Sistema Educativo Brasileo

El sistema educativo de Brasil cuenta con instituciones pblicas (federales, del estado y municipales), y establecimientos privados.La educacin brasilea est estructurada en dos niveles: el bsico (once aos, de los que ocho son obligatorios) y el superior. La educacin infantil para nios de 0 a 6 aos no es obligatoria y es impartida en guarderas para los alumnos de 0 a 3 aos y en preescolar para los de 3 a 6.

El nivel bsico comprende el primer grado, destinado a nios y adolescentes de 7 a 14 aos (conocido tambin como "educao fundamental") y el segundo grado, de 15 a 17 aos (educao mdia).Este nivel debe ofrecer una educacin que permita al estudiante participar en la vida de la sociedad, progresar en el trabajo y en los estudios posteriores.Hay tres tipos de instituciones de educacin superior en Brasil: Universidades, Federaoes de Escolas (Federaciones de Escuelas), y Escolas isolades o Faculdades (Escuelas Aisladas) que son escuelas pequeas que ofrecen slo uno o dos programas de estudio.

El nivel de educacin en Brasil sigue siendo bajo. Adems de los problemas de la calidad y el acceso, es adems muy desigual.Nuevos sistemas de evaluacin y mtodos de ensayo tales como el provo, el ENEN (Exame Nacional do Ensino Mdio), el Examen Nacional de la Educacin Secundaria y la SAEB (Sistema de Avaliao da Educao Bsica), o el Sistema de Evaluacin para la Educacin Bsica, tienen por objetivo aumentar la capacidad de los estudiantes en diferentes niveles.

La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) considera a Brasil como un ejemplo de inversin en la educacin primaria.La concesin de una ayuda financiera a las madres de familias pobres, junto con la obligacin de enviar a sus hijos a la escuela primaria ha dado buenos resultados.

Las madres de familia reciben, a cambio del mantenimiento de sus hijos en la escuela, el salario mnimo en el pas (en el mejor de los casos, 80 dlares mensuales).

Aunque la escolarizacin entre los 7 y 14 aos ha venido mejorando en los ltimos aos y se han alcanzado niveles muy altos (91,2%), cerca de 3,5 millones de nios permanecen todava apartados de las aulas.La repeticin y la evasin (abandono definitivo de la escuela) continan siendo crnicas en el primer grado escolar, debido en gran medida a la situacin econmica de los alumnos, obligados muchas veces a trabajar para contribuir al sustento familiar.

Brasil tuvo el 1er. Sistema formal de evaluacin educativa.Las instituciones superiores privadas absorbieron la mayor poblacin.

El sistema educativo brasileoLa actual estructura del sistema educativo regular comprende la educacin bsica - formada por la educacin infantil, la enseanza primaria y la enseanza media - y la educacin superior. De acuerdo con la legislacin vigente, es competencia de los municipios proporcionar la enseanza primaria y la educacin infantil, y de los estados y el Distrito federal proporcionar la enseanza primaria y media.La educacin superior comprende los cursos de graduacin de las distintas reas profesionales, abiertos a candidatos que hayan finalizado la enseanza media o equivalente y que hayan pasado el corte en los procesos selectivos. Tambin se incluye en este nivel de enseanza el posgrado, que comprende programas de master y doctorado, as como cursos de especializacin.Enseanza superiorLa enseanza media es obligatoria para aquellos que desean proseguir con sus estudios universitarios. Asimismo, los estudiantes deben pasar por un proceso selectivo para su curso especfico de estudio. Desde 2009, los estudiantes pueden utilizar la nota obtenida en el Examen Nacional de Enseanza Media (Enem) para acceder a algunas universidades del pas.

El nmero de candidatos por plaza en las universidades puede superar los 30 o 40 para los cursos ms solicitados en las instituciones pblicas. En algunos cursos con pocas plazas disponibles, este nmero puede llegar a los 200. El sistema federal de enseanza superior comprende las instituciones federales de educacin superior y las instituciones de educacin superior creadas y mantenidas por iniciativas privadas.Las universidades gozan de autonoma didctico-cientfica, administrativa y de gestin financiera y patrimonial, y obedecen al principio de indisociabilidad entre enseanza, investigacin y extensin.La enseanza superior en Brasil es ofrecida por universidades, centros universitarios, facultades, institutos superiores y centros de formacin tecnolgica. Los ciudadanos pueden optar por tres tipos de titulacin: diplomatura, licenciatura y formacin tecnolgica. Los cursos de posgrado estn divididos entre lato sensu (especializaciones y MBA) y strictu sensu (master y doctorados).Adems del formato presencial, en que el alumno debe asistir como mnimo al 75% de las clases y evaluaciones, tambin es posible formarse mediante la enseanza a distancia (EAD). En esta modalidad, el alumno recibe libros y apuntes, y adems cuenta con la ayuda de Internet. La presencia del alumno no es necesaria dentro de la sala de clase. Existen tambin cursos semipresenciales, con clases en aulas y tambin a distancia.El encargado de planificar y coordinar la Poltica Nacional de Educacin Superior es la Secretara de Educacin Superior (Sesu), rgano del Ministerio de Educacin (MEC). La Secretara tambin es responsable del mantenimiento, la supervisin y el desarrollo de las instituciones pblicas federales de enseanza superior (IFES), adems de la supervisin de las instituciones privadas de enseanza superior, tal y como establece la Ley de Directrices y Bases de la Educacin Nacional (LDB).

Para valorar la calidad de los cursos de graduacin del pas, el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (Inep) y el MEC utilizan el ndice General de Cursos (IGC), divulgado una vez al ao despus de la publicacin de los resultados del Enade. El IGC utiliza como base una media ponderada de las notas de graduacin y posgrado de cada institucin de enseanza superior.La norma brasilea para el grado de licenciatura o diplomatura se aplica en la mayora de las reas de las artes, humanidades, ciencias sociales, ciencias exactas o ciencias naturales, y requiere normalmente cuatro aos de estudio en una universidad certificada. Los grados de cinco aos en los que se obtiene un diploma profesional se conceden a los que eligen carreras reguladas como arquitectura, ingeniera, medicina veterinaria, psicologa y derecho. El profesional licenciado en medicina requiere, por su parte, seis aos de estudios superiores: residencia y cinco aos de prcticas en un hospital de enseanza.Antes de matricularse en una institucin de enseanza superior, el aluno debe consultar al MEC para saber cules son las facultades y universidades acreditadas y los cursos autorizados que se imparten en el pas.Instituciones acreditadasPara poder funcionar, las instituciones privadas de educacin superior deben acreditarse en el MEC. Durante este proceso, se evala la propuesta curricular y la estructura de enseanza que ofrece la institucin, entre otros factores. Las facultades que pasan por este proceso reciben una autorizacin para funcionar durante tres aos, y los centros universitarios y universidades, durante cinco aos.Pasado este periodo, todas las instituciones de enseanza superior deben pedir una nueva acreditacin al final de cada evaluacin del Sinaes (Sistema Nacional de Evaluacin de la Educacin Superior), que se realiza cada tres aos para evaluar la calidad de la enseanza.Para saber cules son las instituciones de enseanza superior acreditadas por el MEC en cada ciudad, estado o regin, visite el sitio del Inep.Cursos autorizadosAntes de ofrecer un curso de graduacin, las instituciones de enseanza superior (a excepcin de las universidades y centros universitarios, que tienen autonoma) deben solicitar autorizacin al MEC, que evala la calidad y la viabilidad de las propuestas curriculares.Los cursos de derecho, medicina, odontologa y psicologa, aunque sean ofrecidos por universidades y centros universitarios, tambin deben pasar por la evaluacin del Consejo Federal de la Orden de los Abogados de Brasil y del Consejo Nacional de Salud.Los cursos creados o autorizados por el MEC pueden abrir inscripciones, realizar pruebas de selectividad o de admisin, e iniciar las clases. Sin embargo, slo pueden ofrecer diplomas a los alumnos despus de ser reconocidos por el Ministerio, y eso slo ocurre si han completado el 50% de su carga horaria.Modalidades de enseanza superiorLa enseanza superior puede ser impartida en las siguientes modalidades:Presencial:cuando exige la presencia del alumno en al menos el 75% de las clases y en todas las evaluaciones.A distancia: cuando la relacin profesor-alumno no es presencial, y el proceso de enseanza se realiza a travs de medios como material impreso, la televisin e Internet.

Para ofrecer educacin superior en la modalidad a distancia, las instituciones debern contar con la autorizacin para este tipo de enseanza. Para ello, debern estar previamente acreditadas para ofrecer educacin superior en la modalidad presencial en el sistema federal.La Secretara de Educacin a Distancia (Seed), vinculada al MEC, mantiene diversos programas dedicados a la innovacin tecnolgica en los procesos de enseanza y aprendizaje, as como al desarrollo de tcnicas y mtodos didctico-pedaggicos para la educacin a distancia. Estas iniciativas tienen como objetivo la introduccin de nuevos conceptos y prcticas en las escuelas pblicas brasileas. El pblico tiene acceso a todos lo programas a travs de las instituciones de enseanza mantenidas por los gobiernos estatales y municipales.El EAD facilita el acceso de la poblacin a la educacin, a ayuda en la formacin cultural, profesional y acadmica de personas que, sin este instrumento, tendran dificultades para acceder al entorno escolar.En Brasil, las primeras iniciativas de enseanza a distancia surgieron en 1939, con la creacin de las primeras instituciones de enseanza por correspondencia del pas. En la dcada de los 70, las emisoras de radio y televisin comenzaron a ofrecer sus cursos el pionero fue el Proyecto Minerva, elaborado por el gobierno federal para ayudar en la formacin de adultos. La tercera generacin del EAD tuvo sus comienzos con Internet y con la aparicin de entornos interactivos, como chats, foros y el correo electrnico.

