Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAADe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Saltar a navegación, buscar

Este libro es el resultado del trabajo colaborativo de las Academias de Diseño Arquitectónico y de Teoría y Métodos de la Arquitectura y del Diseño de Interiores. El texto ayuda a la implementación de un conjunto de cursos útiles para la enseñanza de la arquitectura y del diseño de interiores, concretamente se trata de una implementación didáctica del Método de Diseño desarrollado por la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

La siguiente es una estructura preliminar propuesta para el libro. Esta propuesta puede modificarse y ajustarse a las decisiones del grupo de profesores de las materias de Sistematización del Diseño, Talleres de Diseño Arquitectónico y Talleres Integrales de las Carreras de Arquitectura y Diseño de Interiores en la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA

* El Método Científico y el Método de Diseño

* Etapas del Método de Diseño Arquitectónico o El programa o La hipótesis de diseño o La zonificación o El esquema o El partido o El anteproyecto o Proyecto ejecutivo

* Impartición del método en las clases de sistematización del diseño o Sistematización I o Sistematización II o Sistematización III o Sistematización IV o Sistematización V

* Impartición del método en los talleres de arquitectura o Taller de Diseño Arquitectónico I o Taller de Diseño Arquitectónico II o Taller de Diseño Arquitectónico III o Taller de Diseño Arquitectónico IV o Taller de Diseño Arquitectónico V o Taller de Diseño Arquitectónico VI o Taller de Diseño Integral I o Taller de Diseño Integral II

* La implementación de la Sistematización del Diseño Arquitectónico en otras disciplinas de diseño

o El Caso de Diseño de Interiores + Materias de Sistematización del Diseño de Interiores + Talleres de Diseño de Interiores o El Caso de Diseño Industrial + Materias de Sistematización del Diseño Industrial + Talleres de Diseño Industrial o El Caso de Diseño Gráfico + Materias de Sistematización del Diseño Gráfico + Talleres de Diseño Gráfico

* Conclusiones * Referencias

Introducción.

Este capítulo del libro corresponde a la Introducción. Lo que trata este capítulo es la relación existente entre el Método científico y el Método de Diseño.

El Método de Diseño de la Carrera de Arquitectura de la UAA, es una adaptación del método científico. Los antecedentes de esta manera de proceder se dan mundialmente en los finales de la década de los cincuenta y se cuenta con una fecunda participación en la de los sesenta. Los trabajos de Chistopher Alexander son fundamentales en este proceso... (Ojalá alguien más pueda continuar el desarrollo de este párrafo)

En el ámbito mexicano y de cara a rastrear las raices de lo que ocurrió en la UAA, es el Arquitecto Álvaro Sánchez quien trabaja una metodología para la arquitectura y el urbanismo.

En el caso de Aguascalientes es el Arq. Martín Andrade Muñoz quien configura una metodología para la enseñanza en la escuela, a finales de los setenta y principios de los ochenta, culminando con un trabajo de investigación que realizó con la colaboración de las arquitectas María Guadalupe Sotomayor de la Serna y María Estela Sánchez Cavazos, que terminó con un documento final que se presentó en enero de 1997. Con la metodología, su estudio y su implementación en las escuelas de arquitectura sucede, de manera global, un fenómeno curioso. Después de una propagación exponencial los investigadores del área se retractan de su aportación o la abandonan. El caso de la UAA es diferente, en esta escuela seguimos conservando el método, lo hemos enriquecido y modificado, incluso lo hemos "manoseado", criticado y menospreciado. Pero la Sistematización del Diseño sigue siendo la columna de implementación de los talleres de Diseño Arquitectónico y hay cinco cursos de Sistematización del Diseño en una currícula de diez semestres. Para nuestro programa académico la Sistematización del Diseño es fundamental, es un sello distintivo.

Ahora con esta experiencia, con todos los problemas que pueda tener, se abre un espacio de discusión para "teorizar" sobre la metodología, siempre con el antecedente de que se trata de una herramienta que puede ser utilizada de manera parcial o total por aquel que realice un proceso creativo, y no una tesis. Así que hay mucho que aportar.

Etapas del Método de Diseño Arquitectónico

Es importante que se identifique a la Investigación como la parte inicial del Proceso de Diseño. Si lo que detona la investigación es el Planteamiento del Problema y el derrotero que toma la investigación depende de la Interpretación que de éste haga el Diseñador, es indispensable ubicar a éstas tres partes como el arranque del proceso:

1. Planteamiento del Problema. Enunciado que establece el marco y la forma en que el cliente (entiéndase como ‘el que requiere un satisfactor’) solicita la intervención del especialista para satisfacer una necesidad (generalmente engloba un conjunto de necesidades, pero se manifiesta como única). El planteamiento del Problema puede darse de dos maneras:

1. Planteado por el cliente. De cualquier forma el diseñador deberá replantearlo tomando en cuenta las investigaciones de modelos afines y sus conocimientos como profesional.

2. Planteamiento estudiado y buscado por el diseñador con base en las necesidades y/o requerimientos de un sitio o de una comunidad.

2. Interpretación de la Problemática. El diseñador acoge en su marco teórico (según su campo de conocimientos) el problema planteado y establece la problemática en un enfoque profesional, identificando necesidades y estableciendo objetivos generales de investigación, no de diseño. Es decir, con el Planteamiento y la Interpretación claramente establecidos, el diseñador tendrá un camino a seguir dentro de la investigación; previa a realizar la propuesta arquitectónica. Toda interpretación expresada en esta etapa estará sujeta a modificaciones posteriores, según como se vaya dando el proceso de diseño. Hay que recordar que la sistematización no es un proceso lineal de una sola vía, por lo tanto, el diseñador podrá ir y venir las veces que sean necesarias.

