SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA ESCUELA: «PROFR. JUAN PACHECO TORRES»

TURNO VESPERTINO ESCARCEGA, CAMPECHE

LEP. HILDA ISABEL NOVELO TZUC

Sabemos que la Historia es parte de nosotros, de

nuestro día a día y que no estamos exentos de ella. Cada segundo que transcurre es parte del pasado y es imprescindible que los estudiantes comprendan los cambios que existen durante el tiempo transcurrido. Es por ello que mediante esta Situación problema y las actividades sugeridas se pretende contribuir a que los niños comprendan los cambios que existen en su vida personal y social con el paso de los años, que analicen su contexto para que comprendan que no están excluidos de la historia.

Introducción:

Los trabajos de ayer y hoy

Bloque IV

Segundo grado de Primaria

Todo cambia ¿Pero han cambiado las formas de

trabajar y sus herramientas o todo sigue igual?

Planteamiento de la situación problema

¿Qué significa trabajar?

¿Por qué hay que trabajar?

¿Te acuerdas que es un oficio?

¿Y qué es una profesión?

¿Todas las personas realizan los mismos trabajos?

¿Todos ocupan las mismas herramientas para hacer su trabajo?

¿Qué sabes tú?

En plenaria, se proyectarán imágenes o fotografías del pasado. En donde se dará énfasis a los siguiente: ¿Cómo eran los trabajos? ¿Quiénes los hacían? ¿Se veían fáciles o difíciles? ¿Recibían ayuda de alguien o algo? ¿Cómo eran sus herramienta? ¿Cómo es el lugar donde trabajan? ¿Sabes si tu abuelito o abuelita alguna vez tuvo un

trabajo como los que vimos?

Observa y aprende

Posteriormente, se mostrarán imágenes del presente, priorizando lo siguiente: ¿Son los mismos trabajos? ¿Se ven fáciles o difíciles? ¿Se parecen en algo a las que vimos antes? ¿Los ayudan? ¿Cómo son las herramientas? ¿Cómo es el lugar donde trabajan? ¿Alguna vez has viste a alguien haciendo lo

mismo?

Observa y aprende

¿Desde cuándo comenzó el ser humano a trabajar?

¿Sabes cuál habrá sido el primer trabajo que existió?

¿Todos ocupan las mismas herramientas para trabajar?

¿Será que con el paso del tiempo también las herramientas hayan cambiado?

¿Crees que hayan trabajos que dejaron de existir?

Preguntas reflexión

Cambios.

Pasado

Presente

Futuro

Oficios y profesiones.

Herramientas de trabajo.

Conceptos centrales

CAMBIOS EN LOS TRABAJOS

El cambio tecnológico durante los últimos años ha sido brutal: Internet, procesadores, móviles, tabletas, capacidad de computación aplicada a investigación, ciencia, biología.... ¿Resultado? Muchos trabajos que antes hacían las personas los hacen ahora las máquinas, robots, software... Associated Press ha ilustrado esta tendencia con una serie de fotos, un pequeño ejemplo del antes y el después de los empleos que ha eliminado para siempre la tecnología. En la imagen de arriba a la izquierda, el responsable de la Biblioteca del Congreso en Washington en 2003, al lado el robot bookBot en 2013, un sistema automatizado para ordenar y seleccionar libros en una biblioteca de EE.UU. Más, debajo.

Trenes sin conductor

Búsqueda de información

Operadoras Vs. asistentes virtuales

A la izquierda, operadoras trabajando en 1951, a la derecha el asistente virtual Siri lanzado por Apple en 2011.

Personal de asistencia en aeropuertos

De la asistencia persona a persona, a la asistencia máquina-persona. Como este, cientos de ejemplos.

Robots por empleados

Las costumbres van cambiando, y cada día nueva tecnología inunda nuestro día a día, relegando al olvido profesiones y oficios que antaño fueron esenciales. Algunos, solamente han cambiado de nombre, como fueron los antiguos bañeros, que ahora todo el mundo se refiere a ellos como socorristas; Otros, perdieron su puesto en la sociedad sustituídos por una máquina, o a causa de un sistema económico que les hizo imposible competir en precios para ganarse el sustento.

Sereno Fue el encargado durante décadas de

encender las farolas con la caída de la noche, y vigilar las calles mientras la noche durase. Así mismo, también tenía en su poder las llaves de todos los portales para quien la necesitara durante la noche.