El BID Invertir ms de US$200 millones en el sistema educativo BrasileoEl Estado de Par recibe prstamo para mejorar la calidad educativa y la coberturaEl estado brasileo recibir un significativo apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para mejorar el acceso a la educacin bsica de calidad, segn anunci hoy el BID. El Banco ha aprobado un prstamo de ms de US$200 millones que se destinarn a financiar la construccin de escuelas, educacin compensatoria, formacin del profesorado y sistemas de evacuacin y monitoreo, entre otros proyectos. Se espera que cientos de miles de estudiantes que viven en el segundo estado ms grande de Brasil se beneficien de este programa.Este programa es la columna vertebral de la recin lanzada Para Education Compact (PEC), una iniciativa del estado que rene a municipios, sociedad civil y sector privado para apoyar el esfuerzo a largo plazo necesario para mejorar la calidad en la educacin bsica en el estado de Par.Slo el 31 por ciento de los jvenes de 19 aos en Par ha completado la escuela secundaria, una cifra muy inferior a la decididamente baja media nacional del 50 por ciento. Un bajo rendimiento acadmico, agravado por una pobre calidad educativa, es la causa principal de la desercin escolar en Brasil. El BID, en colaboracin con la Secretara de Educacin del Estado de Par (SEDUC), tiene como objetivo aumentar las tasas de graduacin en todo el estado incrementando la disponibilidad y calidad de la educacin secundaria y formacin profesional.La insuficiente y a veces poco segura estructura escolar tambin ha influido en las tasas de desercin en Par con el 40 por ciento de los establecimientos educativos que requieren, con urgencia, mejoras. El nuevo prstamo del BID financiar la construccin de 30 escuelas de secundarias y dos escuelas de formacin, as como la renovacin de otras 350 escuelas, ofreciendo oportunidades educativas de calidad a cerca de 42.000 estudiantes marginados en el estado.Programas de aceleracin de aprendizaje y refuerzo educativo para estudiantes, as como desarrollo profesional para profesores, se llevarn a cabo para reducir las tasas de fracaso y la desercin escolar. Adems de las metas de rendimiento acadmico establecidas por los estudiantes, el programa est diseado para mejorar la autoestima y las habilidades socioemocionales de los jvenes beneficiarios. Investigaciones recientes del BID muestran que estas habilidades son fundamentales para preparar a los estudiantes para una transicin exitosa de la escuela al mercado laboral. En los prximos aos, se espera que inversiones nacionales y extranjeras en minera, transporte y turismo creen cientos de miles de puestos de trabajo en Par, pero los bajos niveles de educacin entre los trabajadores amenazan los potenciales beneficios econmicos y de desarrollo, ya que slo el 56 por ciento de la fuerza laboral ha completado la escuela primaria.Abarcando el 15 por ciento del pas, Par es el segundo estado ms grande de Brasil por zona geogrfica. Cuenta con una poblacin de 7.6 millones de habitantes, de los cuales el 70 por ciento vive en reas urbanas. Debido a su gran tamao y unas caractersticas geogrficas nicas, Par enfrenta desafos logsticos que han comprometido el acceso a la educacin y a la calidad en el estado. Este programa responde a los ambiciosos objetivos del reciente Plan Nacional para la Educacin de Brasil y complementa la asociacin existente del BID con Brasil destinada a promover la inclusin social a travs del sector educativo.El prstamo del BID se otorga a un plazo de 25 aos, con un perodo de gracia de 5,5 aos y una tasa de inters basada en LIBOR. Los fondos locales de contrapartida totalizan US$150.6 millones.

Brasil: el agujero negro de la educacinSimon SchwartzmanPublicado en TodaVia - Pesamiento e Cultura en Amrica Latina. Buenos Aires, Fundacin OSDE. N. 18, Abril 2008. pp. 14-17.

En la dcada de los noventa, Brasil logr finalmente aunque con gran retraso en relacin a la Argentina, Chile y Uruguay que todos los nios de 8 a 12 aos asistieran a algn tipo de escuela. Fue el resultado de un largo proceso que se consolid con la creacin de un fondo nacional para la educacin, destinado a distribuir recursos entre los gobiernos municipales y estaduales de acuerdo con el nmero de inscriptos en las escuelas de nivel bsico. El Ministerio de Educacin, por su parte, empez a perfeccionar las estadsticas y a evaluar los conocimientos de los estudiantes a travs de una muestra nacional, el Sistema de Avaliao da Educao Bsica (SAEB).A pesar de ello, los datos suministrados recientemente por el Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) mostraron que los alumnos aprenden muy poco, repiten varias veces el mismo grado, muchos terminan siendo funcionalmente analfabetos, y que los resultados dependen casi por completo del nivel socioeconmico de las familias. A los 14-15 aos de edad, muchos jvenes de origen social bajo dejan la escuela y nunca completan los ocho aos obligatorios de educacin. Por qu los chicos no aprenden, y por qu abandonan la escuela al comienzo de la adolescencia? ste es el gran agujero negro de la educacin, no solamente en Brasil, sino en casi toda Amrica Latina. Si bien existe incertidumbre sobre la naturaleza y las causas de este problema, queda claro que la capacidad de los sistemas educativos de absorber recursos y energa sin producir resultados parece ser infinita. A diferencia de lo que ocurre con los agujeros negros en la fsica, muchos creen saber lo que hay que hacer con los agujeros negros de la educacin, y Brasil no es la excepcin; por el contrario, es un pas especialmente rico en polticas educativas frustradas. Para explicar este problema se apela a los malos sueldos y la baja calificacin de los maestros. Ahora bien, los datos indican que los profesores de las escuelas estatales ganan ms que los de las privadas y que, a pesar de ello, el desempeo de sus estudiantes es peor. En el Estado de So Paulo, por ejemplo, los docentes perciben mejores salarios que los de Minas Gerais y sus alumnos obtienen peores resultados. Por otra parte, la decisin de promover la formacin superior de los docentes condujo a un crecimiento desmedido de facultades nocturnas, de calidad discutible, en las que los maestros reciben ttulos que les garantizan sueldos ms altos, pero que aparentemente no inciden en la calidad de la educacin que imparten.La dificultad de entender lo que est pasando, combinada con la necesidad de presentar resultados a corto plazo, explica al menos en parte las polticas educativas que se aplicaron en los primeros cuatro aos del gobierno de Luis Ignacio Lula da Silva. Su primer gran proyecto en el rea de educacin fue el Programa Nacional de Alfabetizacin de Jvenes y Adultos, inspirado en la Pedagoga del oprimido, de Paulo Freire, de los aos sesenta. Este programa intentaba ser al mismo tiempo un proyecto educativo y de movilizacin social, conducido no por las instituciones educativas sino por organizaciones sociales de base popular. Pero el gobierno no tuvo en cuenta las estadsticas disponibles, que indicaban que el analfabetismo en el pas se limitaba cada vez ms a las personas ms viejas de las regiones ms pobres, quienes difcilmente podran aprovechar ese tipo de educacin. Algunos aos despus, la encuesta anual de hogares demostr que el programa no haba influido en las tasas de alfabetizacin del pas, que continuaban variando a su ritmo histrico. Tambin empezaba a ser cada vez ms evidente el uso inadecuado que las organizaciones no gubernamentales creadas para optimizar la educacin hacan de los recursos pblicos. El destino del programa de alfabetizacin fue similar al del programa Fome zero [Hambre cero], que se present al inicio del mandato de Lula como primera prioridad, y luego, un ao despus, se abandon. Inspirado en los movimientos sociales de origen catlico, y cercano al movimiento de los Sin Tierra, este programa buscaba, en oposicin a la lgica del agronegocio, movilizar la caridad de las clases medias y ricas, y organizar las comunidades campesinas para crear una economa rural basada en la agricultura familiar y en la produccin de alimentos para el autoconsumo. En realidad, la pobreza en Brasil no est asociada a una situacin de hambre, como en algunas regiones de frica o Asia, y la expansin del agronegocio permiti tanto reducir el precio de los alimentos para la poblacin como recuperar la economa del pas, a travs del crecimiento de las exportaciones. Aunque la expresin Fome zero todava se utilice en la publicidad del gobierno, el programa se suspendi cuando la encuesta de gastos de los hogares de 2002-2003 indic que los problemas alimentarios estaban relacionados sobre todo a la obesidad, y no a carencias nutricionales.El plan Fome zero fue reemplazado en la prctica, sin que se lo reconociera explcitamente, por el programa de becas para las familias de bajos ingresos, que apuntaba a solucionar al mismo tiempo los problemas de la educacin y los de la distribucin del ingreso. En realidad, este programa ya se haba puesto en marcha en varios municipios en los aos noventa y, ms tarde, durante el gobierno de Fernando Henrique Cardoso, se extendi a nivel federal. El propsito era dar una pequea subvencin gubernamental a las familias pobres para que sus hijos se mantuvieran en la escuela, bajo la suposicin de que los chicos no iban a estudiar porque tenan que trabajar. Tambin se pusieron en marcha planes para apoyar a las familias con la compra de alimentos, o de gas, o para estimular el uso de los servicios de salud. Todos terminaron reunidos en un gran programa de becas a la familia, que lleg a asignar recursos a una de cada cuatro familias. El Banco Mundial prest apoyo tcnico y financiero y traslad la experiencia a otros pases bajo la denominacin de conditional cash transfers [transferencias de dinero condicionadas]. De manera similar al programa de alfabetizacin, el de becas busca enfrentar el problema de la educacin desde afuera del sistema educativo estimulando la demanda. Curiosamente, en l convergen la visin cristiana de la caridad el dar dinero a los pobres; la propuesta clsica de Milton Friedman del impuesto negativo sobre la renta; el supuesto de los economistas de que la falta de educacin de los nios se explica porque las familias deciden hacerlos trabajar; y la idea conservadora de que no se debe transferir recursos a los pobres sin exigir explcitamente una contrapartida de ah el nfasis en la condicionalidad. El impacto de las becas sobre la educacin ha sido prcticamente nulo. Casi todas las familias beneficiadas ya llevaban sus hijos a la escuela: los eventuales ingresos provenientes del trabajo infantil son muy inferiores a las ventajas de tener un lugar donde dejar a los chicos durante el da. En realidad, la desercin escolar, que empieza a los 14-15 aos de edad, tiene ms que ver con la mala calidad de las escuelas y su dificultad en transmitir contenidos significativos para los jvenes que con la necesidad que stos puedan tener de trabajar; adems, el valor de las becas es demasiado bajo. No obstante, el sistema de becas se mantiene y es el programa social ms importante del gobierno. En primer lugar, porque contribuye de hecho a reducir la desigualdad de ingresos, aunque no tanto como lo hace la creacin de nuevos y mejores puestos de trabajo; en segundo lugar, porque garantiza votos para el partido del gobierno, sobre todo en las regiones ms pobres. Ahora bien, a partir de la reeleccin de Lula en 2006, las polticas educativas de su gobierno empezaron a cambiar. Influenciado por el movimiento Compromiso de Todos por la Educacin que lideran empresarios de So Paulo, el gobierno hizo una evaluacin de todas las escuelas del pas, reserv recursos para apoyar a las instituciones ms necesitadas que lograran mejores resultados en evaluaciones futuras, y estableci como metas que todos los alumnos puedan leer y escribir con fluidez a los 8 aos de edad y que sus conocimientos alcancen el nivel promedio de los pases de la OCDE. El antiguo programa de alfabetizacin a travs de las ONGs se convirti en un plan para jvenes y adultos que deba ser administrado por las escuelas. Y el anterior fondo de financiacin de la educacin bsica fue ampliado y transformado en un nuevo programa de ayuda destinado a todos los niveles de educacin no universitaria.Frente a este cambio de orientacin se pens que el gobierno volva a ocuparse del problema central de la educacin del pas: la mala calidad de las escuelas pblicas. Sin embargo, todava se destinan pocos recursos a las municipios de peor desempeo, y el gobierno parece no saber cmo apoyarlos para cumplir sus metas. Y mientras algunos problemas centrales permanecen sin resolver la mala formacin de los maestros, la ausencia de metodologas apropiadas de alfabetizacin, la no definicin de los contenidos curriculares, las escasas horas diarias de clase, la administracin burocrtica y rutinaria de las escuelas, la falta de recursos mnimos para el mantenimiento de las escuelas en los municipios ms pobres, sobre todo en el rea rural se anuncian nuevos programas, masivos y de resultados imprevisibles, como la compra de computadoras para los alumnos y la capacitacin de los maestros por medio de cursos a distancia o semipresenciales. Por ltimo, es necesario recordar que la educacin bsica en Brasil est descentralizada y le corresponde a los gobiernos estaduales y municipales administrar las redes pblicas. El gobierno federal puede jugar un papel importante asignando recursos a las regiones ms pobres, definiendo los contenidos curriculares nacionales, comprando y distribuyendo libros didcticos, pero corresponde a los gobiernos locales introducir los cambios y polticas que efectivamente ayuden a superar el agujero negro de la educacin en el pas. El estado de So Paulo, por ejemplo, decidi no aceptar los programas federales porque considera que no estn bien dirigidos y que cuentan con pocos recursos. De hecho, est introduciendo sus propios cambios que consisten en reforzar la alfabetizacin inicial en las escuelas, redefinir los currculos, diversificar las opciones a nivel medio, poner en marcha un sistema de evaluacin de las escuelas, y mejorar la seleccin de directores y maestros. Otros estados y municipios han implementado iniciativas semejantes a las de So Paulo, y es probable que gradualmente, logren encontrar los caminos para salir adelante.