3. Investigación. Análisis profundo de los hechos pertinentes, partiendo de las actividades que se desarrollarán en el Sistema (arquitectónico) en cuestión. Se trata de un proceso no solo de análisis, sino también de síntesis. Por lo tanto, se recomienda en todo momento la visión crítica del diseñador para evitar que esta etapa sirva solo de una simple compilación de información.

4. Programa de Diseño (Programa Arquitectónico). Síntesis de la investigación, estableciendo los Componentes del Sistema y sus requerimientos particulares. El mencionado Decálogo podría ser sólo un esquema de la organización del documento llamado Programa Arquitectónico, excluyendo en él los dos primeros puntos mencionados arriba.

5. Diseño. 1. Hipótesis de Diseño. Conceptual, contextual, espacial, estructural y formal.

En ella se plasman los objetivos generales encaminados a la solución del problema y se establece la directriz de diseño. Si bien esta etapa se expresa de manera tangible por medio de una maqueta, esto no quiere decir que lo unico sobresaliente en ella deba ser la forma. Se trata mas bien de un primer acercamiento conceptual, que pueda posteriormente ser modificado.

2. Zonificación. Como proceso de ordenamiento de los subsistemas, componentes y subcomponentes del sistema a diseñar.

3. Esquema. Como estructura de organización tridimensional con énfasis en las cualidades del sistema, subsistema, componentes y subcomponentes.

4. Partido. Como transición a la materialización de la solución arquitectónica, entendida como objeto material con escala, dimensiones, estructura y efectos naturales.

6. Anteproyecto. Representación de la solución arquitectónica al problema planteado, constituido como un mensaje que se transmite por medios gráficos del profesional al cliente.

7. Proyecto Ejecutivo. Solución constructiva del Diseño Arquitectónico, representada en forma gráfica, bidimiensional y tridimensionalmente. Se realizan los planos detallados (representación bidimensional) y la especificación de los materiales y técnicas constructivas para su ejecución.

1. Arquitectónico.2. Estructural.3. Constructivo.4. Instalaciones.5. Complementos.6. Programación de la obra.

8. Ejecución de la Obra.9. Evaluación y crítica Arquitectónica.

El programa

El programa arquitectónico es un documento donde se organiza la información recabada en la etapa de investigación previa al inicio del proceso de diseño. La presentación de la investigación se presenta de la siguiente manera:

Introducción y Antecedentes Planteamiento del Problema Interpretación del Problema Objetivos Investigación general Investigación particular El árbol del sistema con m2 Sintesis del programa

Anexos Bibliografía

Respecto al programa, conviene insistir en que este no es solo una "relación" o "lista" de los espacios convencionales o que tradicionalmente se conocen. Aún cuando el ejemplo es muy trillado, es muy ilustrativo: en una casa habitación el programa que se presenta suele ser: sala, recamaras, comedor, cochera, cocina, etc. Y se deja de lado el mencionar las cualidades de cada una de las partes del sistema a diseñar tomando en cuenta los aspectos de ubicación, función percepción, constructivos y de costos asi como las etapas de construcción si fuera el caso, esto en un momento posterior a un análisis del planteamiento y la interpretación del problema, surgen como imperativas de cada uno de los espacios, de su ubicación en el espacio, y del "todo" que se conforma con la "suma de todo lo anterior.

Esto es la verdadera sustancia del programa, pues plantea objetivos que deben ser alcanzados por quien diseña los espacios a su muy personal manera de entender las cosas. Cabe aquí tambien mencionar que la actitud del "asesor" debe ser la de encausar al alumno hacia la obtención de conclusiones y no "dictarle" cuales deben de ser segun su personal criterio (el del maestro) las cualidades del espacio que al transformarse en objetivos plantean una problematica nueva que debe ser respondida con altas dosis de cratividad. Hay que dejar que el alumno sea.

El programa marca el rumbo del proceso de diseño y por lo tanto es una construcción propia del diseñador, a partir de la investigación que haga de su problema de diseño. Se convierte en el reto que todo diseñador debe asumir. Creo que cualquier otro tipo de diseño, puede ilustrar mejor este asunto. ¿Cuál es el programa en un problema de diseño grafico, industrial, textil o de interiorismo? aquí sería inaceptable tan solo el listado de los elementos que se conjugarán en el diseño, aquí es necesario ir mas allá.

El programa constituye un documento, que contenga de forma ordenada (se sugiere a travéz de marcos, medios ó bloques de referencia que faciliten la visualización y el manejo de las variables de estudio), toda la información pertinente (significativa, relevante) al tema a desarrollar, además contendra un análisis y una síntesis de esa información, de tal manera que permita generar OBJETIVOS DE DISEÑO, para que conjuntamente con los requerimientos por cada medio se pueda arrancar el proceso de diseño, estableciendose así la conexión con la siguiente etapa: La Hipótesis de Diseño.

Planteamiento e Interpretación del Problema

No debemos entender ambos aspectos, como simples enunciados generados, por un lado por el planteamiento de las necesidades del cliente y/o usuario, y por el otro como "resultado" de la visión o enfoque del arquitecto, más bien se trata de subetapas que requieren de procesos de información, organización, analisís y síntesis encaminadas a clarificar el problema arquitectónico.

