sismo como actuar

CMO ACTUAR...

AntesDuranteDespus

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Material para JardinesInfantiles y Salas Cuna

Prevencin de Riesgos

MANUAL SISMOS: CMO ACTUAR ANTES,DURANTE Y DESPUS

Material para Jardines Infantiles y Salas Cuna

Realizado por Leonardo Aguirre, Katherine Cid,Loreto Valencia y especialistas de

la Asociacin Chilena de Seguridad.

Departamento Prevencin de RiesgosDireccin de Operacin de Jardines Infantiles

Direccin de Promocin y Proteccin de la InfanciaFundacin Integra 2010Derechos Reservados

Prohibida su reproduccin.

Diseo grfico e ilustraciones:Impronta Publicidad

Impresin:

Fundacin INTEGRACasa Central

Alonso Ovalle 1180Santiago de Chile

Tel: (56-2) 707 5100Fax: (56-2) 707 5200

[email protected]

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CMO ACTUAR...

AntesDuranteDespus

Material para JardinesInfantiles y Salas Cuna

Prevencin de Riesgos

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .CARTAQueridos equipos educativos:

Justo antes de iniciar nuestro ao preescolar 2010, gran parte del pas se vioafectado por un devastador s ismo que nunca olvidaremos.

Chile est ubicado en una zona geogrfica donde este tipo de fenmenosnaturales es una realidad. Por eso, y como es nuestro estilo en FundacinINTEGRA, hemos recogido las enseanzas de lo vivido para estar ms preparadosante futuras emergencias de este tipo.

El manual que reciben hoy fue elaborado por los expertos en prevencin deriesgos de nuestra fundacin para reforzar los planes de emergencia de nuestrosjardines infantiles y salas cuna y cont con la colaboracin tcnica de laAsociacin Chilena de Seguridad.

Es el primero de una serie de materiales que abordarn distintos temasrelacionados con la preparacin para las emergencias y la prevencin de riesgosen nuestros establecimientos, donde la seguridad es un elemento bsico parael desarrollo de los nios y nias.

Los invito a revisar sus contenidos y compartirlos en comunidad,

Sergio Domnguez R.

Director EjecutivoFundacin INTEGRA

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.... SISMOQu son los sismos?

Los sismos se pueden predecir?Cmo se miden los sismos?Qu es un tsunami?Por qu se producen los tsunamis?

ANTESCmo podemos enfrentar sismos y/o tsunamis?Para reforzar y/o actualizar su Plan de Emergencias...Simulacros...Dispositivos y elementos de seguridad...En el establecimiento...Zonas de seguridad...En la sala cuna...Con los nios(as)...

DURANTEEn el jardn...En la sala de actividades...En la sala cuna...En el patio...

DESPUESQu efectos provocan los sismos?Cuando salir del establecimiento...En caso de alerta de tsunami...Si usted de encuentra en un segundo piso...Si hay nios(as) o trabajadoras lesionadasAl volver al establecimiento...Reacciones t sntomas despus de una emergencia...Reacciones esperables despus de una emergencia en los nios(as)Como enfrentar los efectos psicolgicos de los sismos...

EN EL HOGAR Cmo actuar: antes, durante y despusCon sus hijos(as)...Organizndose frente a un sismo y/o tsunami en el hogar...

BIBLIOGRAFA

INDICE

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4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Qu son los sismos?Los sismos son movimientos propios de la naturaleza y seproducen por el movimiento de las capas superficiales dela tierra, llamadas placas tectnicas, que son planchasrgidas de roca slida que conforman la superficie de laTierra. Nuestro pas, debido a su ubicacin geogrficadentro del cordn de fuego del pacfico, donde convergenlas placas de Nazca y Sudamericana, presenta la mayoractividad ssmica del planeta.

Los sismos se puedenpredecir?

En la actualidad no existe tecnologa en el mundo quepermita predecir la ocurrencia de los sismos, por estemotivo, el estar preparados adecuadamente paraenfrentarlos en el momento que ocurran, es fundamentalpara evitar al mximo el dao que estos puedan ocasionar,tanto en las trabajadoras, en los nios(as), como en losestablecimientos.

Por lo anterior, es esperable que en nuestro pas cada ciertotiempo ocurran sismos de gran magnitud, los que puedenproducir o no tsunamis. Chile es el pas donde se hanproducido los mayores terremotos del planeta, como elocurrido en Valdivia en 1960, grado XII en la Escala deMercalli y 9,5 en la Escala Richter, siendo el mayor movimientoregistrado en la historia de la humanidad. Otros ejemplosde lo anterior son los eventos ocurridos en los ltimos 5aos, como el terremoto en la Regin de Tarapac (2005),el terremoto en Tocopilla, Regin de Antofagasta (2007), elterremoto y tsunami en la Regin de Aysn (2007), y por elpasado terremoto y tsunami, que en el mes de febrero del2010 afect a la zona centro-sur del pas.

SISMO

Movimientode placas

Epicentro

Ondasssmicas

5Existen dos escalas para lamedicin de los sismos, lade Richter y la de Mercalli:

La Escala de Richter, mide lamagnitud del sismo a travs dela energa liberada en el interiorde la tierra. Esta escala es loga-rtmica y se asignan nmerospara cuantificar el efecto de unterremoto.