Brasil continuar avanzando en polticas de educacin La Confederacin Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) de Brasil hizo un recuento de logros alcanzados durante la gestin del Presidente saliente Luis Inacio Lula Da Silva, que ser relevado por Dilma Rousseff, tras ganar las elecciones en segunda vuelta el mes pasado. Entre ellos la ampliacin del financiamiento a la educacin, la ley del piso salarial profesional nacional, ms discusin sobre el desarrollo de la educacin, polticas de formacin docente, entre otros.Luego de ocho aos de gobierno progresista de Luis Inacio Lula Da Silva, Brasil ha experimentado un crecimiento en el desarrollo de la educacin, as como reformas importantes con leyes y foros de discusin que han permitido una mayor integracin de los sectores interesados en la temtica de la educacin en bsqueda de soluciones para el pas.La Confederacin Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) de Brasil, que tiene como norte la lucha por una educacin pblica de calidad y es afiliada a la Internacional de la Educacin, son notorias avances y conquistas durante la gestin del presidente Lula, en contraposicin a los aos de neoliberalismo precedentes.El actual gobierno triplic el presupuesto federal para el sector educacin, as como impregn de un carcter sistmico nacional las polticas educacionales, mtodo que no fue aplicado por la gestin anterior neoliberal que trataba a la educacin bsica como un problema solamente de Estados o Municipios y no de toda la unin, indic la CNTE en un comunicado.El nivel superior tambin fue amparado por el actual gobierno Federal presidido por Lula. Programas como PROUNI ayud a absorber la demanda de estudiantes sin acceso a las universidades y el REUNI ampli los espacios en las universidades pblicas y destin el 20% de las matrculas de los cursos de esas instituciones para la formacin de profesores de educacin bsica. Triplic el nmero de escuelas tcnicas, e institutos federales de educacin tecnolgica, algo sin precedentes para la educacin brasilea.Algunas de las conquistas del sector educacin durante el gobierno de Lula son las siguientes:Presupuesto triplicado para el Ministerio de Educacin y la creacin de FUNDEB que ampli el financiamiento para toda la enseanza bsica y elev los fondos federales.Ley de Piso Salarial Profesional Nacional. Defini un piso salarial para los profesores con formacin de nivel medio en inicio de carrera. Una conquista que depende, ahora, de comp`romisos de los gestores estatales y municipales, adems evaluacin de mritos.Apertura de un espacio democrtico para la discusin del desarrollo de la educacin para su mejoramiento, especialmente por medio de la Conferencia Nacional de Educacin (CONAE).Creacin de polticas de formacin docente, para todas y todos los trabajadores de la educacin pblica, una poltica nacional de formacin de profesores y funcionarios, que tambin incluye a quienes ejercen funciones administrativas en escuelas de la red pblica estatal o municipal.Directrices nacionales de carrera emanadas del Consejo Nacional de Educacin (profesores y funcionarios) que posibilita la valorizacin profesional de los y las educadoras.Ampliacin de programas de merienda escolar, libros didcticos y transporte escolar para toda la educacin bsica, que han contribuido para combatir la desercin y para mejorar la calidad de la enseanza pblica, conforme lo muestra el ndice de desarrollo de la educacin bsica.El triunfo de la primera mujer electa como presidenta en Brasil, Dilma Rousseff posibilitar la profundizacin de este modelo que ha posibilitado avances significativos para la educacin pblica de calidad y para el mejoramiento de la labor docente en Brasil.

Brasil: Destacados avances en la Acreditacin y Evaluacin de la Educacin SuperiorEl profesor Dilvo Ristoff, Rector Pro-tempore de la recin creada Universidad Federal de la Frontera Sur de Brasil, asisti al 7 Congreso Internacional de Educacin Superior celebrado en La Habana. All tuvo la oportunidad de dar a conocer los importantes avances que su pas ha dado en relacin a los procesos de acreditacin y evaluacin de la Educacin Superior.En Brasil, el desarrollo de la evaluacin y la acreditacin de la Educacin Superior est muy adelantado. Desde el 2003 estamos implantando un nuevo sistema de acreditacin de la Educacin Superior llamado Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), dijo el Prof. Ristoff. Esta Institucin tiene la misin de promover el mejoramiento continuo de la calidad de la Educacin Superior y cumple su cometido a travs de procesos de evaluacin con fines de acreditacin.Inform el Rector de la Universidad Federal de la Frontera Sur de Brasil, que SINAES ya cuenta con dos sistemas de evaluacin universitaria y est desarrollando una tercera fase. Explic que las fases de evaluacin de los programas acadmicos y la fase de evaluacin del rendimiento de los estudiantes para analizar su trayectoria estn consolidadas, mientras que el Programa de la Evaluacin de Instituciones est en su proceso inicial. All hay mucho por hacer pero en uno o dos aos estar consolidado dijo.En cuanto a las acreditaciones, el Prof. Ristoff aclar que este trabajo, en Brasil, sigue una trayectoria diferente a la mayora de los pases Latinoamericanos. Brasil es un estado evaluador desde el 1978, cuando se estableci en la constitucin brasilera que la enseanza superior era libre a la iniciativa privada siempre y cuando cuente con la evaluacin del poder pblico, agreg el Rector brasileo. Indic que en su pas la evaluacin tiene una relacin directa con el elemento regulatorio. Esto es necesario hacerlo peridicamente de cinco en cinco aos para las instituciones y de tres en tres para los cursos, es decir, tenemos una tradicin diferente, pero los principios son los mismos. Por ejemplo, las directrices de la Conferencia Regional (CRES 2008) y la Conferencia Mundial (CMES 2009), estn fuertemente implantadas en las dimensiones de la evaluacin en Brasil, explic el Rector de la Universidad Federal de la Frontera Sur.Finalmente, expres que aunque hay ciertas diferencias en los procesos de acreditacin de Brasil en relacin a otros pases de la regin, los criterios son semejantes. En nuestro caso, para autorizar o ganar un sello de calidad, es obligatorio hacer un primer reconocimiento y despus de reconocido tiene que renovarse cada tres anos, dijo el prof. Ristoff.El Prof. Ristoff, dice que en Brasil se toman en cuenta tres grandes dimensiones relacionados al proceso de acreditacin. Una referida a la evaluacin de programas, que trata sobre la infraestructura institucional, que incluye desde laboratorios didcticos, de investigaciones y evaluaciones de biblioteca, hasta lo relacionado al acondicionamiento de las aulas y la infraestructura en general. La segunda es la docencia, que evala su calidad en relacin a lo que se propone hacer. El tercer elemento tiene que ver con la visin sistmica, porque cada carrera tiene en Brasil una directriz curricular nacional, establecido por el Consejo Nacional de Educacin. Esto quiere decir que todas las carreras tienen que seguir las directrices curriculares nacionales.--Dr. Dilvo Ristoff

Dilvo Ristoff fue designado rector de la Universidad Federal da Frontera Sur, UFFS en Brasil recientemente por el Ministro de Educacin de Brasil Dr. Fernando Haddad. UFFS es la ms nueva universidad federal creada por el gobierno de Brasil. La Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS) tendr como sede principal la ciudad de Chapec en el estado de Santa Catarina y otras sedes en las ciudades Cerro Largo y Erechim en el estado de Rio Grande do Sur, Realeza y Laranjeiras del Sul en el estado de Paran. La universidad espera ofrecer sus servicios a la poblacin de ms de 396 ciudades que integran la regional fronteriza del MERCOSUR. Las clases iniciarn en marzo de 2010 en sede provisional en el Antiguo Seminario Sagrado Corao http://www.uffs.edu.br/

Introduccin El sistema educativo en Brasil Servicios El lder en msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a las necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de hoy a travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA le ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y variado. Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosEn teora, el gobierno Brasileo ofrece educacin gratuita y obligatoria. A pesar del progreso que lleva teniendo Brasil en las ltimas dcadas, la falta de educacin es unos de los grandes problemas sociales.

Compartir en Facebook Compartir en Twitter Compartir en LinkedIn Enviar Imprimir La educacin en Brasil est controlada a distintos niveles. El Gobierno Federal determina las pautas del sistema educativo. Luego los gobiernos locales establecen los programas educativos.Aunque las tasas de alfabetizacin y escolarizacin son relativamente altas, el sistema educativo todava tiene profundos problemas estructurales y lucha para alcanzar estndares internacionales. Si su situacin econmica lo permite, un brasileo enviar sus hijos a un colegio privado.Estructura del sistema escolar brasileoEl sistema educativo brasileo se estructura de la siguiente manera: La educacin preescolar (Educao Infantil): se considera parte del programa de educacin bsica, pero no es obligatoria hasta el ltimo curso (a partir de los 6 aos y en la llamada 'classe de alfabetizao'). Se ofrece en dos tipos de instituciones: en centros de da o instituciones similares hasta la edad de tres aos (educacin maternal); y en escuelas de educacin preescolar entre las edades de 4 a 6 aos. La Educacin Fundamental (Ensino Fundamental): para todos los alumnos de edades comprendidas entre los 7 y los 14 aos. Se divide en dos ciclos de ocho cursos cada uno: ciclo inicial de educacin fundamental (de 7 a los 11 aos) y ciclo final de educacin fundamental (de los 12 a los 14 aos). La Educacin Secundaria (Ensino Medio) comprende la edad de los 15 a los 17 aos. Tiene una duracin de tres cursos (de 1 a 3 grado), mientras la educacin secundaria tcnica tiene una duracin de tres o cuatro aos (dependiendo de la certificacin profesional). La Educacin universitaria (Ensino Superior): se organiza en grados y postgrados.