En realación al Planteamiento del problema, si bien es cierto, parte en gran medida de las necesidades y demandas explicitas o implicitas del cliente-usuarior, pero corresponde al arquitecto hacer un "Replanteamiento" a partir del analisís de las "causas" (origen del problema) que originan el o los problemas (efectos) manifestados por el cliente-usuario, o descubiertos por el propio investigador, todo ello ordenado y tamizado por cada uno de los medios o marcos de referencia. Una véz realizado éste proceso, es posible ponerlo, si así se desea, en terminos de un enunciado a manera de conclusión, por lo que considero que finalmente el Planteamiento del problema corresponde realizarlo por parte del investigador-arquietcto mas que por el cliente.

La hipótesis de diseñoLa etapa llamada hipótesis es el inicio del proceso creativo. En la hipótesis, el diseñador plasmará de manera fisica, es decir, por medio de croquis y modelos a escala (maquetas), sus primeras ideas generadas a partir de su interpretación del problema de diseño.

Como su nombre lo dice, en esta etapa se plasman ideas muy generales que de ninguna manera deberán tomarse como una propuesta de solución, ya que en todo momento se estarán vaciando conceptos suceptibles de ser evolucionados o incluso omitidos según se vaya dando el avance en el proceso creativo.

Es un proceso deductivo (de lo general a lo particular), sin llegar a la solucion interna del sistema, aqui se da el primer analisis a nivel contexto, y cómo el sistema responde a este analisis.

Si tuvieramos que dar una definicion tal vez podria ser:

"Es una composicion materializada de la interpretacion del problema de diseño en conjugacion con la sintesis del programa". Aunque también cabe la posibilidad de que existan tópicos que no esten plasmados en el programa arquitectónico y que si se muestren ya en la hipótesis. Es decir, se puede -y debe- ir generando una evolución de las ideas según se avance en el proceso metodológico.

Esto implica que en la hipótesis formal debe estar implícito un programa arquitectónico. Con fundamento teórico en la teoría de los valores del Arq. Villagrán. Para lograr el valor arquitectónico en las propuestas de diseño el edificio debe tener una lógica, que en este nivel implicaría que los subsistemas del proyecto (o agrupaciones de estos, como respuesta de la interpretación del problema de diseño (que sería una reformulación de la interpretación del problema que se realizó antes de la investigación)) se "identifiquen" en la hipótesis de diseño.

En la hipótesis de diseño se desarrolla y se "experimenta" con esta interpretación del problema de diseño. El diseñador podría hacer planteamientos diferentes, trabajar con alternativas y tomar decisiones, es decir generar una variedad de opciones y después decidirse por una. La investigación y la toma de decisiones no conlcuye con la formulación del Programa Arquitectónico sino que continúa en esta etapa.

El trabajo de diseño en la hipótesis debe incluír:

- una propuesta conceptual - una respuesta contextual - un planteamiento formal, soportado por uno estructural

La zonificaciónZonificar

Es agrupar espacios que tienen actividades ó necesidades en común. Se refiere a las relaciones entre los espacios que pueden ser de varias maneras: 1)Por afinidad 2)Por complementariedad.

Cuando decimos que un espacio tiene actividades ó necesidades comunes con otro? Cuando al acercar la relación entre ellos los favorezco, por ejemplo, si un baño y una cocina tienen instalaciones semejantes conviene agruparlos juntos por construcción y costo, es importante hacer notar que el hecho de que estén juntos no quiere decir que necesariamente funcionen juntos.

Se deben considerar todos los medios al agrupar, tratando de que la agrupación favorezca cada medio, pero creo que en zonificación el medio al que se le debe dar prioridad es función.

La zonificación debe ser más gráfica que numérica, pudiendo hacerse un gráfico por cada medio, evaluando las relaciones de esta manera y así evitar tanta tabla que al final nadie analiza ni lee.

Para zonificar se debe tomar en cuenta la sintesis del programa, tratando de cumplir en el acomodo con los requerimientos que se piden en ella.

La zonificacion es una herramienta de la que no debe pasarse sin tomarse encuenta por que es la acumulacion masiva de las actividades uso/horarios etc. para ordenar y optimizar recurzos arq.

La zonificación es tan solo un trabajo de características matematicas, es decir, de agrupación de conjuntos. Es por esto que se le debe tomar como un paso de apoyo para la comprensión global del problema, pero se recomienda que se evolucione de manera importante al pasar al esquema. De hecho, es primordial que la zonificación se adapte al esquema, y no viceversa.

El esquemaEl esquema arquitectónico aporta una estructura tridimensional al espacio estático (donde se desarrollan las actividades) y al espacio dinámico (el que los conecta).

Por otro lado, el esquema no solo es la relación entre el espacio y la circulación. En él se les asignan cualidades y criterios de valor; es el "alma del espacio", la diferencia entre una respuesta técnica (científica) y una respuesta plástica (integral). Entonces el método del esquema es dar a los elementos del sistema cualidades con unos criterios que lo regulen. Los elementos del esquema a ordenar son componentes (espacios célula) y sus conexiones (circulaciones). Cada uno de ellos a su vez tienen elementos cualidades y criterios en el caso de los componentes los elementos a ordenar y dar cualidades son las membranas que lo dfinen y que pueden ser horizontales, verticales, inclinados y virtuales, en el caso que no exista membrana sino un ámbito creado que conforma al componente. En el caso de las conexiones los elementos a ordenar son su origen, rumbo y destino. Las cualidades pueden ser intrísecas (las propias del elemento) y asignadas que son aquéllas que el diseñador otorga. Los criterios pueden ser de valor jerárquico posición en el tiempo (antes, después,etc.)y en el espacio (arriba, abajo, atras, adelante, etc.). Por otra parte, el esquema es a su vez una etapa inicialmente conceptual. Esto quiere decir que, antes de manipular el espacio estático y el dinámico, el diseñador deberá generar un punto de inicio que sirva como idea generadora. Tal conceptualización puede ser generada a partir del contexto, algún componente o subsistema que el diseñador interprete como jerárquicamente primordial, o, incluso, de alguna reminiscencia teorica propuesta por el creativo.

El partidoDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Etapas del Método de Diseño Arquitectónico/El partidoSaltar a navegación, buscar

El partido, en la Sistematización del Diseño de la UAA, se entiende como un enfrentamiento entre la forma y la estructura. Es una etapa de diseño que busca la materialización de la propuesta arquitectónica a partir del Esquema de Diseño.

La materialización de la propuesta se refiere a brindarle a la idea arquitectónica un soporte técnico que abarca tanto los aspectos formales como los estructurales que permitirán darle soporte físico al espacio desarrollado de el esquema.

El partido es un proceso, que se materializa en el anteproyecto (que es un producto de trabajo)

Una de las etapas del partido es el trabajo y desarrollo de los espacios célula que compondran el sistema, en esta etapa el diseñador desarrolla a detalle la solución arquitectónica de cada uno de los componentes y subcomponentes del edificio.

Este es un trabajo donde se propone el amueblado del espacio, su equipamientos, su forma, su estructura, la incorporación de las instalciones, ... Todo esto con base en el estudio antropométrico, kinestésico, ergonómico y proxémico de las actividades que se desarrollarán ahí dentro, mismas que se han desarrollado durante la investigación particular del medio de función en el Programa de Diseño y que se encuentran sintetizadas en las esferas de moviemiento.

NOTA.- En este espacio se hacía una discusión de cuestionamiento sobre lo que actualmente se entiende en la UAA como partido, dicha reflexión se trasladó a la pestaña "discusión", aquí mismo en Wikilibros.

El anteproyectoDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Etapas del Método de Diseño Arquitectónico/El anteproyectoSaltar a navegación, buscar

Anteproyecto.

Es una representación gráfica de la solución arquitectónica al problema planteado, de un lenguaje profesional a un lenguaje profano, fácil de entender por quienes no son especialistas; constituido como un mensaje que se transmite del profesional al cliente. De la claridad de la presentación depende la aceptación de la solución por el usuario final, por lo que el contenido debe reflejar cada una de las cualidades de la solución: funcionalidad, escala, proporción, composición, plástica, jerarquía de los componentes por su ubicación, etc. El método del anteproyecto es la elección de tipos de representación, elementos a representar y objetivos de la representación a fin de que el proyecto sea entendido por el

cliente. Entre los tipos de representación se encuentran: 1) Proyección ortogonal. 2) Ilusión Espacial. 3) Sinónima.

Para la integración de esta etapa se recomienda presentar en cuanto a proyección ortogonal: Planta(s) arquitectónicas: Se deberá indicar: norte geográfico, elementos de ambientación tales como muebles, niveles, abatimiento de puertas, proyecciones de losas, vegetación. Cotas generales (ya que aún es una apróximación). Corte(s): Estas secciones son importantes ya que se pretende que estas clarifiquen las cualidades espaciales (no estructurales, esto se indicara en la parte del proyecto ejecutivo. Se deberá indicar:Escala humana, muebles. Fachadas: Indicar cotas generales, elementos de ambientación tales como escalas humanas, vegetación. En cuanto a la ilusión espacial: Perspectivas interiores y exteriores que sugieran una secuencia espacial: Refuerzan la intencionalidad de las fachadas En cuanto a la escala de la presentación esta depende de la magnitud del sistema para que ésta sea entendida con claridad y que la impresión (en su caso)séa manejable (se sugiere impresión en 60X90 cms) En cuanto a la Sinónima se recomienda la entrega de una maqueta. Los elementos de la representación del anteproyecto lo conforman los materiales, los instrumentos y las técnicas a utilizar y la elección de estos asi como de los tipos de representación dependerán de los objetivos del diseñador, de lo que el diseñador quiera expresar al cliente, del énfasis que le quiera dar a su proyecto o a algún punto especial de su proyecto. Resulta recomendable a su vez la elaboración de una o varias láminas que expresen el proceso de conceptualización de la propuesta. Esto debido a que, con frecuencia, el cliente genera cuestionamientos que van mas allá de lo que muestra el resultado final, y desea saber las distintas partes del proceso de diseño y su concepción.

El proyecto ejecutivoDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Etapas del Método de Diseño Arquitectónico/El proyecto ejecutivoSaltar a navegación, buscar

El proyecto ejecutivo corresponde al diseño de la prueba de la hipótesis, a esta etapa corresponde una revisión del anteproyecto, seguida de un cálculo interdisciplinario donde intervienen: ingenieros, constructores, electrisistas, plomeros, carpinteros, herreros, alumineros, etc. Y finalmente la elaboración de una serie de planos ejecutivos y/o constructivos que detallarán como se deberá ejecutar (construir)la obra arquitectónica.

Impartición del método en las clases de sistematización del diseñoDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en las clases de sistematización del diseñoSaltar a navegación, buscar

En las clases de sistematización del diseño se prepara al alumno para desarrollar principalmente sus habilidades analítica y crítica para poder desarrollar en los talleres de diseño arquitectónico sus propuestas de proyectos. Para esto se les enseña la estructura general del método que se enseña en esta institución y se va dosificando paso por paso el aprendizaje y desarrollo de habilidades analítico y crítico de cada paso del proceso.