Afilador El afilador era aquel que

deambulaba entre ciudades y pueblos con su bicicleta o motocicleta para afilar instrumentos con filo, tal como cuchillos o tijeras. También eran los encargados de arreglar paraguas y de afilar lapiceros.

Herrero El herrero era aquella persona que

mediante su forja, yunque y martillos elaboraba objetos de metal, comúnmente acero e hierro, de necesidad para toda la sociedad. Entre esos objetos se encontraban no sólo herramientas, campanas, armas y artículos de cocina, si no que en muchas ocasiones también realizaban artículos decorativos muebles e incluso esculturas.

Hachero El hachero era aquel hombre que se

iba a la montaña durante largas temporadas con su hacha y se dedicaba exclusivamente a talar los árboles con su hacha, comúnmente de doble filo. Una vez tirados los árboles, también le quitaba las ramas y corteza dejándolos totalmente limpios para que más tarde el leñador se encargase de hacer leña.

Barbero Muchos son los que creen que los

antiguos barberos eran únicamente peluqueros que también se encargaban de arreglar la barba a los hombres. Pero si nos remontamos siglos atrás, cuando los dentistas no existían, los barberos también eran los encargados de ocuparse de la dentadura de sus clientes, e incluso hacían las labores de médicos de la época, tales como vendar úlceras o hacer sangrías.

http://www.slideshare.net/DanielaGarca1/los-

trabajos-de-ayer-y-hoy

http://es.gizmodo.com/trabajos-que-la-tecnologia-ha-eliminado-para-siempre-10007570

http://recuerdosdepandora.com/historia/las-profesiones-y-oficios-desaparecidos/

Exploración de la web con los alumnos.

Tentativa de actividades con los alumnos

Búsqueda de información con los niños.

Observación y análisis de imágenes de oficios y profesiones del pasado y presente.

Entrevista a padres y abuelos.

Elaboración de un album de oficios y profesiones de ayer y hoy.

Evaluación

Elaboración de un album de oficios y profesiones de ayer y hoy, que contenga los principales oficios y profesiones de la comunidad y donde se haga una relación entre como eran antes y como se llevan a cabo en el presente e indicando sus respectivas herramientas.

http://www.slideshare.net/DanielaGarca1/los-trabajos-

de-ayer-y-hoy http://es.gizmodo.com/trabajos-que-la-tecnologia-ha-

eliminado-para-siempre-10007570 http://recuerdosdepandora.com/historia/las-

profesiones-y-oficios-desaparecidos/ http://haciendohistoriaenclase.blogspot.mx/2012/05/los

-primeros-seres-humanos.html http://www.significados.info/trabajo/ http://tics-profesionesyoficios.blogspot.mx/ http://www.buenastareas.com/ensayos/Evoluci%C3%B

3n-De-Las-Herramientas/1763297.html

bibliografia

Los trabajos de ayer y hoy.

Segundo grado

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

BLOQUE IV: LOS TRABAJOS Y LOS SERVICIOS DEL LUGAR DONDE VIVO.

PROPOSITO: Reconozcan la historia comunitaria, comprendiendo las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad en el lugar donde viven.

ESTÁNDARES CURRICULARES: Identifica las principales características de la naturaleza y su transformación al satisfacer las

necesidades del ser humano. Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un propósito definido. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: identifica problemas, plantea

preguntas, realiza experimentos, recaba daros, realiza y registra observaciones de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.

Comunica los resultados de observaciones utilizando diversos recursos.

COMPETENCIAS: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el

presente y en el pasado.

CONTENIDOS TRANSVERSALES: ESPAÑOL. BLOQUE IV. PROYECTO 1: INVESTIGAR UN TEMA PARA ELABORAR UN

ALBUM.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Sesión 1

PLANTEAMIENTO: 1. Se hará la siguiente ronda de preguntas: ¿Qué significa trabajar? ¿Por qué hay que trabajar? ¿Te acuerdas que es un oficio? ¿Y qué es una profesión? ¿Todas las personas realizan los mismos trabajos? ¿Todos ocupan las mismas herramientas para hacer su trabajo?

2. Se presentará a los niños una proyección con imágenes sobre oficios y profesiones y se cuestionará, sobre las que conocen o saben que se realizan en Escárcega y se anotarán en el pizarrón.

3. Posteriormente, se anotarán, los oficios o profesiones que realizan sus padres o abuelos.

Desarrollo:

1. Ahora mediante imágenes comparativas, se mostrarán diferentes oficios,

mostrando el pasado y el presente de cada uno, para analizarlos mediante las siguientes preguntas.

