El IUTEB, COSECHANDO FRUTOS

Hasta la fecha (Julio de 2012) han sido dos mil quinientos veinticuatro (2.524)

profesionales los que han egresado de esta Novel casa de estudios universitarios, entre

TSU e Ingenieros forman parte de ese esfuerzo mancomunado del Gobierno Bolivariano

presidido por el comandante Hugo Rafael Chávez Frías y el Ministerio del Poder Popular

para la Educación Universitaria (MPPEU) en conjunto con el Instituto Universitario de

Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB), que ha guiado el camino con el apoyo de todo su

personal (Obreros, Administrativos y Docentes), acompañados por el gran bastión que son

los estudiantes, así como también de insignes instituciones públicas y privadas de la

región, entre otras.

Para tener idea de las cifras, se ha preparado el grafico 1 que muestra los egresados de los

diferentes actos de grado efectuados desde el año 2005 hasta julio del año 2012, se

contabilizan el total de egresados de las cuatro especialidades (Electricidad, Geología y

Minas, Mecánica y Sistemas Industriales) tanto del primer acto como del segundo, además

del consolidado de cada año.

Grafico 1. TSU egresados de las diferentes Promociones del IUTEB.

13097 100

79 88

180

6898

11483

117133

92

208

63

244

180217 212

180

388

13198

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Actos de Grado

Acto de Grado I Acto de Grado II Total del Año

Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de

Estudios del IUTEB.

Una primera interpretación de las cifras que se muestran en el grafico 1, indican un

comportamiento que se mantuvo con una tendencia bastante sostenida hasta el año

2009, ya que luego para el año 2010 egresaron trescientos ochenta y ocho (388) TSU

representando el mayor contingente en comparación con otras promociones que

recibieron títulos de similares, sin embargo todo cambio a partir del año 2011 cuando sólo

egresaron en total ciento treinta y un (131) TSU, siendo esta la menor cosecha en todos

los tiempos. Ahora bien, ambas situaciones tienen explicaciones, para el primer caso:

mayor cantidad de egresados en el 2010, resulta que en el año 2007 hubo un aumento de

la matricula (600% aproximadamente) debido a las luchas estudiantes por lograr un mayor

nivel de inclusión y demandas de estos por democratizar el ingreso a la educación

universitaria, así como también a la eliminación de mecanismos de ingreso contrarios con

los derechos consagrados en los artículos 102 y 103 de la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), todo ello influyó para que se incrementara la

población estudiantil en ese año, y que a raíz de esos logros se mantendrían en ese orden

dichos niveles de ingreso en los años sucesivos.

El segundo caso, en el cual se observa una disminución de la cantidad de egresados, está

vinculado a que en el año 2009 el IUTEB es autorizado a gestionar los Programas

Nacionales de Formación (PNF) en el marco de la Misión Alma Mater, y en

correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar, Primer Plan Socialista 2007-

2013. Es entonces, que a partir de ese año un gran contingente (1.715 aproximadamente)

de estudiantes de los primeros semestres de los programas de TSU deciden cambiarse

para cursar estudios en los PNF, lo cual dejó pocos estudiantes en los últimos semestres

de dichas carreras. Esto, posteriormente incidiría en la disminución progresiva de

egresados en cada uno de los programas gestionados por la institución, según se observa

en el grafico 2. El total por cada año corresponde a los dos actos que se realizan en dicho

periodo, y que en total son quince (15) las promociones de TSU que se han entregado al

país.

Grafico 2. Comportamiento Anualizado de Egresados del IUTEB.

Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de

Estudios del IUTEB.

En el grafico 3, se muestran las cifras correspondientes a los años 2011 y 2012,

señalándose los egresados de la XIV y XV promoción de TSU Carrera y de la I y II

promoción de TSU e Ingenieros en los PNF, así como también el total de egresados en

dichas promociones que han cursado estudios bajo distintos diseños curriculares. Se

evidencia que en el año 2011 la cantidad de egresados de TSU-PNF supera (528%) a los

TSU-Carrera, igual situación se espera que ocurra al final del año 2012 cuando egresen la

XVI y III promoción de técnicos e ingenieros y se contabilicen los datos anualizados,

nuevamente se conjugaran dos factores, uno la disminución de la matrícula en los

programas de TSU y el otro el incremento de la población en los PNF, los cuales permiten

egresan TSU e Ingenieros cada dos años, a diferencia de los otros programas que lo hacían

cada tres años.

Grafico 3. Egresados TSU-Carrera, TSU-PNF e Ingenieros-PNF del IUTEB.

Fuente: Medina, 2012. Elaborado con datos obtenidos del Departamento de Control de

Estudios del IUTEB.

Todo lo antes señalado, permite hacerse varias preguntas en torno a la incidencia positiva

o no del impacto que tendrán los PNF al egresar tanto técnicos como ingenieros en ciclos

de dos años, una de las primeras preguntas sería ¿Las ofertas de empleo permitirán

absorber la mayor cantidad de nuevos profesionales que egresen de las instituciones

universitarias de la región? , otra puede ser la siguiente ¿Los nuevos profesionales estarán

dispuesto a emprender proyectos para la conformación de empresas y/o cooperativas de

servicio?, una tercera esta vendría a ser ¿Los planes de desarrollo local, regional u

nacional tienen proyección de las necesidades del talento humano que necesitaran en el

próximo quinquenio? Y la última estaría vinculada a conocer ¿Qué debilidades confrontan

las instituciones universitarias que actualmente gestionan los PNF autorizados por el

MPPEU?. Estas y otras interrogantes deben guiar las investigaciones que permitan obtener

elementos claves para contribuir con el proceso de transformación universitaria que se

adelanta con la llegada de la revolución bolivariana, al respecto la actual ministra Marlene,

Córdova (2011), señalo lo siguiente:

“Sí, creo que es una tarea grande, pero hay que hacerla identificando qué tenemos entre manos en nuestras instituciones y qué es lo que podemos hacer realmente, porque sino caemos en el pragmatismo de hacer por hacer y por decir que estamos realizando muchas cosas por la transformación universitaria, pero que no van hacia la misma dirección (…) esto si es importante debatir”.

Creo necesario realizar las observaciones y/o criticas necesarias que propicien dentro y

fuera el debate de altura, con elementos para análisis como los que hago público en

función de encontrar la retroalimentación de los actores involucrados directa e

indirectamente con el proceso de transformación universitaria que se inicio al aprobar la

CRBV.

Roger J, Medina O Ing. Mecánico, Docente del Departamento de Mecánica del IUTEB Email: rjmolivo@yahoo.com