Escuelas pblicasEducacin pblica en BrasilServicios El lder en msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a las necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de hoy a travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA le ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y variado. Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosEn Brasil existen guarderas, escuelas, y universidades pblicas. Cualquier persona, sea nio o adulto, puede asistir estas instituciones gratuitamente.

Compartir en Facebook Compartir en Twitter Compartir en LinkedIn Enviar Imprimir Los nios asisten a las escuelas pblicas que estn ms cercas de sus residencias. Para inscribir a tu hijo en el colegio es necesario ir personalmente al colegio con el certificado de nacimiento de tu hijo. Normalmente no se requiere vacunacin obligatoria.En Brasil hay guarderas para nios menores de 2 y guarderas para nios hasta la edad de 6 aos. Dependiendo de la capacidad del nio, la escuela va decidiendo junto con los padres qu tipo de educacin preescolar se requiere. Las opciones incluyen las guarderias Maternais que son bsicamente grupos de juegos donde los nios aprenden a socializar, y los Jardins donde ya se introducen conceptos academicos.Educacin primaria (Ensino fundamental)Hasta hace poco, la edad obligatoria para asistir a las escuela era de 7 aos. Esta edad ha sido reducida ahora a los 6 aos, pero los nios pueden empezar a los 5 aos siempre y cuando cumplan 6 aos durante el primer semestre.Durante la primera parte de la educacin primaria en Brasil (ensino fundamental 1) los estudiantes tienen generalmente una sola maestra durante todo el ao acadmico o por lo menos durante la primera parte. Los cursos obligatorios son: Portugus, Historia, Geografa, Matemticas, Ciencias, y Educacin Fsica. En la segunda parte de la educacin primaria (ensino fundamental 2) el currculum se expande con uno o dos idiomas extranjeros, predominantemente espaol e ingls, y a cada curso corresponde un profesor diferente.Los estudiantes mayores que no asistieron a la escuela primaria a la edad adecuada, comparten aula con los estudiantes ms jvenes. Slo si son mayores de 18 sern separados de los nios menores.Educacin secundaria (Ensino mdio)La educacin secundaria en Brasil tiene una duracin de 3 aos. Los estudiantes continan estudiando los cursos que llevaban en primaria pero tienen nuevos cursos obligatorios como: Qumica, Biologa, Filosofa y Sociologa. La educacin secundaria no es obligatoria.Durante los 3 aos de la educacin secundaria, los estudiantes pueden optar por entrenamiento profesional a la vez del ensino medio usual. Esto ha sido diseado para los estudiantes que no tengan la intencin de seguir una carrera universitaria. El entrenamiento profesional se lleva a cabo durante el segundo y tercer ao de la educacin secundaria.

Escuelas privadasLa educacin privada en BrasilServicios El lder en msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a las necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de hoy a travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA le ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y variado. Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosLa gran mayora de los expatriados que viven en Brasil mandan sus hijos a un colegio privado. En general, la educacin en los colegios privados es superior y por eso se ve que la mayora de las familias de clase media tambin optan por la educacin privada.

Compartir en Facebook Compartir en Twitter Compartir en LinkedIn Enviar Imprimir Las escuelas internacionales suelen seguir un currculum, como por ejemplo, el curriculum Americano, Britnico, o Alemn. Esto significa que los colegios internacionales son reconocidos en el exterior y los alumnos podrn seguir con la educacin superior en los respectivos pases sin restricciones. Otros colegios internacionales ofrecen educacin bilinge y preparan los alumnos para exmenes internacionales como el International Baccalaureate (IB).Los colegios privados normales que siguen el currculum Brasileo, tambin admiten estudiantes extranjeros.Algunos expatriados prefieren estos colegios ya que las tasas normalmente son ms bajas que para los colegios internacionales. Si pretendes matricular a tu hijo en una escuela de este tipo, es aconsejable que contrates a un profesor particular de portugus para asegurar que tu hijo se integre con los otros nios y para que pueda acompaar bien el curso.Aparte de las escuelas privadas normales, en Brasil tambin hay escuelas internacionales y religiosas.La mayora de las escuelas privadas y internacionales se encuentran en las principales ciudades brasileas. Sao Paulo es probablemente la ciudad que ofrece ms opciones y es ah donde se encuentra St. Pauls School, una de las escuelas internacionales ms conocidas del pas. Otros colegios acreditados son el Americano en Rio (the American School of Rio de Janeiro) y el Americano en Brasilia (the American School of Brasilia).Las matrculas de las escuelas privadas en BrasilLas matrculas en Brasil varan entre los distintos colegios. Las escuelas privadas normales pueden costar entre 500 a 1500 reales al mes en cuanto las escuelas internacionales acreditadas pueden costar miles de dolares al mes. Al calcular los costes, tienes que tener en cuenta que las escuelas privadas cobran una tarifa de inscripcion que corresponde al pago mensual. Esto significa que son 13 pagos mensuales por ao.Los colegios pblicos en la mayora de los casos, no ofrecen instalaciones para alumnos con necesidades especiales. Entonces, si tu hijo tiene alguna discapacidad fisica o mental, debers optar por un colegio privado.

La vida escolar en BrasilLos horarios de clase y las vacaciones Servicios El lder en msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a las necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de hoy a travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA le ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y variado. Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosDebido a la gran cantidad de alumnos, los horarios de clase en Brasil se dividen generalmente en tres sesiones: 7.00-12.00 , 12.00-17.00 y 17.00-22.00 horas. Esta fragmentacin generalmente se aplica tanto a las escuelas pblicas y privadas.

Compartir en Facebook Compartir en Twitter Compartir en LinkedIn Enviar Imprimir Si la escuela es pequea, ofrecer una o dos de estas sesiones. Un alumno normalmente asiste una sesin por da.Esta regla fue creada para el fin de reducir el nmero de jvenes que abandonan el colegio. Mientras que la educacin obligatoria requiere asistencia a la escuela hasta la edad de 14 algunos alumnos abandonan la escuela antes para trabajar y mantener a sus familias. Para estos nios, el gobierno ofrece clases nocturnas y cursos a distancia.La regulacin de los perodos escolares y das festivos est a cargo de los gobiernos locales. Los requisitos establecidos por el Gobierno Federal son: que julio tiene que ser un mes de vacaciones, que tiene que haber un descanso a fin de ao y que los estudiantes de la escuela primaria obtengan por lo menos 200 das escolares por ao. Los municipios estn a cargo de organizar la divisin de estos 200 das. A pesar de la regulacin individual de un estndar comn respecto a los das de fiesta ha llegado a ser. Un trmino escolar va normalmente de febrero a junio y de agosto a diciembre.

Educacin superiorLas universidades en Brasil Servicios El lder en msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a las necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de hoy a travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA le ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y variado. Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosTan contradictorio como parezca, las universidades pblicas en brasil son consideradas mejores que las privadas. Es ms contradictorio aunque la mayora de los alumnos universitarios vienen de colegios privados.

Compartir en Facebook Compartir en Twitter Compartir en LinkedIn Enviar Imprimir Durante las ltimas dcadas, el gobierno federal se enfoc ms en la educacin superior, dando ms apoyo econmico a las universidades que a los colegios. A pesar del dao hecho a la educacin primaria y secundaria, las universidades siguen recibiendo fuertes subvenciones gubernamentales.Acceso a las universidades brasileasTodos los que quieren cursar estudios superiores en Brasil debern aprobar un examen de ingreso (vestibular). El examen se realiza durante los meses de diciembre y enero y requiere un buen conocimiento del portugus. Entonces si quieres estudiar en una universidad brasilea, debers aprender portugus antes de matricularte. Sin embargo, para las universidades privadas, elvestibularno tiene tanta importancia dandole asi, mas prestigio a los alumnos que entran en las universidades pblicas.Organizacin de las universidadesLa educacin superior en Brasil se divide en grado y posgrado, y cada ao se se divide en dos semestres. El primer semestre normalmente empieza en Marzo y concluye a principios de Julio, mientras que el segundo empieza en Agosto y concluye a mediados de diciembre.En general, una carrera puede durar entre 4 - 5 aos dependiendo de cul se elija. Si quieres cursar en medicina, el curso dura 6 aos.Alumnos extranjeros en BrasilAlumnos extranjeros con intencin de estudiar en Brasil debern presentar un certificado de bachiller al Conselho Estadual de Educao localizado en todos los estados brasileos. Esta organizacin se hace cargo de las convalidaciones necesarias, ya sea de grado o posgrado. Para temas de matrcula y convalidaciones, debers presentar los siguientes documentos: pasaporte con visa adecuada CV lista de cursos aprobados en el pas extranjero certificado de bachiller o grado certificado de aptitud en portugusTodas las universidades brasileas tienen unaassessoria de relaes internacionaisla cual se responsabiliza de los alumnos extranjeros y esta siempre dispuesta a ayudar con cualquier duda.

El gigante de la educacin privadaLa brasilea Kroton se convierte en pocos aos en la mayor empresa mundial del sectorTiene 125 campus en el pas y ms de un milln de alumnosThiago Ferrer Morini 9 NOV 2014 - 00:00 CET2 Archivado en: Educacin secundaria Universidad Enseanza general Brasil Educacin superior Sudamrica Latinoamrica Sistema educativo Educacin Amrica

Rodrigo Galindo, presidente de Kroton. / P. W.(REUTERS)Recomendar en Facebook 182 Twittear 0 Enviar a LinkedIn 35 Enviar a Tuenti Enviar a Eskup Enviar Imprimir Guardar El lunes 27 de octubre, la Bolsa de So Paulo, la mayor de Brasil, amaneci a la baja en lo que algunos analistas consideraron una seal de desaliento del mercado ante la reeleccin de la presidenta Dilma Rousseff. Pero entre el mar de cifras en rojo el ndice Bovespa cerr la jornada con una cada del 2,77% destacaba en verde el 7,88% que haba ganado Kroton, la mayor empresa de educacin privada del mundo.Las cifras de la compaa tras su fusin a principios de ao con la tambin brasilea Anhanguera impresionan. La empresa salida de la operacin afirma tener 130 campus de educacin presencial en 19 de los 27 Estados brasileos, marcas como Pitgoras o Anhanguera y ms de un milln de alumnos, y prev ingresos de 4.700 millones de reales (1.525 millones de euros) en 2014. Antes de la fusin, Kroton anunci que en el ejercicio de 2013 haba ganado 517 millones de reales, un 155% ms que el ao anterior. La capitalizacin burstil de la nueva sociedad es de 24.987 millones de reales, ms que el doble que la segunda colocada, la estadounidense Graham Holdings. En los pasados 12 meses, el valor de la accin en Bolsa ha subido un 110%.