La sistematización del diseño se divide en etapas que se enseñan por semestre, de la siguiente manera:

Primer semestre: Se le da a conocer el método, se compara con el método científico , se le dan técnicas de investigación y se le ayuda a desarrollar esquemas de pensamiento lógico que le permitan recopilar y organizar información.

Segundo semestre : Aplica la sistematización del Diseño desde el planteamiento del problema hasta la elaboración del programa e hipótesis de Diseño Arquitectónico.

Tercer semestre: El objetivo principal es que el alumno logre la conformación de esquemas tridimensionales.

Cuarto semestre: Se fundamenta el proceso de diseño, se repasa lo visto en semestres anteriores y se llega al conocimiento de la conformación del anteproyecto.

Séptimo semestre: Se hace incapie en la comprensión de la utilidad de la evaluación y la crítica arquitectónica como fases de la sistematización del diseño arquitectónico y antecedente de la teoría de la arquitectura.

Sistematización IDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en las clases de sistematización del diseño/Sistematización ISaltar a navegación, buscar

El contenido del programa de la materia Sistematización I está enfocado principalmente a la relación entre el método cientifico y el método arquitectónico que nos ocupa. En el programa del segundo semestre se aborda nuevamente, a mi me parece una repetición que no tiene caso hacer.pues aparentemente es una sobrevaloración del método arquitectónico. Considero que para que el alumno se desenvuelva con facilidad dentro de este método, se requiere de conocimientos generales y previos. ya lo mencioné en otro foro, por ello me permitiré insistir en que el alumno debe saber que es un problema, que es un planteamiento,una interpretación, concientizarlo que se requiere investigar para conocer.Creo que los profesores traspolamos ingenuamente nuestros conocimientos y pensamos que el alumno los comparte con nosotros, y eso es totalmente falso,debemos considerar que el alumno del primer semestre se incorpora a este mundo arquitectónico,completamente virgen.por tanto debenos proporcionarle herramientas que le permitan hacer un transito adecuado por el método, saber que están haciendo y para qué, Creo que se ha dado el vicio de hacer por hacer, y el testimonio mas evidente es el famoso "ladrillo" documento que se presenta como "resumen" de la investigación. El alumno requiere aprender a investigar, detectando cuales son los aspectos en los que se debe profundizar y por qué.Este debiera ser el contenido del primer curso de sistemarización,para postriormrnte entrar en materia es decir, iniciar el proceso de diseño en los cursos subsecuentes 5. ASIGNATURA: Sistematización del Diseño I

DESCRIPCION

La materia comprende el análisis de la diferencia entre el método científico y el método arquitectónico, así como el conocimiento de las herramientas para su aplicación práctica y es parte del grupo de materias integradoras del Taller de Arquitectura.

Objetivo general El participante conocerá el Método Científico y el Método de Diseño que se aplica en la U.A.A., analizará cada uno de ellos y los comparará para encontrar las diferencias y las similitudes entre éstos. Conocerá también las herramientas del método de diseño y las aplicará en trabajos de investigación que posteriormente aplicará en los Talleres de Diseño Arquitectónico.

El participante conocerá el Método Científico y el Método de Diseño que se aplica en la U.A.A., analizará cada uno de ellos y los comparará para encontrar las diferencias y las similitudes entre éstos. Conocerá también las herramientas del método de diseño y las aplicará en trabajos de investigación que posteriormente aplicará en los Talleres de Diseño Arquitectónico.

Sistematización III

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Considero importante entender que la sistematización del diseño es un facilitador de la creación y del quehacer arquitectónico, que debe ser muy práctico aunque por supuesto con bases teóricas, en los semestres que llevo impartiendo la materia, la trabajamos como si fuera un taller, Como principio es de relevancia el hacer comprender a los alumnos que el programa arquitectónico como sintesís de la investigaciòn es resultado de una interpretaciòn del problema , y que esa interpretaciòn buena o mala marca el rumbo que llevarà la investigaciòn, ya que establece los objetivos generales para la misma investigaciòn. Con todos los alumnos participando, les comento que la información no debe ser una recopilación de datos, sino que se deben enseñar a discriminar y tomar lo que consideren les sirve realmente en el problema que van a resolver.

Porque hacen un programa si no es la medula del curso y no utilizan uno ya elaborado? Porque algunos de ellos tienen dudas todavía de como hacerlo, como se trabaja en equipo se disipan las dudas y lo tienen que exponer, he tratado que sea útil también para el taller de Arquitectura 1, aunque nos hemos enfrentado al problema que como el tema principal es espacio celula y yo tengo que llegar a esquema es difícil que los temas medien entre las necesidades de ese taller y sistematización 3.

En la hipótesis hacemos diferentes ejercicios trabajando con materiales muy moldeables como la plastilina, para que saquen opciones rápidas, hacen bocetos a mano alzada, hacemos maquetas esquemáticas de contexto, perspectivas del lugar, les cuesta mucho trabajo pues apenas se estan iniciando en la representación arquitectónica, pero considero que lo importante es que lo intenten, les digo que es como cuando alguien se esta enseñando a hablar, al principio puede decir muchas tonterias, pero despues puede hacer un gran discurso.

Que obstáculos enfrentamos, que a pesar que siguen los pasos la hipótesis resultante puede ser malísima, pero no importa, porque así le pasa también a los científicos y a todo el que explora algo nuevo.