La Escala de Mercalli, mide lai n t e n s i d a d d e l s i s m o .Constituye la percepcin de unobservador para establecer losefectos de un sismo en unpunto determinado de la tierra.Esta escala cuenta con 12categoras, expresadas engrados y sus efectos.

Cmo se midenlos sismos?

Grado Descripcin del dao causado

I Lo advierten muy pocas personas y en condiciones de perceptibilidad especialmentefavorables.

II Lo perciben slo algunas personas en reposo, particularmente las ubicadas en los pisos superiores de los edificios.

III Se percibe en el interior de los edificios y casas. No se distingue claramente que sunaturaleza es ssmica, ya que se parece al paso de un vehculo liviano.

IV Los objetos colgantes oscilan visiblemente. Sentido por todos en el interior de los edificios y casas. La sensacin percibida es semejante al paso de un vehculo pesado.En el exterior, la percepcin no es tan general.

V Sentido por casi todos an en el exterior. Durante la noche muchas personas despiertan. Los lquidos oscilan dentro de sus recipientes y an pueden derramarse.Los objetos inestables se mueven o se vuelcan.

VI Lo perciben todas las personas. Se siente inseguridad para caminar. Se quiebran los vidrios de las ventanas, vajillas y los objetos frgiles. Los muebles se desplazany se vuelcan. Se producen grietas en algunos estucos. Se hace visible el movimientode los rboles y arbustos.

VII Se experimenta dificultad para mantenerse en pie. Se percibe en automviles en marcha. Causa daos en vehculos y estructuras de albailera mal construidas. Caen trozos de estuco, ladrillos, cornisas y diversos elementos arquitectnicos.

VIII Se hace difcil e inseguro el manejo de vehculos. Se producen daos de consideraciny an el derrumbe parcial en estructuras de albailera bien construidas. Caen chimeneas, monumentos, columnas, torres y estanques elevados. Las casas de madera se desplazan y an se salen totalmente de sus bases.

IX Se produce pnico general. Las estructuras corrientes de albailera bien construidasse daan y a veces se derrumban totalmente. Las estructuras de madera son removidasde sus cimientos. Se quiebran las caeras subterrneas.

X Se destruye gran parte de las estructuras de albailera de toda especie. Se destruyenlos cimientos de las estructuras de madera. Algunas estructuras de madera bien construidas, incluso puentes, se destruyen. Se producen grandes daos en represas,diques y malecones. Los rieles del ferrocarril se deforman levemente.

XI Muy pocas estructuras de albailera quedan en pie. Los rieles del ferrocarril quedanfuertemente deformados. Las caeras subterrneas quedan totalmente fuera de servicio.

XII El dao es casi total. Se desplazan grandes masas de rocas. Los objetos saltan al aire. Los niveles y perspectivas quedan distorcionados.

Escala de Mercalli

6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Qu es un tsunami?Tsunami es una palabra japonesa que significa ola depuerto. Un tsunami corresponde a una ola o un grupo deolas de gran energa y tamao que pueden causar grandesdestrozos en las costas a medida que avanza hacia elcontinente. Este fenmeno nos expone a riesgo permanente,debido a las extensas costas que posee nuestro pas.

Por qu se producen lostsunamis?

La ocurrencia de un tsunami generalmente se asocia asismos de gran magnitud, con epicentro en el mar, perotambin pueden originarse por avalanchas, por erupcionesvolcnicas, por explosiones submarinas o por terremotosen las costas de pases lejanos, cuyas ondas pueden viajarpor el ocano pudiendo afectar las localidades costeras denuestro pas, en forma de tsunami.

SISMO

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Por lo anterior, todos los jardines infantiles y salascuna deben considerar siempre dentro de su plande emergencias la preparacin para actuaradecuadamente frente a los sismos. Asimismo, elriesgo de tsunami y los procedimientos de accinfrente a ellos, deben estar incorporados siempreen el plan de emergencias de todos aquellosestablecimientos ubicados en las zonas de riesgode inundacin por tsunami.

Cmo podemos enfrentarsismos y/o tsunamis?

Nuestra condicin de pas ssmico con una extensa costa,sumado a la presencia nacional y a la distribucin territorialde los jardines infantiles y salas cuna de la Fundacin,implica que en cualquier parte del pas donde ocurra unsismo importante, habrn nios(as) y trabajadorasafectados. Esta realidad exige que contemos con unaorganizacin adecuada para enfrentar estas emergenciasde manera eficiente, para as asegurar su salud y seguridad,as como tambin la continuidad del servicio que se prestaa los nios(as) que asisten a los jardines infantiles y salascuna.

Los planes deben ser revisados y actualizados una vez alao, de acuerdo con las nuevas realidades del estableci-miento, por ejemplo debe actualizarse cuando el entornoylos riesgos cambian, cuando se incorpora personal nuevo,cuando hay cambios en la planta fsica, etc.

ANTES Cmo actuar antesde un sismo

el impacto en las personas y retomar las actividadesnormales en el menor tiempo posible.