El negocio de la educacin privada en todo el mundo no deja de crecer, especialmente en los pases emergentes, al calor de un mercado de trabajo cada vez ms globalizado donde la formacin marca la diferencia. Segn un estudio de la consultora GSV Advisors y el banco de inversiones Bank of America Merrill Lynch, el valor del mercado global pasar de 5,6 billones de dlares (4,4 billones de euros) en 2013 a 7,8 billones en 2017, un alza del 39,2% en cuatro aos.Brasil es uno de los pases que se ha puesto como objetivo poner el pie en el acelerador de la educacin. La inversin pblica en el sector ha pasado del 4,8% del PIB en 2001 al 6,1% en 2011, por encima de la media de la OCDE, pero el gasto por alumno es de 2.985 dlares, muy por debajo del promedio de los pases de la organizacin internacional.La inversin pblica en el sector educativo ha pasado del 4,8% del PIB en 2001 al 6,1% en 2011"El mercado de la educacin brasileo est dividido en dos lados totalmente opuestos", seala Rodrigo Galindo, presidente de Kroton, en una entrevista telefnica. "Por un lado, la educacin primaria y secundaria pblica tiene una reputacin de mala calidad. Por el otro, la enseanza universitaria y superior pblica tiene fama de ser excelente".El Plan Nacional de Educacin pretende que, para 2024, el 33% de la poblacin de entre 18 y 24 aos est matriculada en una institucin de enseanza superior. En 2012 esa cifra era del 15,4%, segn el Instituto Brasileo de Geografa y Estadstica (IBGE).Mientras que el Gobierno federal apuesta por los programas de ayudas directas para mejorar las cifras de la enseanza bsica, Brasilia confa en el sector privado para sacar adelante sus planes en la educacin superior. Varios programas estatales ofrecen becas y crditos a bajo inters (un aliciente importante en Brasil, donde el precio oficial del dinero es del 11,25% al ao) para financiar matrculas, en las enseanzas superior (Fies), universitaria (Universidad para Todos o Prouni) y tcnica (Pronatec).Aunque tanto Rousseff como su rival, el conservador Acio Neves, haban prometido mantener estos programas, el mercado era plenamente consciente de que Rousseff defenda el plan con ms entusiasmo de ah, posiblemente, el que el precio de las acciones de Kroton se disparase tras su victoria. En la entrevista, celebrada antes de la segunda vuelta, Galindo quitaba importancia al resultado de las elecciones: "Los planes de educacin son ya una poltica de Estado", afirmaba. "Gane quien gane, creo que se van a mantener".Segn la propia Kroton, el 59,3% de sus alumnos y el 40% de sus ingresos deriva de estos planes, lo que para algunos analistas supone un riesgo de sobredependencia. Galindo no est de acuerdo. "Nosotros nos hemos impuesto un lmite del 55% de los ingresos, as que an tenemos margen para crecer".La empresa pretende crecer a ritmos que rondan el 10% al aoY en Kroton prevn crecer, y crecer mucho. Galindo enumera las tres principales lneas de negocio de la compaa y sus previsiones para los prximos aos. "En la educacin superior, tanto presencial como a distancia, estimamos un aumento del volumen de negocio del 10% anual sin tener en cuenta la inflacin. En la educacin bsica, esperamos que los ingresos crezcan un 10% anual".Esas previsiones contrastan con las seales de debilidad que presenta la economa del pas sudamericano. Galindo reconoce esas fragilidades, pero es optimista. "El peor cuadro macroeconmico para nosotros es un aumento del paro y de la mora", afirma, "pero nuestro sector se vera afectado menos y ms tarde: la educacin es una de estas cosas en las que no se quiere dejar de invertir. 2015 ser un ao de ajuste fiscal, pero en 2016 esperamos que las cosas mejoren. Adems, tenemos los planes del Estado. Es distinto enfrentarse a 700 reales de mensualidad que 17 reales de cuota del crdito del Gobierno".Con tantas posibilidades en Brasil, salir a buscar mercados en el extranjero est, por el momento, fuera de los planes de la compaa. "Cierto es que con nuestro liderazgo global, habra que considerarlo", opina Galindo. "En 2015 lo discutiremos".La ascensin de Kroton ha sido meterica. Fundada en 1966 como colegio Pitgoras Crotona, hoy en Italia, era la sede de la escuela del matemtico y filsofo griego, la empresa era, hasta principios de siglo, una de las miles que, en Brasil, se dedicaban a la formacin de alumnos para las dursimas pruebas de acceso a la universidad. En 2009, el fondo estadounidense Advent se hizo con el 28% de Kroton. La empresa haba salido a Bolsa dos aos antes.La empresa tiene una cuota de mercado del 12% en Brasil y descarta por ahora la internacionalizacinGracias al capital del fondo estadounidense, Kroton pudo lanzarse a un proceso de expansin en el que lleg a hacerse con otras 25 empresas y ganar una posicin de relevancia en el hiperatomizado mercado de la educacin privada. De una de las adquisiciones, Unic, basada en el Estado de Mato Grosso, vino el que hoy es presidente de la compaa. "Nosotros ya habamos empezado en Unic un proceso de profesionalizacin y modernizacin, por mera supervivencia", comenta Galindo. "Lo que hicimos fue llevar ese aprendizaje al resto de la empresa, lo que no hizo sino mejorar su posicin en el mercado".Pero la autntica prueba de fuego se produjo tras el anuncio de la fusin con Anhanguera, otra empresa que haba pasado por un proceso de crecimiento explosivo. Las autoridades reguladoras tardaron ms de un ao en dar su visto bueno a la operacin. "Aunque hubo momentos en los que creamos que la fusin no iba a salir adelante, al final nos vino bien", reconoce Galindo. "Nos dio tiempo a estudiar a fondo cmo llevar a cabo el proceso de integracin y encontrar las mejores cualidades tcnicas en ambas empresas".A pesar de su posicin como mayor del mundo, la cuota de mercado de Kroton es del 12% del sector educativo brasileo. El reto durante los prximos aos es consolidar un grupo tan dispar de empresas construido tan deprisa en una nica institucin que aproveche las economas de escala. "Nuestro principal recelo no era operativo, sino cultural", afirma Galindo. "Ese es el principal motivo del fracaso de muchas fusiones. Pero las cosas estn yendo mucho ms tranquilas de lo que esperbamos. La relacin entre los ejecutivos es excepcional".

Dilma Rousseff: el desarrollo de Brasil "depende de la educacin"

Brasil"Creo que la educacin es la principal herramienta para la conquista de los sueos de cada persona y tambin para que Brasil contine creciendo, distribuyendo renta", afirm la mandataria.En su habitual programa radial de los lunes, "Caf con la presidenta", Rousseff juzg que "nada es ms importantes que la educacin". Lun, 01/16/2012 - 19:43La presidenta de Brasil, Dilma Rousseff, consider este lunes que el desarrollo del pas depende de la educacin, por lo que los programas para el rea son "importantes y estratgicos para los jvenes y su familia", tambin por su rol en la distribucin de la renta. "Creo que la educacin es la principal herramienta para la conquista de los sueos de cada persona y tambin para que Brasil contine creciendo, distribuyendo renta y que sea un pas de oportunidades para todos", afirm Rousseff.Navegador SemnticoPersonas MencionadasDilma RousseffEn su habitual programa radial de los lunes, "Caf con la presidenta", Rousseff juzg que "nada es ms importantes que la educacin cuando se trata de distribucin de renta y de garanta en el futuro", y destac el significado de programas educacionales que permiten y facilitan el acceso de los jvenes de bajos recursos a la enseanza superior.Puso de relieve especialmente el hecho de que el Sistema de Seleccin Unificada (SISU), para universidades pblicas, y el Programa Universidad para Todos (Prouni), para instituciones privadas, democratizaron el acceso a la enseanza superior en Brasil."Slo con esos dos planes fueron abiertas 300 mil plazas para el nuevo curso que comienza a inicios de ao y para el cual los candidatos son seleccionados a partir de la nota obtenida en el Examen Nacional de Enseanza Media", rese, segn la agencia Prensa Latina.Insisti la mandataria en la intencin del Ejecutivo de "garantizar una oportunidad para todos los jvenes que quieran acceder a la universidad" y por eso est en marcha el Programa de Financiamiento Estudiantil para la Enseanza Superior, por el que favorecido recibir hasta el total de la mensualidad.El beneficiado con este proyecto solo paga el prstamo -con una baja tasa de inters de 3,4% anual- un ao y medio despus de concluidos los estudios y a un plazo tres veces mayor que la duracin del curso universitario."Pero -detall la gobernante- los graduados en Pedagoga o Medicina pueden tener reducido esa deuda si deciden dar clases en escuelas pblicas o atender pacientes del Sistema Unico de Salud en localidades carentes".

30 de julio de 2008 | 10:24:00

Pars, Francia | AFP Proyecto educativo de Brasil obtiene el Premio de Alfabetizacin de UNESCOGlobo

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Final del formularioUn proyecto educativo de Brasil fue galardonado junto con otros de Etiopa, Sudfrica y Zambia con los Premios internacionales de Alfabetizacin de la UNESCO para 2008, inform el mircoles en un comunicado la Organizacin de la ONU para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.

El programa "Alfabetizando com sade" patrocinado por la Prefectura Municipal de Curitiba (sur de Brasil) obtuvo el Premio UNESCO de Alfabetizacin Asociacin Internacional de Lectura por su "eficaz promocin de la alfabetizacin como condicin previa para impartir una educacin sobre la salud y prevenir las enfermedades", segn la nota de la organizacin.

El Premio UNESCO de Alfabetizacin Rey Sejong fue para el programa "Reflect and HIV/AIDS" de la asociacin Peoples Action Forum de Zambia, centrado en el papel de las mujeres "en la prevencin y tratamiento de las enfermedades en general, y ms concretamente del VIH y el sida".

El primer Premio UNESCO-Confucio de Alfabetizacin le fue concedido a la organizacin no gubernamental sudafricana Operation Upgrade por su programa "Kwanibela", que promueve los cambios en la sociedad de ese pas africano desde hace 40 aos.

El segundo galardn de la misma categora recay en la organizacin etope Adult and Non-Formal Education Association (ANFEAE) por su programa "Literacy Plus", destinado a impartir a las mujeres de las zonas rurales una "educacin ms all de la mera enseanza de la lectura y la escritura".

La UNESCO tambin concedi dos menciones honorficas a otros dos programas de alfabetizacin, uno de Marruecos y otro de la cadena britnica BBC.

