Situación Problemática

Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.

IntroducciónPlataforma Moodle

• Moodle (de acuerdo con: http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle) “promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial”, según esto es una excelente plataforma de aprendizaje muy completa y que se puede complementar con aprendizaje presencial.

Pizarra digital

• Video explicativo del funcionamiento de una pizarra digitalhttps://www.youtube.com/watch?v=VvBSEWkFrXY

Mesa interactiva

• video en ingles pero bien visual para entender que es una mesa interactivahttps://www.youtube.com/watch?v=Bh0iDZhRcMI

De acuerdo con lo revisado en la web, la Plataforma escogida por la institución es una excelente herramienta interactiva de aprendizaje y las dos herramientas TIC compradas son innovadoras, de gran potencial en el aula para la enseñanza.

Cuestionamientos sobre la situación

problemática

Finalidad:Uso adecuado

de las pizarras

digitales y mesas

interactivas en el aulaLa institución realizó una divulgación a los

profesores sobre esta nueva herramienta tecnológica a adquirir para sus aulas y su

metodología de implementación ?

La institución y sus profesores manejan adecuadamente la

plataforma Moodle?

Se esta haciendo un seguimiento a la

participación activa de los profesores en la

capacitación virtual, se ha n hecho llamadas de

atención?Porque no hay participación? como lo dice

el sr Alejandro Piscitelli hay que generar cambio de actitud de los profesores. Como se puede generar entonces este cambio de

actitud? Como interiorizar esta necesidad de uso de tecnologías para mejorar las posibilidades

del alumno en su aprendizaje?

Si los profesores dicen que no tienen tiempo, se ha pensado en crear un

espacio y horario fijo presencial para capacitación virtual con

acompañamiento?

Se tienen políticas claras sobre la obligatoriedad de la capacitación

y uso adecuado de estas herramientas en el aula?

Aplicación del ciclo PHVA (Planear-Hacer-

Verificar-Actuar)

Si se encuentran fallas o puntos de mejora en la verificación, se deben analizar y por ende rediseñar ya sea las estrategias de capacitación como de aplicación misma de las herramientas.

Establecer metodologías claras de capacitación a profesores en el uso de las nuevas herramientas, de estrategias para el uso de las herramientas en el aula y sensibilizar a los alumnos en el uso de estas nuevas herramientas tecnológicas en el aula.Capacitar los profesores en el uso de la herramienta aplicando aplicando adecuadamente la metodología escogida.Aplicar adecuadamente las herramientas tecnológicas en el aula

Verificar el aprendizaje de los profesores en estas herramientas en forma práctica en el aula, verificar la aplicación adecuada de estas herramientas por parte de los profesores y la interiorización por parte de los alumnos.

Análisis, reflexión y posibles soluciones

La institución debe dar a conocer la plataforma Moodle a los profesores y como funciona, establecer responsabilidades a los profesores sobre la realización de la capacitación creando espacio y tiempo para dicha actividad, su acompañamiento y validación de conocimientos para iniciar su uso en las aulas, crear metas de tiempo de aprendizaje de dichas herramientas tecnológicas y de su introducción al aula

debe haber compromiso de cada profesor en la realización de dicha capacitación haciendo una revisión y redistribución de sus actividades actuales enfocándolas a estas nuevas tecnologías no como una herramienta mas que exige tiempo adicional sino como herramienta fundamental en la preparación de sus clases, que les puede ahorrar tiempo si las aprenden a usar adecuadamente.