Para elaborar y/o actualizar el plan preventivo, que incluyeel plan de emergencias, considere las particularidades desu establecimiento y de las personas que estncotidianamente en l, e incorpore en todas sus etapas alnivel sala cuna y a la extensin horaria, en caso quecorresponda.

La elaboracin e implementacin del plan preventivo es unproceso cclico, el cual debe incluir como componente oactividad obligatoria un plan de emergencias.

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Recuerde que

El plan preventivo tiene como propsito formalizar ysistematizar la prctica de prevencin de riesgos en elestablecimiento, para garantizar la seguridad de losnios(as) y trabajadoras, como tambin de cualquierpersona que asista a l.

El plan de emergencias considera el desarrollo de unconjunto de actividades y procedimientos que tienen comopropsito principal la preparacin de las trabajadoras ynios(as), para enfrentar las emergencias en formaadecuada, con la finalidad de evitar o disminuir al mximo

Los pasos para elaborar el planpreventivo y de emergencias parasu jardn infantil o sala cuna seexplican con detalle en el manualMs Sanos y Seguros, y se represen-tan grficamente en la siguientefigura:

ANTES

Elaboracinde un plano

internoDefinicin e

implementacinde un sistema

de alarma

Asignacinde roles

Programacin yevaluacin de

simulacros

PLAN PREVENTIVODiagnstico participativo

Objetivos

Actividades

Plazos y responsables

1

2

3

4

Plan deEmergencias

1

2

3

4

Cmo actuar antesde un sismo

9Para reforzar y/o actualizarsu Plan de EmergenciasPara una adecuada preparacin, refuerce y/o actualicesegn corresponda su plan de emergencias, considerandolo siguiente:

Solicite asesora tcnica para reforzar y/o actualizarel plan de emergencias del establecimiento a laOficina Regional o al Experto de ACHS que lecorresponde.

Dentro de las emergencias a abordar en el plan,considere siempre la preparacin para enfrentarsismos, puesto que todo el territorio nacional estexpuesto a estas emergencias de origen natural.

En caso que su establecimiento se encuentreubicado en zona de riesgo de inundacin portsunami, incluya siempre la preparacin paraenfrentarlos. Mantnganse informada acerca delas zonas de seguridad de su sector, si no existeuna zona definida, consulte con las autoridadescorrespondientes o apyese con la Oficina Regionaly con el Experto ACHS.

Identifique en su plan de emergencia todos losrecursos disponibles, tanto humanos, materiales yeconmicos para enfrentar los sismos y/o tsunamis.

Tome las medidas para que el proceso deactualizacin del plan de emergencias seaparticipativo, para que los roles y funciones decada integrante del equipo sean definidos en formaconjunta, de acuerdo a los conocimientos,capacidades y experiencias de cada una de lastrabajadoras. En este proceso incorpore a las redesde su sector y a todos los actores que puedan serde utilidad o apoyo en caso de que ocurra unaemergencia.

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Repase junto a su equipo las funciones y rolesasignados en el plan de emergencias, considerandolas indicaciones del manual Ms Sanos y Seguros.Adecue y haga los cambios de roles y/o funcionesque sean necesarios, segn la realidad actual delestablecimiento. No olvide incorporar a esto alPrograma de Extensin Horaria.

Es importante que comunique el plan actualizadoy/o reforzado a todo el equipo del establecimiento,a los padres, apoderados y familias de los nios(as),a la Oficina Regional y a la comunidad, de estamanera se asegurar que todos los involucradosmanejarn la misma informacin en cuanto a lapreparacin para enfrentar sismos y/o tsunamis.

Identifique a las trabajadoras y nios(as) quetengan algn grado de discapacidad o necesitenayuda para desplazarse y establezca con su equipoprocedimientos de accin y de apoyo si es nece-sario.

Comparta la organizacin que su establecimientoha definido para enfrentar los sismos y/o tsunamiscon los apoderados de los nios(as) y sus familias,con los organismos de apoyo y respuesta localescomo Bomberos, Carabineros, Comits deProteccin Civil, entre otros.


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Simulacros Participe en forma activa en simulacros de

evacuacin programados en su establecimiento.

Asegrese que al menos unejercicio de evacuacin en el aosea evaluado por un Experto ACHS.Incluya e incorpore las conclusionesy/o recomendaciones entregadaspor el Experto para mejorar su plande emergencias.

En su establecimiento programe a lomenos 3 ejercicios de evacuacindurante el ao, con y sin aviso, loque le permitir que usted, lastrabajadoras y los nios(as) estarnmejor preparados. Recuerde que lossimulacros con aviso buscanidentificar la preparacin de laspersonas y cunto saben sobre cmoactuar, los simulacros sin avisobuscan determinar el grado deinternalizacin o prctica de losplanes de emergencias en laspersonas, de acuerdo a losprocedimientos y organizacinpreviamente establecidos.