Los galardones sern entregados el 8 de septiembre en Pars, con motivo de la celebracin del Da Internacional de la Alfabetizacin.

mo Brasil escal 33 puntos en PISA5. AMRICA, Brasil | 10/05/2012 by lolagars | 3 Comments TweetLOLA GARCA-AJOFRN, publicado en ESCUELA, 10 de mayo de 2012.La OCDE reconoce el aumento de financiacin, la exigencia al profesorado y la rendicin de cuentas, como elementos de xito. El Gobierno pone su esperanza en un ndice, que evala y premia a las escuelasCmo Brasil escal 33 puntos en PISAEn 1999, el presidente brasileo, Fernando Henrique Cardoso (1995-2003), no tena claro si Brasil deba participar en la primera evaluacin PISA. Sospechaba que quedara al final de la tabla pero tambin que era una gran oportunidad para movilizar a todo el pas por la mejora de la educacin. Finalmente, los estudiantes brasileos fueron a la prueba y Cardoso acert: Brasil fue uno de los pases con peor rendimiento en PISA 2000 y ms de la mitad de los alumnos obtuvieron puntuaciones iguales o por debajo del nivel uno. Menos del 1% alcanz el nivel superior. Era el momento de cambiar las cosas.Sobre cmo Brasil mejor en Lectura, de 396 en PISA 2000 a 412, en 2009; en Matemticas, de 356 en 2003 a 386, en 2009, y en Ciencias, de 390 en 2006 a 405, en 2009, habla el informe de la OCDE Actores fuertes y reformas exitosas en educacin: las lecciones de PISA para los EEUU, en un captulo que dedica a Brasil, bajo el ttulo Lecciones esperanzadoras de un gran sistema federal. El incremento de la inversin, con una fuerte inyeccin al salario docente; el apoyo a los padres de menos recursos como la ayuda Bolsa Familia, para sacar a los nios de la calle; programas de aceleracin en Secundaria, para los estudiantes de mayor edad y la mejora de la rendicin de cuentas, con una evaluacin que incentiva a las escuelas en funcin de los resultados, fueron algunas de las recetas aplicadas por este gobierno a las que la OCDE se refiere como: lecciones de Brasil.La reforma de la educacin brasilea tuvo lugar en un contexto de: pobreza, enseanza de mala calidad y un curriculum irrelevante, asegura este estudio. Y si desde los 90, la agenda de los polticos era mejorar la calidad de la educacin, en muchos hogares la prioridad era simplemente que los hijos, al menos, fueran a la escuela. En 2005, la UNESCO inform de que solo un 88% de los estudiantes brasileos de entre 5 y 15 aos se dedicaban nicamente a sus estudios, mientras que haba un 8,4% de los nios que a su vez trabajaba una media de 19 horas a la semana y el resto o bien solo trabajaba o se quedaba en casa, especialmente en el noreste, donde muchos se dedican a la agricultura. Y, aunque la Ley de Educacin de 1996 exige la universalizacin de la Secundaria, la educacin gratuita para todos es un fenmeno prcticamente reciente en Brasil y no fue hasta 2006 cuando los 11 aos de enseanza se convirtieron en obligatorios (ahora son 12 aos, debido el adelanto al curso previo a Primaria).Para entender estas circunstancias hay que remontarse a un pasado en el que la educacin brasilea, hasta no hace mucho, fue cosa de unos pocos. Brasil fue el ltimo pas de Amrica en abolir la esclavitud, en 1888, por lo que creci en un sistema agrcola basado en la esclavitud que no requera de una poblacin educada, ms all de la elite del 10% que diriga el pas. Durante los siglos XIX y XX, la llegada masiva de inmigrantes para trabajar la tierra favoreci el mismo esquema, al igual que un siglo XX con perodos de dictaduras y democracia alternantes. Fue el final de la dictadura militar (1964-1985) el que supuso el nacimiento de la Constitucin vigente, en 1988, y la garanta del derecho a una educacin gratuita para todos los nios de 7 a 15 aos, 8 aos de enseanza obligatoria y un mnimo de la inversin en enseanza. Aunque de momento, todo qued en el papel y las escuelas solo ofrecan tres o cuatro horas de clase al da, en dos o tres turnos, para aprovechar al mximo de los limitados recursos. Tuvimos un aumento de un 90% en el nmero de nios en el sistema, pero no podemos decir que la universalizacin fuera acompaada de la calidad en ese proceso, explica Malvina Tania Tuttman, rectora de la Universidad Federal del Estado de Rio (UniRio), en un vdeo de la OCDE que acompaa a este estudio.Se considera 1994 como el momento en el que se da el primer empujn a la educacin brasilea, con la eleccin de Cardoso como presidente y la promulgacin de la Ley de 1996 de Directrices y Bases de Educacin Nacional (LDB). En ese ao se cre, adems, el FUNDEF, un fondo que sustituy la frmula de financiacin vigente basaba en la densidad de poblacin y que dejaba la mayora de los recursos en las grandes ciudades. Tambin se incrementaron los salarios de los profesores de Primaria y, en 2001 y se instaur el programa Bolsa Escola, con ayudas a las familias de rentas ms bajas. Aunque muchos se quejaron, porque en un principio solo inclua a los nios de 7-14 aos, que ya iba a la escuela. En 2006, el FUNDEF se ampli a Secundaria. Con la llegada de Lula al Gobierno aumentaron las contribuciones federales, lo que supuso que los recursos en educacin se multiplicaran, en concreto, hasta 55 mil millones de reales (el 5,2% del PIB). En 2004, tambin se incrementaron los recursos para la Bolsa Familia.Tambin se puso en marcha todo un dispositivo de medidas como el incremento de los requisitos del ingreso en la formacin docente, el uso de objetivos para identificar las mejores prcticas, cambios relevantes en el curriculum, el fin a la separacin entre los programas de educacin acadmica y tcnica o programas para trabajar con los estudiantes con edades por encima de su nivel, que son las que explican, segn la OCDE, cmo Brasil mejor 33 puntos en PISA entre 2000 y 2009 y solo fue superado por Chile, que aument 37 puntos, y Luxemburgo, que consigui 38 puntos ms.El informe se refiere especialmente a una iniciativa en la que el Gobierno brasileo tiene puesta su esperanza. Se trata del ndice de Desarrollo de la Educacin Bsica (IDEB), creado en 2007, que evala a las escuelas en funcin del flujo escolar (promocin, repeticin y tasas de graduacin) y el desempeo de los estudiantes. Este acta como un mecanismo de valoracin de cumplimiento de metas, mediante puntuaciones de 1 a 10 que se alinean con los resultados de PISA y por el que los centros reciben incentivos. Las escuelas que cumplen metas pasan a recibir recursos automticamente del gobierno federal, las que no, no obstante, no son penalizadas con su financiacin porque correramos un riesgo de penalizar al nio una segunda vez, explica para la OCDE, el ministro de Educacin de Brasil, Fernando Haddad. En la regin de Cear, por ejemplo, las 150 mejores escuelas recibieron bonificaciones y adems, se comprometieron a orientar en una tutora a los centros con resultados ms bajos.Es pronto para comprobar los resultados de esta iniciativa. Y en la calle, los pronsticos son menos optimistas. Rosngela Santiago da Silva, profesora de portugus en una escuela de Idiomas de Salvador de Baha, asegura, sobre el aumento de la inversin, que el problema en el pas no es con la cantidad que se invierte sino con su uso porque todava existen muchos problemas de desvo de dinero y corrupcin. Algo a lo que recientemente, se refera el periodista Alexandre Garcia, en el programa de la televisin brasilea Globo, Bom Dia Brasil, que adems criticaba el salario base de los docentes brasileos bajsimo, ridculo, para la profesin que construye el futuro.La calidad del 1,5 millones de profesores brasileos es, precisamente, uno de los principales problemas que todava arrastra de la educacin del pas. Dado que la educacin pblica y gratuita es un fenmeno reciente en Brasil, la profesin docente no cuenta con la tradicin de dos siglos de otros pases, explica el estudio de la OCDE y, en muchas zonas, los maestros solo contaban con la Secundaria. Los bajos salarios, para profesores, que en muchos casos, deben hacer tres turnos al idea e incluso cambiar de centro, tampoco ayudan.El informe de la OCDE reconoce que estos resultados, todava, estn muy por debajo de la media de la OCDE de 500 y, obviamente, no coloca a Brasil entre los pases de alto rendimiento, pero tambin que las mejoras obtenidas sugieren que Brasil ha puesto en marcha las polticas federales en base en una visin coherente, que parecen estar generando algunas mejoras consistentes. Y concluye el captulo con unas palabras del ministro Haddad: El siglo XX fue una prdida para Brasil porque no se abord el tema de la reforma de la educacin. Tal vez, por primera vez, veo que el pas se moviliza.

WIKIPEDIABrasil como superpotencia emergenteBrasil

Repblica Federativa de Brasil

Vase tambin Superpotencia (desambiguacin).La Repblica Federativa de Brasil es considerada, en el mbito internacional, como una superpotencia emergente, debido a su contingente poblacional y a su crecimiento econmico.1Desde el ao 2001, con la creacin de la sigla BRIC (acrnimo de Brasil, Rusia, India y China), este extenso pas sudamericano pas a ser un importante actor en el escenario mundial, atrayendo inversiones, dinamizando sus exportaciones, y teniendo cada vez ms presencia e influencia en diferentes foros internacionales.ndice 1 Factores favorables 1.1 Factores econmicos 1.2 Factores geogrficos 1.3 Factores militares 2 Factores adversos 3 Referencias 4 Vase tambin 4.1 Artculos conexos 5 Enlaces externosFactores favorablesFactores econmicos

Las cinco primeras economas mundiales en el ao 2050, en cuanto PIB nominal (millones de US$) segn Goldman Sachs:2 China, Estados Unidos, India, Brasil, Rusia.Brasil es la sexta mayor economa del mundo por PIB nominal, ocupando el octavo o noveno lugar por paridad de compra (segn la institucin de la que se toma el dato). A partir de los aos 1990, el pas adquiri estabilidad econmica, atrayendo inversiones forneas.Las exportaciones se triplicaron en cinco aos, pasando de aproximadamente 60 mil millones de dlares en el ao 2002, a ms de 200 mil millones de dlares en el ao 2008.Brasil es el mayor detentor de reservas de aguas dulce del mundo, y est en el noveno puesto en cuanto a reservas de petrleo, despus de la confirmacin en noviembre de 2007, de los yacimientos existentes en la Cuenca de Santos.En cuanto a las reservas econmicas internacionales, ellas se sitan en los 335 mil millones de dlares.3Por su parte, la moneda brasilea, el real, se consolid como una moneda fuerte y de intensa actuacin en la zona suramericana.

