tcnica se utilia cuando usted est "uscando un nom"re en la gu0a telef#nica mo&er el ojo

rpidamente so"re la pgina para encontrar determinadas pala"ras o frases que son rele&antes para la

tarea que est haciendo.

6s 'til para analiar fragmentos de te%tos para &er si &an a ser 'tiles para usted

B La introducci#n o pr#logo de un li"ro

B 6l primero o el 'ltimo prrafos de los cap0tulos

B 6l 'ltimo cap0tulo de un li"ro.

Definicin de Scanning

La e%ploraci#n es una ha"ilidad que requiere que usted lea rpidamente en la "'squeda de informaci#n

espec0fica. ara escanear un te%to de lectura! usted de"e comenar en la parte superior de la pgina y

luego mo&er los ojos rpidamente hacia la parte inferior. 6n general! la e%ploraci#n es una tcnica que es

'til cuando usted est "uscando una respuesta a una pregunta conocida. 6sto es especialmente 'til a la

hora de tomar una prue"a.

6scaneo significa"a originalmente para leer de una manera superficial o apresurada C echar un &istao a.

$us or0genes estn en lat0n! a su"ir. Hoy en d0a los medios de e%ploraci#n para &er y reproducir todo lo que

&e un escner #ptico es rpido pero no se pierde nada. 5na resonancia magntica produce una &ersi#n

e%acta de lo que lo e%amina. 4uando =escanear= en la &elocidad de lectura que leemos todos y cadapala"ra! marca de puntuaci#n y el s0m"olo en la pgina.



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o construyan so"re las pala"ras para comprender las ideas! completa a tra&s de pala"ras y oraciones y

dejar que los unen significados.

Ejemplo de la lectura E!ploracin o Scanning

Lectura de una pantalla de ordenador se ha con&ertido en una preocupaci#n creciente. La in&estigaci#nmuestra que la gente tiene ms dificultades para leer en una pantalla de ordenador que el papel fuera. 1

pesar de que puede leer y comprender a la misma &elocidad como el papel de su

&olumen! en el equipo es mucho ms lento que en el papel.

6%ploraci#n antes de leer. /ira la ta"la de contenido! 0ndices! enca"eados tema! pies de foto! etc 6stos le

ayudarn a determinar si!

47 5sted tiene un inters real en esa lectura! y

7 (u informaci#n es muy pro"a"le que o"tener de ella.

La e%ploraci#n es una tcnica de lectura para ser utiliado cuando se desea encontrar informaci#n

espec0fica

informaci#n de forma rpida. 6n e%ploraci#n usted tiene una pregunta en su mente y le

leer un pasaje s#lo para encontrar la respuesta! haciendo caso omiso de informaci#n no relacionada.

4#mo 6scanear

6stado de la informaci#n espec0fica que "usca.

:rate de anticipar c#mo la respuesta &an a aparecer y qu pistas que podr0a utiliar para ayudar a

localiar el respuesta. or ejemplo! si se en "usca de una fecha determinada! que

rpidamente leer el prrafo mirando s#lo para los n'meros.

5se enca"eados y cualquier otra ayuda que le ayudar a identificar qu secciones pueden

contener la informaci#n que usted est "uscando.

$electi&a mente leer y saltar a tra&s de secciones del pasaje

Conclusin

ara hacer "ien el estudio! lo mismo que para realiar "ien cualquier tra"ajo hacen falta tres cosas poder!

querer y sa"er hacer ese tra"ajo o estudio. oder estudiar es tener inteligencia y el resto de las facultades

humanas. 6s induda"le que la inteligencia se relaciona mucho con el %ito escolar. 6n igualdad de

condiciones un alumno =inteligente= o"tiene mejores notas que sus compaeros.

6l querer estudiar es tener el deseo y la determinaci#n de adquirir unos conocimientos. Hay estudiantes

que con una inteligencia normal consiguen "uenos resultados a "ase de esfuero personal y dedicar el

tiempo necesario. :an importante o ms que la inteligencia es la moti&aci#n o el querer estudiar. /uchos

alumnos fracasan no por falta de inteligencia sino por desinters! por apat0a! por dejar el tra"ajo para el

'ltimo momento! es decir! por falta de moti&aci#n. 6l sa"er estudiar es el tercer factor importante para

alcanar "uenos rendimientos. uede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique

"astante tiempo al estudio! pero los resultados son "ajos e incluso fracasa. ro"a"lemente se de"e a que

emplea unas malas tcnicas de estudio. ;e ah0 el desfase entre tra"ajo y rendimiento.

Las tcnicas de estudio son un conjunto de acciones y estrategias que realia el estudiante para

comprender y memoriar conceptos y contenidos de las di&ersas asignaturas. 6stas acciones y estrategiasson las que suelen utiliar los alumnos que consiguen "uenos resultados acadmicos.

ara aprender a estudiar no "asta con conocer las tcnicas descritas y otras que se relacionan en los

cursos! es necesario ponerlas en prctica diariamente en todas las asignaturas posi"les hasta conseguir el

h"ito de aplicarlas con naturalidad. La com"inaci#n de teor0a y prctica har que mejore su rendimiento de

estudio

"iliogr#fica

httpDDcursodeinglesEsaeta."logspot.comD2FFGD82DestrategiaCdeClecturaCskimming.html

httpDDwww.kn.pac"ell.comDwiredD28stcentDlskim.html

httpDD)2e%plore.comDskim.htm httpDDar.answers.yahoo.comDquestionDinde%?qid2FFGFI8J2FF3)F116g*o5

httpDDwww.scri"d.comDdocD2FEJJEFD5nitCKKKC$kimmingC$canningC/icroclaseC8



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httpDDa"a"asoft.comDwordsDscanning.html

httpDDwww.usingenglish.comDglossaryDscanning.html

httpDD)2e%plore.comDskim.htm

httpDDopenlearn.open.ac.ukDmodDresourceD&iew.php?id8IF3EF

1utor

Robert D. Nio S.

[email protected]

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