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PAUTA DE EVALUACINEJERCICIO DE EVACUACIN CON AVISOJARDINES INFANTILES Y SALAS CUNAS

ANTECEDENTES

Empresa :N de Empresa Asociada :Establecimiento :Regin :Directora o Encargada :Fecha del Ejercicio :Evaluacin Realizada por :

1. ASPECTOS GENERALES PARA TODO EL ESTABLECIMIENTO

Marque con una x la jornada en que se realiza el ejercicio Jornada Normal Extensin Horaria

N MATERIA SI NO

1.01 La alarma utilizada es escuchada por todos(as) en el jardn para alertar sobre una emergencia.

1.02 La alarma utilizada es reconocida por todos(as) como alarma de emergencias.

1.03 Durante la evacuacin, fue la agente educativa quin abri la puerta de las salas.

1.04 Las puertas fueron sujetadas mientras los nios(as) salan de las salas.

1.05 Los nios(as) salieron de la sala de manera tranquila y ordenada.

1.06 Una vez evacuada la sala, la agente educativa verific que no quedarn nios(as) adentro.

1.07 Los nios(as) y el personal evacuaron por las vas previamente definidas.

1.08 Las vas de evacuacin se encuentran operativas (despejadas), durante el ejercicio.

1.09 Las vas de evacuacin definidas permiten una salida expedita y segura.

1.10 La(as) puerta(s) de escape alternativa(s) permitieron una evacuacin expedita.

1.11 Los nios(as) y el personal evacuaron a la zona de seguridad previamente definida.

1.12 En la zona de seguridad, se verific la presencia de la totalidad de los nios(as), segn lista de asistencia del da.

1.13 La zona de seguridad definida cumple con su propsito.

1.14 En caso de estar utilizando estufas, fueron apagadas antes de evacuar.

1.15 Fueron cortados los suministros de gas y electricidad, segn asignacin de roles.

1.16 Una vez terminado el ejercicio, se retorn a las actividades en forma normaly ordenada.

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

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2. SALA CUNA (considerar solamente si existe)

1.17 El personal y los(as) nios(as) estaban informados y preparados para el ejercicio.

1.18 Durante el desarrollo del ejercicio, particip todo el personal del estableci-miento.

1.19 Durante el ejercicio, las personas cumplieron con el rol asignado en el plan de emergencias.

1.20 El ejercicio se desarroll en forma tranquila y ordenada.

1.21 Participaron las redes de apoyo local consideradas en el Plan como bomberos,carabineros o apoderados, entre otros.

1.22 El tiempo total de la evacuacin se considera adecuado.

Marque con una x lo que corresponda Sala cuna 1 piso Sala cuna 2 piso

2.01 La sala cuna cuenta con cunas con ruedas para la evacuacin de lactantes.

2.02 La cantidad de cunas con ruedas es adecuada para evacuar a todos los lactantes.

2.03 La sala cuna cuenta con rampas adecuadas para evacuar usando cunas con ruedas.

2.04 La va de evacuacin, hasta la zona de seguridad, permite el uso expedito decuna con ruedas.

2.05 Para la evacuacin de lactantes acudi personal de apoyo, segn lo considerado en el Plan de Emergencias.

2.06 El personal de apoyo para la evacuacin de lactantes fue suficiente.

2.07 El personal de sala cuna se mostr tranquilo y ordenado para evacuar a los lactantes.

2.08 El personal de sala cuna demostr conocimiento en la evacuacin de lactantes.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES:

N MATERIA SI NO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

N MATERIA SI NO OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

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Participe en los simulacros de evacuacinprogramados por la autoridad regional o comunalrespectiva, los cuales buscan sensibilizar a laciudadana, tener una participacin activa en elejercicio, educar a la poblacin frente al riesgo deterremoto y tsunami, evaluar la operatividad de lared de telecomunicaciones con que cuenta la regin,practicar la coordinacin entre los integrantes delsistema de proteccin civil local, comunal y/oregional respectivamente frente a una emergencia,y poner en prctica el Plan Regional de Emergencia.

Dispositivos y elementos deseguridad

Revise peridicamente todos los dispositivos deemergencia de su establecimiento (luces deemergencias, la alarma de evacuacin, extintoresy botiqun de primeros auxilios). De no encontraseoperativos o disponibles haga las gestiones parasolucionarlo, de aviso a la Directora.

Mantenga en un lugar visible y cerca del telfonolos nmeros de emergencias de la Ambulancia,Bomberos y Carabineros de su sector y todos losque puedan ser de utilidad en caso de emergencia.

Cercirese que la caja chica se encuentre disponibley con fondos suficientes para ser utilizados en casode requerirlo.

Tenga a mano una radio a pilas, en caso de cortede energa elctrica, la radio le entregar informa-cin oficial acerca de la emergencia.

ANTES

A 131B 132C 133

ACHSUrgencia 1404Ambulancia

Telfonos de Emergencia


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En el establecimiento

Realice peridicamente una revisin de lasdependencias para detectar objetos que duranteun sismo podran caer y lastimar y retrelos.Especialmente sobre estanteras y muebles.Asegrese de proteger las luminarias y cualquierotro material que pueda caer en caso de sismo.

Revise las repisas y las estanteras, y asegrelas ala pared para evitar su volcamiento.

Mantenga siempre las vas de evacuacin delestablecimiento despejadas, libres de obstculose identificadas con la sealtica correspondiente.Recuerde pedir orientacin al Experto ACHS paradefinir cuales son las ms adecuadas y seguras.