Este pas a veces llamado nacin-continente, es uno de los que ms actividad mantiene en los continentes Sudamrica y frica (excluyendo a los pases desarrollados), lo que se conduce tanto a travs del Banco Nacional de Desarrollo Econmico y Social (BNDES) como de empresas brasileras pblicas y privadas.Brasil posee la mayor bolsa de valores de Latinoamrica (Bovespa),4 5 6 y tambin posee empresas de talla mundial en el campo petrolfero (Petrobras), as como en exploracin mineral (Vale S.A.), construccin de aviones (Embraer), siderurgia (Gerdau), grfica de seguridad (Casa da Moeda do Brasil), telecomunicaciones (Rede Globo), alimentos (Brasil Foods S.A.), bebidas (AmBev), e ingeniera (Odebrecht), lo que le ofrece razonable ventaja en penetracin comercial en vastas zonas del mundo.Brasil es una de las naciones del Grupo de los cuatro, que buscan asientos permanentes en el Consejo de Seguridad de la ONU.Por otra parte, Brasil posee la sexta mayor reserva de uranio, y ya enriquece dicho mineral a un grado de 3,8% y 4%, porcentaje que pretende aumentar hasta el 6% a breve plazo.7Factores geogrficosBrasil posee la quinta mayor poblacin del mundo, y tambin la quinta mayor extensin territorial del mundo. Tambin Brasil alberga la mayor biodiversidad del planeta, contando con cerca de 18% de la biota global, y adems un litoral de ms de 7.000km, que permite un fcil trnsito de la produccin en el Ocano Atlntico, a travs de los varios puertos existentes en el pas, y una diversidad climtica que propicia variada produccin agrcola e industrial.Factores militaresArtculo principal: Fuerzas Armadas de Brasil.Brasil nunca pas por un momento histrico que lo obligase a militarizarse y participar en una guerra como beligerante, excepto durante la Guerra del Paraguay (1864-1870), siempre teniendo buenas relaciones con todas las naciones, pero este panorama tiende a cambiar, debido al objetivo de Brasil de obtener un asiento permanente en el Consejo de Seguridad de la ONU. Brasil est coordinando mayor actividad militar en actuaciones en el continente americano, estando al frente de MINUSTAH, fuerza de paz (estabilizadora) que acta en Hait, adems y; como ya se indic, Brasil posee la 6 mayor reserva de uranio del mundo, siendo el enriquecimiento de esta sustancia necesario para la fabricacin de armas nucleares, y teniendo ya la tecnologa necesaria para su desarrollo.Los gastos de Brasil con sus fuerzas armadas llegan a 13,94 mil millones de dlares, pero las previsiones son de que en 2008 fueran invertidos en torno a 18 mil millones de dlares en el sector defensa, pasando as a ocupar la decimotercera ubicacin en cuanto a presupuesto militar en el mundo, as mismo, el pas tambin posee un gran contingente de soldados, ya que el alistamiento militar es obligatorio, haciendo del Ejrcito Brasileo uno de los ms importantes del mundo.El pas tiene la mayor aeronutica, marina, y ejrcito de Amrica Latina, y mantiene destacada superioridad en cuanto a infraestrucuras militares, con excepcin de la fuerza area, donde Chile y Venezuela poseen relativo adelanto debido a adquisiciones recientes.8Factores adversosHay varios factores que pueden comprometer o limitar el crecimiento brasilero, entre los que pueden mencionarse los siguientes: gastos pblicos elevados; burocracia; tributacin excesiva (presin fiscal alta).El pas tambin tiene problemas con la baja calidad de la enseanza (en ciertos y determinados sectores), as como un tejido fsico-logstico-institucional-social (urbano, digital, financiero, etc.) no siempre satisfactorio, diferencias regionales acentuadas, y alta concentracin de renta. Adems de eso, la corrupcin poltica y administrativa, y la violencia ciudadana,9 son situaciones que resultan demasiado destacadas, exigiendo para ponerles fin polticas mucho ms eficaces en el campo social y educativo, en el que an restan por implementar frmulas eficaces.Corresponde sealar, por un lado, que las falencias indicadas no son exclusivas de Brasil, sino que en realidad se encuentran extendidas por toda o casi toda Amrica Latina, naturalmente presentando diferencias de un pas a otro, pero exhibiendo en muchos casos carcter endmico, o por lo menos de importante arraigo en la idiosincrasia y la cultura local. Y por ello, esas cuestiones sern de muy difcil solucin, tanto en Brasil como en muchas otras zonas en vas de desarrollo o en emergencia.Y por otro lado, tambin debe destacarse que estos factores no son meras cuestiones anecdticas o marginales, ni en Brasil ni en el resto del mundo, ya que por lo general tienen incidencia notablemente negativa sobre el desarrollo econmico y social de los pases.

Percepcin de corrupcin en el mundo (2010)[actualizar].9 - 106 - 6.93 - 3.9

8 - 8.95 - 5.92 - 2.9

7 - 7.94 - 4.91 - 1.9

Sin datos

Para confirmar estas aseveraciones, hagamos primero un repaso del posicionamiento de los distintos pases segn su ndice de Percepcin de Corrupcin elaborado por Transparencia Internacional.10De este anlisis, podr concluirse con facilidad que la percepcin de corrupcin est bastante extendida en toda Amrica Latina, incluido Brasil, pas este ltimo que en la evaluacin del ao 2010 ocup el lugar 69 entre unos 180 pases evaluados, con un ndice de 3,7 sobre un total de 10 (el mximo de diez para la posicin con corrupcin inexistente).11 12Comprese esta situacin con por ejemplo la de Argentina (ndice 2,9)13 14 o la de Venezuela (ndice 2,0),15 16 y tambin con la de Uruguay (ndice 6,9). Obviamente, al dar estos valores lo que se pretende es que cada cual profundice en sus propios anlisis y en sus propias reflexiones; la situacin de Brasil no resulta atemperada porque al menos existen otros dos pases latinoamericanos en una mucho peor condicin, y la situacin de Uruguay tampoco puede considerarse como idlica, ya que all tambin hay corrupcin poltica, sobornos, peajes ilegales, especulacin, estafas.17 18 19 20Por cierto y en cuanto a deshonestidad y corrupcin, hay diferencias de grados entre los distintos pases latinoamericanos, pero en todos ellos, esta cuestin es un factor negativo, y limitante del progreso.Repasemos ahora la situacin de la educacin, en Brasil y en otros pases de la regin. Del anlisis de los informes PISA, se infiere con claridad que la educacin en Latinoamrica es bastante peor que la que se imparte en los pases de la OCDE.21 22 En efecto, por convencin, la media de la OCDE se sita en 500 puntos, y por ejemplo en el estudio centrado en la lectura (ao 2000), las medias de los pases latinoamericanos fueron: Argentina (421); Brasil (398); Chile (411); Mxico (422); Per (329). Y en el segundo estudio centrado en las matemticas (ao 2003), los alumnos mexicanos puntuaron de media 385 puntos, los brasileos 356, y los uruguayos 422.23Claro est, las desigualdades econmicas de las familias de los estudiantes, y el nivel cultural de los padres, por lgica, tiene que influir bastante en el rendimiento escolar. Y Brasil es uno de los pases con ms desigualdad econmica del planeta. Es por tanto de esperar que all, los alumnos pobres que estudian en escuelas igualmente carentes, tengan resultados deplorables. Pero sera de esperar que los alumnos de la clase pudiente brasilera que se forman en muy buenas escuelas privadas, tengan rendimientos escolares similares a los que se presentan en los pases ricos, y no obstante, ello no es as: Los hijos de la clase alta brasilea leen ms o menos igual que los hijos de los obreros espaoles.A efectos de poder terminar esta seccin con un toque de esperanza, y a pesar de reconocer que la resolucin de estas cuestiones requerir de mucho empeo y de mucho tiempo, en lneas generales sealemos que una gran ayuda se podra recibir de la tecnologa.El problema de la educacin en la regin no se arregla nicamente con asignar mayores presupuestos, ya que por ejemplo y entre varias cosas, es enorme el desafo de mejorar el nivel de calificacin docente y aumentar el nmero de docentes. La solucin podra estar en obtener mejores resultados educativos an con un cuerpo docente con carencias, y en alguna medida ello podra lograrse a travs de conveniente tecnologa educativa.Igualmente, la corrupcin y las ilegalidades casi seguramente no podrn ser atemperadas mejorando el aparato represivo. Muy probablemente all la tecnologa puede tambin venir en nuestra ayuda, por ejemplo cambiando la naturaleza del dinero, y generalizadamente usando monedas digitales, nominativas, e informativas de transacciones.24 25 26 27Ya para cerrar esta seccin, correspondera sealar otro factor adverso que tiene Brasil para realmente poder llegar a ser una verdadera superpotencia: su idioma.El portugus28 29 tiene una presencia discreta en el mundo (aproximadamente 280 millones de personas en todo del mundo, pero una penetracin no muy importante como segunda lengua a nivel internacional), muy por detrs del ingls,30 y detrs tambin de por ejemplo el espaol31 32 33 o el francs,34 35 36 as que he aqu otra cuestin (lengua y cultura) que Brasil debera de trabajar mejor, si es que quiere aumentar visiblemente su influencia en el concierto internacional de naciones.

QU PAS TIENE LA MEJOR EDUCACIN DEL MUNDO? Publicado por WILLEAN ROQUE VARGAS el mayo 12, 2012 a las 11:00pm Ver blogQU PAS TIENE LA MEJOR EDUCACIN DEL MUNDO?Publicado el 12 de mayo, 2012 por Willean ROQUE VARGASFrecuentemente a travs de los medios de comunicacin o los noticieros incluidos los diarios y el internet, se informa que la mejor educacin del mundo es la de Finlandia, que los tigres del Asia avanzan a pasos agigantados o que el informe PISA 2009 presenta resultados desastrosos para los pases latinoamericanos especialmente para el Per. Es en esta coyuntura que me atrevo a presentar el siguiente artculo en el cual intentaremos despejar la pregunta: Qu pas efectivamente tiene la mejor educacin? y cul es el parmetro de referencia para sostenerlo.A nivel internacional existen pruebas estandarizadas para medir los aprendizajes fundamentales de los estudiantes como la SERCE (Latinoamrica), TIMSS y PISA (Mundiales), este ltimo es el de mayor referencia por lo cual ser nuestro instrumento para intentar despejar la inquietud planteada. El Informe del Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes o Informe PISA, se basa en el anlisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exmenes mundiales que se realizan cada tres aos y que tienen como fin la valoracin internacional de los estudiantes. Este informe es llevado a cabo por la OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos), que se encarga de la realizacin de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 aos. PISA aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparacin, su formulacin est sujeta a muchas crticas, por cuanto es un anlisis meramente cuantitativo, lo cual considero debe ser motivo de otro artculo que tambin compartir con ustedes a travs de este espacio.Veamos ahora los resultados de los campeones de PISA 2006:Resultados PISA 2006HABILIDAD LECTORAMATEMTICACIENCIAS