En la zonificación considero necesita una buena pulida, trabajamos con demasiados números y pocos gráficos que tengan que ver con los espacios, salvo los planes de zonificación, yo les comento que el aspecto más importante al acomodar los espacios es la función y como estos interactúan entre sí y llegan a tener necesidades comunes; respeto al enseñar a los alumnos la manera en como lo tenemos en el libro del metodo de Diseño, sin embargo, yo eliminaría la matríz, la tabla de requerimientos que no es otra cosa que la sintesis del programa y haría planes de zonificación por medios, los evaluaría, elegiría el mejor y ya, fuera números.

El esquema…

Sistematización IVDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en las clases de sistematización del diseño/Sistematización IVSaltar a navegación, buscar

La Sistematización de el Diseño Arquitectónico IV básicamente esta en torno de los objetivos del Partido y Anteproyecto; yo he tomado de entrada generar una situación de ubicación de la materia, comenzando ha que entendamos que el integrar un método no es mecanizar un proceso sino darle solo un orden lógico para entender hacia cualquier dirección un problema, en este caso alumnos-profesores, después de sintonizarnos, y entender los alumnos con la experiencia de sus materias anteriores lo lógico de la sistematización, todo esto bajo un planteamiento dialéctico, podemos dar pie a el punto central de la Materia.

Comenzamos con un planteamiento teórico de los puntos específicos del PARTIDO, desde sus definiciones con sus variables, hasta los pasos del propio proceso, posteriormente generamos una aplicación del mismo con ejercicios prácticos, y puesto que no es un taller lo llevamos a propuestas afines a nuestra área, sobre todo en donde entiendan como se puede construir la idea o concepto tanto de la forma como la estructura de un objeto básico, sin olvidar e integrar el planteamiento de la estructura para poder materializar la idea, claro esta, y esto lo integro tanto en equipo como individual para lograr una discusión entre ellos y consolidar aun mas el propio proceso del Partido Arquitectónico y si existiesen dudas del propio planteamiento teórico, resuelvan y consoliden sus dudas y se resuelva en el propio proceso practico, con todo esto se hacen conciente la evolución del propio método e integran de una manera practica la construcción del Parido Arquitectónico y la determinación lógica de sus criterios del partido, como pueden ser la conclusión en un Partido Hipotáctico, Sintáctico o Paratáctico; y con ello mostrar esa biyección (mas que confrontación) entre forma y estructura .

En cuanto al Anteproyecto Arquitectónico lo desarrollamos como la REPRESENTACION del PARTIDO ARQUITECTÓNICO, siendo esto el trabajo preliminar de la generación del Proyecto Arquitectónico.

Esta REPRESENTACIÓN es bidimensional y/o tridimensional del Partido Arquitectónico, comenzamos este método entendiendo toda su carga teórica, desde su Objetivos, Tipos de Representación y sus elementos para lograr esta representación; como ven es básicamente la integración de todas las materias y talleres que han llevado hasta el momento en la carrera, por loquee lo proyectamos hacia un ejercicio practico sin caer hacia el taller solo reflejarlo hacia un tema ya generado, se construye el partido o concepto formal-estructural,

y se desarrolla esa representación del concepto logrado del partido ósea desarrollamos el ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO

Sistematización VEl curso de Sistematización del Diseño V aborda la temática de la crítica arquitectónica. Esta etapa del método de diseño no esta abordada explícitamente en los talleres de Diseño, sin embargo el sistema de revisiones y evaluaciones de los trabajos de los alumnos es un trabajo de crítica arquitectónica.

Impartición del método en los talleres de arquitectura

Impartición del método en los talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico IDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en los talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico ISaltar a navegación, buscar

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES

CENTRO DE CIENCIAS DEL DISEÑO Y DE LA CONSTRUCCIÓN

DEPARTAMENTO DE DISEÑO DEL HÁBITAT

ACADEMIA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO

CARRERA: (21) Arquitectura

MATERIA: (18) Diseño Arquitectónico I

SEMESTRE: 3er. Semestre

PLAN DE ESTUDIOS: 2001

ÁREA: Practica

HORAS PRÁCTICAS: 9

CRÉDITOS: 9

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: Noviembre 2005

Descripción de la materia

La materia comprende la aplicación de los conocimientos de la materia de sistematización del diseño I y II, y Diseño Básico Arquitectónico I y II, en el diseño arquitectónico de espacios célula; esta materia propicia el desarrollo de actitudes y forma parte del grupo de materias integradoras del taller de arquitectura. Este curso esta dirigido a ti, como estudiante del 3º semestre de la carrera de Arquitectura, y es una materia seriada, con materias del mismo género. Esta materia forma parte del Taller de Arquitectura, e interactúa de una manera directa con la materia de Sistematización del Diseño, al elaborar en esta ultima, todo lo referente a la programación arquitectónica, que establece los fundamentos racionales, para el ejercicio del diseño arquitectónico para la generación de espacio célula. Un conocimiento metodológico fundamenta el proceso de diseño arquitectónico, al desarrollar de una manera sistematizada un proceso creativo de diseño con fundamentos racionales y promueve habilidades para el desarrollo experimental del espacio arquitectónico. Este curso pretende que el participante, a través de ejercicios prácticos, y la presentación y defensa de los mismos, desarrolles una actitud de apertura para el autoaprendizaje y autoformación en el área de la Arquitectura, con un gran espíritu de iniciativa responsable y creativa.

Objetivo terminal

Al finalizar el curso, el estudiante tendrá la competencia para diseñar un espacio célula óptimo para la realización de una actividad específica, dando prioridad a los aspectos incluìdos en el medio de funciòn contemplados en la sistematizaciòn.

Objetivo constructivista

Durante el curso, el estudiante aprenderá a deducir, a partir del análisis de la información pertinente, para diseñar espacios óptimos para la realización de una actividad específica.