Como una medida preventiva adicional, proteja losvidrios de ventanas, mamparas u cualquier otrolugar donde exista vidrio en su establecimiento,con film protector autoadhesivo o lminas deseguridad. Como alternativa utilice cinta adhesivatransparente.

Mantenga preparado un bolso con mudas, mantasy otros artculos bsicos para casos de evacuacin,puesto que en caso de alerta de tsunami o colapsodel establecimiento por terremoto deberpermanecer en la zona se seguridad externa porun tiempo prolongado.

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Zonas de seguridad

Identifique un sector seguro dentro de las salas, una zona de seguridad fuera delas salas, y si su establecimiento est ubicado en sector de riesgo por inundacinen caso de tsunami identifique una zona segura para casos de tsunamis.

La Zona de seguridad para casosde tsunamis debe ser un lugaralto, ubicado a una altura no in-ferior a 20 metros sobre el niveldel mar, como por ejemplo: ce-rros cercanos. Como referenciaconsidere que un edificio de 8pisos posee una altura aproxi-mada de 20 metros. Esta zonadebe estar definida por las auto-ridades, de los contrario apyesecon la Oficina Regional o con elExperto Asesor de la ACHS.

ANTES

El sector seguro dentro de la salade actividades debe ser un lugarlibre de riesgo de derrumbe, decada de objetos, muebles uotros elementos, alejado deventanas y lunimarias quepuedan quebrarse y provocarlesiones. Esta sector debeencontrarse identif icado,sealizado y reconocido porusted y por los nios(as).

La zona de seguridad delestablecimiento debe estarubicada lejos de los cableselctricos, de rboles, depanderetas o cierres perimetralesque pudiesen colapsar, de cierresperimetrales o estructurasaledaas al establecimiento queno se encuentren en buenascondiciones de estabilidadestructural, lejos de ventanas,

de juegos de patios, o cualquierotro elemento u objeto quepresente riesgo de lesin. Estazona debe encontrarse libre deriesgo de derrumbe y debe estardebidamente identificada,sealizada y reconocida porusted y los nios(as).


Con los nios(as)

Ensele a los nios(as) que vivimos en un passsmico, por lo que es normal que cada cierto tiempoexperimentemos movimientos que son propios delas manifestaciones de la tierra y la naturaleza.

Ensee a los nios(as) la organizacin del plan deemergencias para actuar frente a sismos y/otsunamis.

Mustrele a los nios(as) la ubicacin de las sealesde seguridad e indquele para que sirven.

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En la sala cuna

En las salas disponga y mantenga las cunas alejadasde las ventanas mientras los nios(as) duermen.

Durante su recorrido hacia la zona de seguridadpara casos de tsunami junto a los nios(as), procureestar atenta al transito del momento, y eviteacercarse a postes y cableado elctrico, rboles,cierres perimetrales y otros elementos que puedanpresentar riesgos en el camino.

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. . . . . . . . . . . . . . . . .

Comparta con los nios(as) los procedimientospara casos de sismos, y no olvide incorporarlossiempre en las prcticas de simulacros progra-madas.

Asigne especial importancia y priorice la organizacincon las familias y apoderados de los nios(as).Establezca acuerdos con los apoderados para laentrega de los nios(as) en caso de emergencia.

Recuerde que una buenapreparacin, permitir enfrentar

mejor el momento de la emergenciay contribuir a evitar o disminuir sus

consecuencias

Mustrele a los nios(as) las vas de evacuacin yzonas y/o sectores seguros definidos previamenteen el plan de emergencias.


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Recuerde que durante un sismo o cualquier otro tipo deemergencia, la seguridad integral de los nios(as), dependeprincipalmente de cmo usted y el resto del equipo delestablecimiento reaccionen en ese momento.

Para garantizar el correcto actuar, usted y las dems traba-jadoras del jardn infantil o sala cuna, debern prepararsepara enfrentar de manera adecuada la ocurrencia de unsismo y/o un tsunami en caso que corresponda, medianteuna adecuada organizacin, la que debe quedar establecidaen el plan de emergencias, el cual deber ser practicadopermanentemente en ejercicios de simulacros, lo que lepermitir activarlo rpidamente, cuando ocurra un sismo,moderado o intenso, mientras usted se encuentre en elestablecimiento.

En el jardn

Cuando ocurra un sismo, lo ms importante es queusted trate de mantener en todo momento la calmay que transmita tranquilidad a los nios(as) queestn en ese momento a su cuidado. Por su propiaseguridad y la de los nios(as), no intente escaparni actu precipitadamente. En general no es reco-mendable evacuar mientras ocurre un sismo.

Cuando ocurra un sismo, ser el momento de poneren prctica lo aprendido y practicado en el plan deemergencias del jardn infantil, recordando el rolque a usted le corresponde cumplir. Si usted juntoal equipo del establecimiento actan conforme alo practicado en los simulacros de emergencia,disminuir el riesgo de dao o lesiones.

En la sala de actividades

Si el sismo ocurre mientras usted se encuentra enla sala de actividades, haga lo posible por ubicara los nios(as) bajo las mesas para protegerlos delos objetos que puedan caer, tales como vidrios,luminarias u otros materiales que pueden despren-derse o quebrarse.