¿Cómo eran los trabajos? ¿Quiénes los hacían? ¿Se veían fáciles o difíciles? ¿Recibían ayuda de alguien o algo? ¿Cómo eran sus herramienta? ¿Cómo es el lugar donde trabajaban? ¿Sabes si tu abuelito o abuelita alguna vez tuvo un trabajo como los que vimos? ¿Son los mismos trabajos? ¿Se ven fáciles o difíciles? ¿Se parecen en algo a las que vimos antes? ¿Los ayudan? ¿Cómo son las herramientas? ¿Cómo es el lugar donde trabajan? ¿Alguna vez has viste a alguien haciendo lo mismo?

2. Con ayuda del libro de texto página 110 y 112 se observarán las imágenes y se leerá el texto.

Cierre:

1. De todas los oficios y profesiones escritos en el pizarrón,

cada alumno elegirá una de ellas. 2. Hecha su elección, de forma grupal, se definirán los

aspectos que deseen conocer a cerca de dicho oficio o profesión, haciendo énfasis en los siguientes puntos:

¿Qué es lo que hace? ¿Cómo lo hace? ¿Qué herramientas ocupa para realizar su trabajo?

3. Los anotaran en su cuaderno y como actividad posterior, las investigaran con sus mayores.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Sesión 2

PLANTEAMIENTO:

1. Mediante la actividad de canasta revuelta, en donde el niño que se quede sin silla se queda en el centro, irán leyendo las investigaciones que hicieron sobre el oficio o profesión elegida.

2. Seguidamente, con ayuda del proyector y una computadora portátil, se visitará en la web el siguiente link:

http://www.slideshare.net/DanielaGarca1/los-trabajos-de-ayer-y-hoy

Desarrollo:

1. Visto el link anterior, se comentará con los alumnos, lo

siguiente: ¿Han cambiado las formas de trabajar y sus herramientas o todo sigue igual?

2. Posteriormente, se visitaran las siguientes web, donde se muestran oficios que se han dejado poco a poco de practicar o que se han suplido con otras: http://es.gizmodo.com/trabajos-que-la-tecnologia-ha-eliminado-para-siempre-

10007570 http://recuerdosdepandora.com/historia/las-profesiones-y-oficios-

desaparecidos/

3. Ahora se leerá la página del libro 112, para complementar lo visto en la web.

Cierre:

1. Con la investigación hecha, se complementará con lo siguiente: ¿Ha cambiado la forma de hacer el trabajo?

¿Se utilizan nuevas herramientas?

¿Es todavía común esta actividad?

2. Nuevamente lo investigarán con sus familiares.

ACTIVIDAD DE CIERRE Y EVALUACIÓN:

1. Nuevamente con el proyector, el equipo portátil y el internet de la escuela, cada alumno buscará la imagen de su oficio o profesión elegida, las cuáles se irán guardando en una carpeta.

2. Con ayuda del proyecto elaborado con anterioridad en Español, se realizará de forma grupal un álbum de las profesiones u oficios en donde se recopilarán las investigaciones de cada alumno y donde se complementará con las imágenes que corresponda a cada actividad laboral.

BIBLIOGRAFIA:

LIBRO DEL ALUMNO DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD PÁG. 110-112.

http://www.slideshare.net/DanielaGarca1/los-trabajos-de-ayer-y-hoy

http://es.gizmodo.com/trabajos-que-la-tecnologia-ha-eliminado-para-siempre-10007570

http://recuerdosdepandora.com/historia/las-profesiones-y-oficios-desaparecidos/

Con esta Situación problema, se espera lograr que el alumno sea capaz de analizar su contexto para identificar los cambios que se presentan en él, así como despertar su interés por la búsqueda de información tomando en cuenta testimonios y narraciones así como fuentes de información contenidas en la red. En dichas actividades, se analizaron cada una de las páginas web que pudieran servir como fuentes de información y tomando en cuenta el nivel cognitivo de los niños y procurando trabajar la transversalidad, especialmente la asignatura de Español. Como docente, poder elaborar la Situación problema, me presentó un desafío, en el que tuve que poner en juego nuevamente mis habilidades digitales y cognitivas, de igual manera contemplando las necesidades y fortalezas de mi grupo, de lo contrario seria dificil poder llevarla a la práctica.