CONTENIDO DEL PROGRAMA INTRODUCCIÓN AL CURSO

OBJETIVO INTERMEDIO El participante:

Conocerá el objetivo de la Materia, su contenido, su relación con otras asignaturas del Taller de Arquitectura, y del Plan de Estudios, su importancia en el ejercicio de la arquitectura, así como los criterios de medición del curso.

Desarrollando las actitudes de receptividad y respuesta

0.1. - Presentación del Curso.

0.2. - El Programa de la Materia.

0.3. - Criterios de Evaluación.

0.4. - Calendarización de actividades.

0.5. - Bibliografía de Consulta.

UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN AL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

OBJETIVO INTERMEDIO El participante:

Comprenderá a través de ejercicios prácticos, la relación entre los Diseño Básico I y II, y el Diseño Arquitectónico I, en donde investigará y analizará conceptos relacionados en el espacio arquitectónico célula.

Ampliará su habilidad de búsqueda de información, investigando conceptos relacionados con el espacio arquitectónico.

Trabajará con actitudes de creatividad, respeto y compañerismo.

1.1. - El Diseño Básico Arquitectónico y los Talleres de Arquitectura

UNIDAD 2 EXPERIMENTACIÓN ESPACIAL

OBJETIVO INTERMEDIO El estudiante:

Experimentará el espacio arquitectónico en trabajos diseñados y construidos escala 1:1.

Ampliará su habilidad de búsqueda de información, investigando conceptos relacionados con el espacio arquitectónico, creación y manipulación de materiales de construcción.

Trabajará con actitudes de creatividad, respeto y trabajo colaborativo.

2.1.- Ejercicios Prácticos de experimentación de propuestas (espacios célula) y la manipulación del espacio en tres dimensiones escala 1:1. 2.2.- Evaluación de propuestas de diseño en escala 1:1. 2.3.- Reflexión sobre el proceso de experimentación.

UNIDAD 3 DISEÑO DE ESPACIO CÉLULA

OBJETIVO INTERMEDIO El estudiante:

Conocerá elementos de diseño arquitectónicos para proponer soluciones arquitectónicas de un espacio célula, a partir de un programa arquitectónico elaborado en la materia de Sistematización del Diseño III.

Ampliará su habilidad de búsqueda de información, manipulación de material de trabajo, precisión y control.

Trabajará con actitudes de organización y caracterización de valores.

3.1. Ejercicios prácticos de diseño arquitectónico de un espacio célula.

3.2. Ejercicios prácticos de diseño arquitectónico de dos o más espacios célula interactúantes.

Bibliografía

CHING, Francis (1995) Arquitectura: forma espacio y orden. España: G. Gili. 720.1 Ch53a

FONSECA, Xavier (1991) Las medidas de una casa. Antropometría de la vivienda. México: Ed. Concepto. 711.1F676m

MONTES SKERTCHLY, Marco Marcello. (2002) Caótica en Arquitectura, un ensayo hermenéutico de teoría del diseño. Aguascalientes: Tesis de Maestría en Diseño Arquitectónico, Universidad Autónoma de Aguascalientes.

NEUFERT, Ernest (1971) El arte de proyectar en arquitectura. Barcelona: G.Gili. 690.0202 N482a

PANERO, Julius (1998) Las dimensiones humanas en los espacios interiores. México: G. Gili. 729P191d

PLAZOLA, (1980) Arquitectura Habitacional. México: Editorial Limusa. 728P723g TEDESCHI, Enrico (1979) Teoría de la Arquitectura. Buenos Aires: Ed. Nueva

Visión WHITE, Edward T. (1978) Introducción a la Programación Arquitectónica. México:

Editorial Trillas. 720.642 W582i http://www.socearq.org http://www.architecture.com

http://www.arquitectura.com http://sobrearquitectura.com

Métodos y técnicas de enseñanza

1.Se tomará lista de asistencia al inicio de cada clase.

2.La parte Teórica del contenido de cada Unidad, será a través de exposiciones del Profesor, y en algunas ocasiones por parte del estudiante.

3.El profesor indicará los ejercicios y actividades de aprendizaje.

4.El estudiante deberá realizar cada una de las actividades indicadas por el Profesor.

5.Las actividades realizadas por los estudiantes, serán expuestas por los mismos ante el grupo.

6.Se espera en el estudiante, una actitud participativa, durante el desarrollo de la clase.

7.El Profesor medirá el grado de aprendizaje de cada sesión, a través de preguntas sobre el contenido de la Unidad expuesta, es importante que al finalizar cada sesión se despejen todas las dudas que tengan sobre el tema visto.

8.Se recomienda al estudiante tomar apuntes en cada clase sin que éstos sean el único medio de estudio, para esto, en la Bibliografía se encuentran documentos que apoyan en curso, en este programa se enlista una serie de libros que podrán ser utilizados como consulta sin que sea requisito indispensable la adquisición por parte del estudiante.

9.Se apoyará el proceso de aprendizaje con un espacio virtual en Internet para favorecer el trabajo colaborativo, se realizarán visitas a obras arquitectónicas y viajes de estudio si así se requiere y lo permite el momento.

10.Se elaborará un portafolio del proceso integral de lo desarrollado en la materia con un formato digitalizado en Disco Compacto (CD), por lo que se les solicitará una copia de los trabajos que se presenten y/o fotografías digitales para incluir en la presentación de lo realizado en el semestre.

11.Deberá fomentarse la interacción con otras disciplinas.