DURANTE Cmo actuar duranteun sismo

620

Si lo anterior no es posible, ubique a los nios(as)en la el sector seguro dentro de la sala de activida-des definido previamente y permanezca en eselugar junto a los nios(as) hasta que pase el sismo.

En caso de estar utilizando una estufa, aleje losnios(as) de ella y si es posible apguela.

Asegrese de abrir la(s) puerta(s) de la sala, puestoque un sismo intenso podra producir deformacio-nes en las estructuras y ocasionar que la puertaquede trabada.

Recuerde que en general no es recomendableevacuar mientras ocurre un sismo, pero es muyimportante que mientras este se produce ustedevale su evolucin y que est atenta al dao quepueda estar causando en la infraestructura. A partirde esto, si existe riesgo de derrumbe o cada demateriales u objetos que puedan afectar suseguridad o la de los nios(as) o de sus compaerasde trabajo, usted deber ejecutar el procedimientode evacuacin hacia la zona de seguridad delestablecimiento definida en su plan de emer-gencias.

DURANTE Cmo actuar duranteun sismo

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. . . . . . . . . . . . . . . . .

En la Sala Cuna:

Si usted se encuentra en la sala cuna mientrasocurre un sismo, ubique rpidamente a losnios(as) sobre una colchoneta en el lugar segurode la sala previamente identificado, alejados deobjetos que puedan caer y de ventanas que puedanquebrarse, y permanezca junto a ellos hasta queel movimiento cese.

En el patio

Si existe riesgo de derrumbe por sismo mientrasusted se encuentra en el patio con los nios(as),aljese junto a los nios de inmediato de pande-retas o cierres perimetrales que eventualmentepuedan caer, tambin de cables elctricos, rboles,etc.

Recuerde que la seguridad de losnios(as) depende principalmentede los adultos que los cuidan.

Recuerde que de acuerdo con lo definido en el plande emergencias, sus compaeras de trabajo queestn disponibles acudirn a colaborar con la salacuna.

22

Una vez que el sismo ha cesado, y si este ha sido intensoo de gran magnitud, es esperable y natural que ocurranrplicas como consecuencia de las readecuaciones de lacorteza terrestre. Estas rplicas se producen en el mismolugar donde se origin el sismo y pueden durar variosmeses, incluso es posible que muchas de ellas no seanpercibidas por las personas, siendo slo detectadas demanera instrumental.

La magnitud y frecuencia de las rplicas a lo largo deltiempo tienden a disminuir. Sin embargo, no es posibledescartar la ocurrencia de rplicas de magnitud significativa,aunque las probabilidades de que ocurran son bajas, debidoa que es necesario que exista gran acumulacin de energa,lo que podra demorar varios de aos antes volver a serliberada.

Qu efectos provocan los sismos?

Los efectos destructivos o consecuencias de los sismosdependen de su magnitud, de la distancia al lugar de origeno epicentro, de las caractersticas del suelo y del grado depreparacin de las personas para enfrentarlos.

Los sismos en s, raramente son la causa directa deaccidentes y vctimas. La mayora de los efectos destructivosde los sismos son el resultado de:

Tsunamis Deslizamientos de terrenos Derrumbes parciales o totales en algunos edificios

y construcciones. Cada de materiales pesados, cornisas, paredes,

cielos falsos, etc. Cada y rotura de vidrios.

Cada de muebles y otros objetos adosados a lasparedes.

DESPUS Cmo actuar despusde un sismo

23

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Recomendaciones generales

Despus de un sismo, recuerde y considere lo siguiente:

En caso que le corresponda, y si es posible, cortelos suministros bsicos (gas, agua y electricidad)segn la asignacin de roles que establece el plande emergencias del establecimiento.

Cada de cables elctricos. Actos humanos extremos provocados por el pnico. Incendios.Los sismos intensos tambin pueden ocasionar gravesfallas en las comunicaciones, impacto en la economa ypueden ser la causa de otros riesgos.

Tenga especial cuidado con la entrega de losnios(as) a su cargo, recuerde la organizacinestablecida para esto en el plan de emergencias ylos acuerdos establecidos con las familias yapoderados, y evite en lo posible que sean retiradossin su conocimiento o por una persona noautorizada. Si esto ocurre d aviso inmediato a laDirectora y a la Oficina Regional.

No propague rumores ni haga caso de ellos. Estoconfunde y puede causar ms alarma de lanecesaria.

Participe activamente en los simulacros de sismoy/o tsunami. Luego de los ejercicios, incorpore lasconclusiones de la evaluacin realizada por elequipo del jardn y el Experto asesor ACHS al plande emergencias del establecimiento.

Recuerde que despus de una emergencia,

debe tener especial cuidado con la entrega

de los nios(as) a su cargo, evitando que

sean retirados sin conocimiento de usted o

por una persona no autorizada.

24

Cuando salir del establecimiento

Evale la situacin y tome la decisin que corres-ponda de acuerdo a cmo est evolucionando laemergencia y los riesgos existentes.