1.Corea del sur1.Taiwn1.Finlandia

2.Finlandia2.Finlandia2.Hong Kong

3.Hong Kong3.Hong Kong3.Canad

4.Canad4.Corea del Sur4.Taiwn

5.Nueva Zelanda5.Pases Bajos5.Estonia

6.Irlanda6.Suiza6.Japn

Obviamente la primera conclusin hasta aqu es que PISA est encabezada en cuanto a puntaje por los pases de la OCDE y algunos pases asociados como Corea del Sur, Nueva Zelanda, Australia y Hong Kong. Y la segunda conclusin es que Finlandia aparece primero en Ciencias y segundo en Lectura y Matemtica y por tanto es el mejor sistema educativo del mundo por los resultados que logran sus estudiantes y cerca a l estn Hong Kong, Corea del Sur y Taiwn.Hasta este momento es justo mencionar algunas de las bondades del sistema finlands de educacin: existe una educacin democrtica con equidad e inclusin; apenas existe fracaso escolar y educacin privada (menos del 1%); los nios aprenden a leer y escribir desde los 7 aos; el maestro es muy considerado y respetado social y econmicamente (los mejores estudiantes de secundaria son los maestros) y necesitan mnimo 6 aos de experiencia docente y 6400 horas de estudio, adems de contar con estudios de maestra para poder ser maestro titular; la jordana escolar es de 45 minutos de clase y 15 minutos de receso; las I.E cuentan con psiclogos y asistentes sociales adems de contar con alimentacin y atencin mdica gratuita; Finlandia invierte el 6.5% de su PBI a educacin; el 55% de padres se consideran directos responsables de la educacin de sus hijos; existen aulas interactivas (pizarras interactivas, computadoras, etc.); los maestros cuentan con un maestro de apoyo y se dictan clases extras a los estudiantes retrasados; existe cero analfabetismo; su modelo pedaggico es bsicamente el activo basado en el juego; etc. En este punto les recomendamos visitar el siguiente enlace para ampliar este punto de la educacin finlandesa: http://www.youtube.com/watch?v=c7MSIR_3Tn0Ahora veamos que pas en PISA 2009 y veamos si confirmamos a Finlandia como el mejor sistema educativo del mundo.Resultados PISA 2009HABILIDAD LECTORAMediaMATEMTICAMediaCIENCIASMedia

1.China5561.China6001.China575

2.Corea del Sur5392.Singapur5622.Finlandia554

3.Finlandia5363.Hong Kong5553.Hong Kong549

4.Hong Kong5334.Corea del Sur5464.Singapur542

5.Singapur5265.Taiwn5435.Japn539

6.Canad5246.Finlandia5416.Corea del Sur538

Basndonos estrictamente al orden cuantitativo podemos desprender que Finlandia permanece entre los 3 mejores del mundo pero que ha sido superada por la superpotencia de China (primero en lectura, matemtica y ciencias) y China queridos colegas tiene otra perspectiva de educacin basada en la disciplina, la atencin, la memoria, la responsabilidad y autonoma del estudiante y la relacin en muchos casos vertical de maestro-estudiante. Ahora tenemos un problema a quien consideramos como el mejor sistema educativo del mundo Finlandia o China?En este punto es necesario incluir a un tercer participante (Cuba). Cuba nunca ha participado en PISA por cuestiones polticas, pues la OCDE (pases desarrollados) es la que organiza PISA, sin embargo Cuba es el pas que ha obtenido los mejores resultados escolares en Lenguaje, Matemtica y Ciencias Naturales en las Pruebas que organiza a nivel latinoamericano la LLECE (PERCE 1997 y SERCE 2005-2006). Entonces aqu dejamos la contienda educativa, juzgue Ud. Pero lo que si debe quedar claro es que China, Finlandia o Cuba son paradigmas a seguir, ya dejemos a un lado a los referentes tradicionales de la educacin peruana como Estados Unidos (15 en lectura) Espaa (32), as vale la pena revisar de quines nos conviene aprender como lo hicieron Hong Kong y Taiwn pases casi tan pobres como Per pero que hoy en da estn entre los primeros del mundo en educacin.Precisamente los dos pases antes mencionados (Hong Kong y Taiwn) basaron su revolucin educativa en mayor inversin de su PBI en educacin, pero la mayor inversin en educacin garantiza buenos resultados de aprendizaje. Una evaluacin de los resultados del 2003 mostr que los pases que gastaron ms en educacin no necesariamente tuvieron mejores resultados que los que gastaron menos. Australia, Blgica, Canad, la Repblica Checa, Finlandia, Japn, Corea, Nueva Zelanda y los Pases Bajos gastaron menos que los Estados Unidos pero lo hicieron relativamente bien, mientras que los Estados Unidos gastaron mucho ms, pero estuvieron por debajo del promedio de la OCDE. La Repblica Checa estuvo entre los diez primeros, pero slo gast un tercio por estudiante de lo que gastaron los Estados Unidos, por ejemplo, pero los EE.UU. quedaron en el lugar 24 entre los 29 pases comparados.Sin duda en el Per, se necesita invertir en educacin (llegar al 6% de PBI), pero esta inversin debe ser efectiva y llegar a los verdaderos actores educativos (estudiantes y maestros) y el estado no solo debera trabajar (invertir) en I.E focalizadas con el PELA o Escuelas MARCAS PER ms bien debe incluir en esta inversin al 100% de las I.E del pas.

Bibliografahttp://es.wikipedia.org/wiki/Informe_PISAhttp://otra-educacion.blogspot.com/2010/12/repensando-el-entusiasmo...Per en las pruebas PISA 2009Publicado en El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo, Chiclayo), Correo (Regionales), 12 Diciembre 2010 por Len Trahtemberg. En http://www.trahtemberg.com/El ministerio de educacin dio a conocer el reciente 6 de diciembre del 2010los resultados del Per en las pruebas PISA que disea la OCDE para medir los niveles de dominio de matemticas, ciencias y lectura por parte de muestras representativas de jvenes de 15 aos ambos sexos de 65 pases del mundo. En las pruebas de noviembre del 2001 Per sali en el ltimo lugar de 43 pases participantes (28 de ellos de la OCDE) tanto en matemticas, ciencias y lectura. Ocho aos despus, la mitad de los cuales se deben al gobierno de Alejandro Toledo y la otra mitad a los de Alan Garca, Per sigue entre los coleros, esta vez entre 65 pases inscritos (30 de ellos de la OCDE) quedando en el puesto 62 en lectura, 60 en matemtica y 63 en ciencias, slo por delante de Azerbaijn y Kyrgyzstan pases muy poco desarrollados que esta vez se sumaron a la evaluacin pero que no participaron en las pruebas del 2001 (es decir, Per no super a ninguno de los que ya lo superaron en el 2001).Entre los latinoamericanos en el 2001, por ejemplo en lectura Per yafue superado por Chile (ahora en el puesto 43), Mxico (46),Brasil (55) y Argentina (57). Esta vez los mismos pases estn delante del Per, a los que se agregan Uruguay (49) y Colombia (52) que entraron a PISA desde el 2006. Per (62)slo supera ligeramente a Panam (63), pas que recin ingresa a dar estas pruebas.Los mejores puntajes los obtienen los mismos de siempre aunque se van alternando en las posiciones de liderazgo. Por ejemplo en lectura esta vez puntea Shangai-China (1) -que es la nica "semi-sorpresa" aunque solo representa a una provincia de toda China- seguido de Corea del Sur (2), Finlandia (3), Hong Kong-China (4), Singapur (5), Canad (6) Nueva Zelanda (7), Japn (8), Australia (9), Holanda (10), Blgica (11), Noruega (12), Estonia (13) y Suiza (14).De lo mucho que hay por aprender de estas pruebas y el anlisis de sus resultados, que ser motivo de otras columnas, empecemos con una leccin clara: los pases que estaban en la cabeza en el 2001 lo estn en el 2009, y los de la cola del 2001 estn en la cola en el 2009, aunque aument considerablemente el nmero y diversidad de pases evaluados. As mismo, los referentes tradicionales de la educacin peruana como Estados Unidos (15 en lectura), Alemania (20), Francia (21), Inglaterra (24) Espaa (32), hace tiempo que ya no estn entre los lderes del mundo, por lo que bien vale la pena revisar de quines nos conviene aprender.Per subi 43 puntos en lectura entre el 2001 y el 2009, al lado de otros coleros como Chile (40 pts) Albania (36 pts) Indonesia (31 pts) y Letonia (26 pts). En cambio subieron menos los punteros como Corea (15 pts) Hong Kong (8 pts). Eso es lgico por dos razones: primero, los que estn ms abajo pueden subir puntos ms fcilmente que los punteros (como ocurre por analoga por ejemplo en el caso de los tiempos de los velocistas). Segundo, porque la escala de logros mximos ha subido entre 10 puntos (lectura) y 40 puntos (matemticas) lo que quiere decir que hay en todo el mundo hay un impulso hacia arriba en su educacin. En el ao 2009 el triple puntero Shangai-China sac 556 puntos en lectura, 600 puntos en matemticas y 575 puntos en ciencias, en cambio en el 2001 los punteros fueron Finlandia con 546 puntos en lectura, Hong Kong con 560 puntos en matemticas y Corea del Sur con 552 puntos en ciencias.Frente a la mejora en los puntajes de lectura y a haber salido de la cola, el gobierno peruano ha acentuado triunfalistamente sus logros y lo atribuye a las polticas de evaluacin y capacitacin magisterial. Sin embargo, no hay nada que evidencie que esas son las razones porque no son mejoras en los jvenes de 15 aos que puedan ser atribuibles al perodo 2006-2009.Un anlisis objetivo de los resultados muestra que no tiene mayor asidero sealar que si seguimos las polticas del gobierno aprista como las evaluaciones docentes, la Carrera Pblica Magisterial y las capacitaciones docentes (en sus versiones actuales), en 2 aos llegaremos a obtener puntajes que nos coloquen en la media latinoamericana, en 5 aos en la media mundial y en 8 aos en la media de las potencias de la OECD, como afirm el ministro Chang en El Comercio (07/12/2010). Lo evidente es que no logramos superar a ningn pas que nos superaba ya en el 2001 y que seguimos al fondo entre los coleros, por lo que mantener las polticas que el Per tuvo hasta hoy no parece ser lo ms aconsejable.Si no podemos dar saltos grandes en la prxima dcada, el Per tendr el status de un analfabeto mundial.Diagnstico de la problemtica de la educacin en el Per2011 por Len Trahtemberg en www.youtube.comEl maestro Jorge Caro Valera De la Universidad Cesar Vallejo, a travs de facebook con fecha 03 de mayo del 2012 ha compartido con nosotros un video muy interesante para el magisterio, el cual creemos confirman nuestras hiptesis y fortalecen nuestra tesis de la problemtica educativa en el Per.Est presentacin es un extracto del Foro Per, organizado por ESAN. En el cual representantes de los partidos Polticos Gana Per, Per Posible y Alianza Solidaridad Nacional presentaron sus ideas y propuestas vinculadas "Hacia una nueva agenda de polticas y reforma de la gestin pblica".Haga clic en el enlace para observar la ponencia de Trahtemberg: http://www.youtube.com/watch?v=Trn4Ubb98Pw&feature=share

FREIREPaulo FreirePaulo Freire

Nombre de nacimientoPaulo Reglus Neves Freire

Nacimiento19 de septiembre de 1921Recife, Pernambuco Brasil

Defuncin2 de mayo de 1997 (75aos)So Paulo Brasil

Nacionalidadbrasilea

Ocupacineducador, filsofo

Obras notablesPedagoga del oprimido

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-So Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador y pedagogo brasileo. Uno de los ms influyentes tericos de la educacin del siglo XX.ndice 1 Biografa 2 Paulo Freire y la pedagoga crtica 3 La Alfabetizacin Crtica 4 Educacin bancaria 5 Homenaje