Evaluación

CRITERIO CUALITATIVO

La calidad de presentación y representación de los trabajos solicitados, así como la adecuada interpretación del contenido, serán sujetos de evaluación.

La aportación en el contenido de los trabajos solicitados, la investigación, y en general, todas aquellas actividades que promuevan el auto aprendizaje de la materia por parte del estudiante, serán sujetos a evaluaciones.

CRITERIO CUANTITATIVO

El estudiante deberá asistir al 80% de las sesiones, la asistencia no será sujeto de evaluación.

Se deberá cumplir puntualmente con la totalidad de los trabajos solicitados. No se recibirán trabajos fuera de tiempo.

EJERCICIOS # % 1 2.5 2 2.5 3 5 4 5 5 5 6 10 7 10 8 15 9 15 10 20 PORTAFOLIO 10 TOTAL 100

mpartición del método en los talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico IIDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en los talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico IISaltar a navegación, buscar

En este taller se trabaja mucho cuestiones perceptuales en cuanto a que es necesario incorporarles cualidades al aire para transformarlo en espacios estructurados para conformar el esquema arquitectónico,

Estas cualidades estarán reforzadas por aspectos tangibles como los muros, pisos, cubiertas, techumbres, colores, materiales, contexto, etc. etc.

En lo personal tomo la analogía con el desarrollo de los seres vivos correspondiendo esta etapa con el embrión.

El embrión contiene dentro de sí toda la información genética que poco a poco irá desplegandóse mostrando las características propias del individuo que lo harán diferentes atodos los demás.

De manera semejante, el esquema contiene de manera genérica toda la información arquitectónica que permitirá que el proyecto sea construible adicionado de aspectos tangibles e intangibles.

Evito un compromiso de expresión formal arquitectónica como resultado de aspectos meramente funcionales sino más bien deben ser perceptuales.

Para ello trabajamos con maquetas de objetos, moldes, envases transparentes que ayuden a visualizar lo que se ha concebido mentalmente.

Taller de Diseño Arquitectónico III Taller de Diseño Arquitectónico IV

mpartición del método en los talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico VDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en los talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico VSaltar a navegación, buscar

OBJETIVO DEL CURSO.

El alumno realizará anteproyectos arquitectónicos con enfasis en sistemas arquitectónicos con cubiertas de grandes claros y el desarrollo de criterios constructivos (estructurales, de instalaciones y de albañileria y acabados).

Para el próximo semestre -en atención a las recomendaciones del COMAEA (organismo nacional acreditador de los programas académicos de arquitectura) en este semestre trabajaremos en un concurso internacional para estudiantes de arquitectura, organizado por ACSA.

Para el semestre Enero-Junio de 2006, primera ocasión en que participará la escuela, tabajaremos en el diseño de un aeropuerto para una ciudad media de Estados Unidos, haciéndo énfasis en el área de tránsito y seguridad de pasajeros, equipaje y carga.

Taller de Diseño Arquitectónico VI Taller de Diseño Integral I Taller de Diseño Integral II

La implementación de la Sistematización del Diseño Arquitectónico en otras disciplinas de diseñoDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/La implementación de la Sistematización del Diseño Arquitectónico en otras disciplinas de diseñoSaltar a navegación, buscar

En disciplinas de Diseño como Gráfico, textil, e industrial, la sistematización de Diseño no se enseña de la manera tan extensa como se hace en Arquitectura, se hace en uno ó dos semestres, sin embargo es un facilitador muy importante del proceso de Diseño, con la ventaja de que en esas disciplinas se puede llegar a trabajar la etapa de la crítica y evaluación con el proceso de Diseño terminado, salvo el caso de los Diseños que se fabrican en serie, sobre todo en Diseño Industrial y textil, en Gráfico es más fácil llegar incluso a fabricación en serie.

El Caso de Diseño de InterioresDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/La implementación de la Sistematización del Diseño Arquitectónico en otras disciplinas de diseño/El Caso de Diseño de InterioresSaltar a navegación, buscar

Entiendase como Diseño de Interiores:

La creación de espacios tomando en cuenta una metodología estudiada, para producir ambientes con diferentes apreciaciones segun sea el espacio a tratar. Tales espacios pueden y deben de reflejar lo que el cliente solicite y/o lo que el espacio requiera; despues de un analisis del Diseñador, y tomando en cuenta la ética profesional. Así pues, El Diseñador de Interiores puede elaborar espacios con diferentes elementos que nos den la sensación de comodidad o de incomodidad, de tranquilidad o de intranquilidad, de alegria o de tristeza, de riqueza y saturación o de pobresa y austeridad, art deco, art noveou, minimalistas, zen o cualquiera que sean las necesidades para crear el ambiente, tomando encuenta siempre la Armonía para dar una mejor respuesta.

Y no es solo trabajar en espaciós interiores, sino también en espacios exteriores (si así es más facil su entendimiento), pues podemos confirmar que el Patio de una casa habitación esta en el interior de la casa, que el jardin también esta en el interior de esta casa , que el parque principal del fraccionamiento esta dentro de este ultimo; Ese será entonces, el campo de acción del diseñador, no hay limites y asi debe de pensarse para solucionar cualquier espacio en el que habite de manera temporal o efímera todo " ser vivo " (con toda la extencion de la pababra).

En conclusion, el Diseño de Interiores crea ambientes con armonía,trabaja con las sensaciones para invitarles a ser el principal habitante del lugar, es con el trabajo conjunto del arquitecto, del diseñador industrial, del diseñador gráfico y otros, la conclusión de un habitat adecuado y benefico para el ser vivo.