Salga del establecimiento y/o sala cuando existariesgo de derrumbe o cada de materiales u objetosque pongan en riesgo su vida, la vida o seguridad delos nios(as) y del resto de las trabajadoras, y evacuea la zona de seguridad externa del establecimientodefinida previamente en su plan de emergencias.

En caso de alerta de tsunami

Despus de un sismo intenso y frente a una alertade tsunami, recuerde su rol establecido en el plande emergencias y siga todas las indicaciones queentreguen las autoridades.

Si su jardn se encuentra ubicado en zona de riesgode inundacin por tsunami y si el sismo es de unaintensidad tal, que le impida a usted mantenerseen pie, luego que pase el movimiento, evacue atodos los nios(as) hacia la zona de seguridadexterna, previamente identificada para casos detsunami. Esta zona debe corresponder a un lugarubicado a una altura no inferior a 20 metros sobre el nivel del mar. Por ejemplo: cerros cercanos.

Recuerde que un tsunami se anuncia en ocasionespor la elevacin o el descenso anormal del agua,por lo que nunca se debe ir a la playa para contem-plar el recogimiento del mar despus de un sismointenso.

Recuerde que un tsunami no es una ola nica, sinouna serie de olas.

Al salir del establecimiento con los nios(as), evitetransitar por edificaciones que visualmente seaprecien colapsadas y por lugares donde existanriesgos importantes para su seguridad y la de losnios(as).


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Si usted se encuentra en un segundopiso

Recuerde su rol y la organizacin establecida paraactuar frente a un sismo.

Una vez que el sismo cese, evacue a la zona deseguridad externa y/o para tsunamis, solamentesi existe riesgo de derrumbe o cada de material uobjetos que pongan en riesgo la vida y seguridadde los nios(as) y trabajadoras.

Evacue a los nios(as) por la va de evacuacindefinida. A los nios(as) ms pequeos bjelos enbrazos.

Si hay nios(as) o trabajadoraslesionadas

En caso de haber heridos, comunquelo deinmediato a la Monitora de Primeros Auxilios desu establecimiento para que preste la primeraatencin al nio(a) o trabajadora lesionada yevalen si se requiere realizar traslado al centrode salud ms cercano y disponible de su localidad.

Evite acercarse a cables u objetos en contacto concables elctricos que hayan cado, puesto quepodran encontrarse energizados.

Permanezca en la zona de seguridad para tsunamis,junto a los nios(as) hasta que el riesgo hayapasado.

Mantngase atenta y siga todas las instruccionesque entreguen las autoridades. Infrmese de laemergencia y su desarrollo utilizando una radio apilas.

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Utilice una radio a pilas para mantenerse informaday atenta a las noticias locales y regionales.

En lo posible establezca y mantenga canales decomunicacin con la Oficina Regional para informaracerca del estado de salud de los nios(as) y delas trabajadoras.

Evale las condiciones generales del establecimien-to, inspeccione las salas, los estantes, las repisas,y el mobiliario en general, para descartar riesgode accidentes. Vuelva a la sala o al establecimientosolamente cuando dichas condiciones se lo permi-tan, verificando previamente que no existe riesgopara los nios(as) y las trabajadoras.

Abra las puertas de los estantes y muebles conprecaucin y tenga cuidado con los objetos quepuedan caer.

Es frecuente que luego de un sismo de granmagnitud puedan existir fugas de gas, las cualesse evidencian rpidamente por el fuerte olor quese percibe. En ese caso, corte el suministro de gasy abra ventanas y puertas para ventilar, no enciendaluces ni accione interruptores elctricos, inclusoes recomendable que no utilice su telfono celular,puesto que una chispa podra causar una explosin.Abandone el lugar y en lo posible de aviso deinmediato a bomberos y a la Oficina Regional.

Para detectar una fuga de gas nunca utilice fsforoso encendedores. Si es necesario realizar una revisin,hgalo usando una solucin de agua con jabn,aplicndola en los lugares donde posiblemente secree que puede estar la fuga. As, el escape de gasprovocar burbujas siendo fcilmente detectable.En caso de hallar una fuga, se debe cerrar la llavede paso, dar aviso a la Directora, a la Oficina Regionaly recurrir a un especialista para su reparacin.

Al volver al establecimiento

Despus de un sismo de gran magnitud, antes devolver a ocupar el establecimiento, se debe realizaruna inspeccin general del estado de lainfraestructura y de las instalaciones de gas, de aguapotable y de electricidad. Para esto se deben seguirlas instrucciones que la Oficina Regional entregue.


REACCIONES Y SNTOMAS DESPUS DE UNAEMERGENCIA

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Es importante reconocer las reacciones normales de losnios(as) frente a una emergencia. Las emergencias puedenocurrir rpidamente y sin avisar, por lo que pueden seraterradoras para los adultos pero pueden ser traumticasen el caso de los nios(as), a causa de la intensidad ygravedad de las experiencias vividas y de las reaccionesobservadas en los adultos.

Los nios(as) experimentan una serie de reacciones y desentimientos en respuesta a una situacin de este tipo ynecesitan atencin especial para satisfacer sus necesidades.

Los indicadores ms comunes de estrs en los nios(as)son los cambios en la conducta y la regresin. Por ejemplo,cuando el nio(a) presenta conductas de un estado anteriorde desarrollo, tales como chuparse el dedo o hablar comobeb.

Al enfrentar emergencias, los nios(as) de edad preescolarfrecuentemente se sienten desvalidos y experimentanintenso miedo e inseguridad por su impotencia paraprotegerse a s mismos. Muchos nios carecen de las

destrezas verbales y conceptuales necesarias para lidiarefectivamente con el estrs que aparece sbitamente, porlo tanto no pueden poner en palabras lo que les ocurre.

Las reacciones de los adultos (trabajadoras, padres yfamilia) a menudo afectan fuertemente a los nios(as),principalmente porque son ellos los que proveen al nio(a)de la sensacin de seguridad y estabilidad. Es necesariorecordar que los nios son tremendamente sensibles yperceptivos respecto a las reacciones de los adultos, porlo que donde exista ansiedad entre los adultos,desesperacin, intranquilidad y/o desesperanza,posiblemente facilitar reacciones muy similares en losnios.

Ante una situacin de crisis, en los nios(as) se genera unanecesidad de apoyo y compaa, por ende el abandono esuna fuente de gran preocupacin para los nios(as)preescolares y en especial para los nios(as) que hanperdido juguetes, mascotas, amigos o familiares; stosltimos necesitarn mayor consuelo y compaa.

Reacciones esperables despus de una emergencia en los nios(as):

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Miedo a la oscuridad o a los animales Apegamiento a los padres Resistencia a ir al Jardn Infantil Terror en las noches Pesadillas Prdida del control de esfnteres Dificultad en el habla Disminucin o aumento en el apetito

Llorar o gritar por ayuda Inmovilidad, con temblores y expresiones faciales

de terror Correr hacia un adulto, o correr sin direccin Temor a estar solo y/o miedo a los extraos Confusin

Como enfrentar los efectos psicolgicos de los sismosacerca de la necesidad de proveer del primer apoyoen crisis individual o grupal, para lo cual sedestinaran los profesionales respectivos a cargode aliviar los efectos psicolgicos, y la carga emo-cional asociada a la situacin de experimentadarecientemente.

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Recuerde que vivimos en el pas ms ssmico delmundo, por lo que debemos aprender a convivircon las manifestaciones de la tierra y la naturaleza.

Despus de una emergencia como un sismo intenso,es posible que usted, los nios(as) o las trabajado-ras se encuentren afectadas emocionalmente, paralo cual ser necesario informar a la Oficina Regional

Recuerde que vivimos en el pas ms ssmico del mundo,por lo que debemos aprender a convivir con lasmanifestaciones de la tierra y la naturaleza.

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Con sus hijos(as)

Es esperable que luego de vivir experiencias asociadas alas emergencias que algunos nios(as) se vean afectados,lo cual en algunos casos puede mantenerse en el tiempo.Si requiere apoyo especializado para abordar situacionescomplejas que se presenten tanto en su trabajo con losnios(as) o en su hogar con sus hijos(as), Fundacin Integrapone a su disposicin el servicio gratuito de FONOINFANCIA,donde psiclogos expertos en desarrollo infantil eintervencin en crisis la podrn orientar en todas sus dudas.

Despus de ocurrida una emergencia, hable consus hijos(as) sobre lo sucedido, acerca de sussentimientos, sus preocupaciones y sus miedos.

Anmelos a hablar y consulelos por las perdidasque ellos sientan importantes.

Permita que le hagan todas las preguntas quequieran.

Escuche lo que estn diciendo.

Explique que en Chile los sismos son frecuentes ynaturales.

Explquele lo que aparece en la televisin y en laradio o cuando los adultos comentan malas noticias.

Evite que los nios(as) vean situaciones dedescontrol o pnico.

Explquele que siempre es normal tener miedofrente a un sismo.

Si el sismo genero impacto emocional profundo enusted o sus hijos u otro miembro de su familia,busque asesora a travs de las redes que el estadopone a disposicin de la comunidad, comoHospitales, Consultorio, COSAM, etc. para estoscasos, las cuales cuentan con especialistas de lasalud mental.

EN ELHOGAR

SISMO:Cmo actuar: antes, durante y despus

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Mantenga algunos dispositivos de seguridadoperativos, como linternas o luces de emergencias,una radio a pilas, botiqun de primeros auxilios,entre otros.

Ubique dentro y fuera de su vivienda una zona deseguridad.

Mustrele a sus hijos las vas de evacuacindefinidas en su hogar y la zona ms segura, tantodentro como fuera de la casa o departamento.

Organcese con su familia paracontactarse y saber qu hacer si no

estn juntos.

Organizndose frente a un sismo y/otsunami en el hogar

Organcese junto a su familia para saber donde seencontrarn en caso de que ocurra un sismo y/otsunami. Asegrese de que todas las personas queviven con usted participen y estn informados delas medidas de prevencin.

Ensee a sus hijos(as) que correr no sirve y espeligroso.

Mantenga pasillos y salidas de su hogar despejadasy retire objetos pesados que estn en altura ypuedan caer.

Tenga a mano los telfonos de emergencias (Ambu-lancia, Bomberos y Carabineros).

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BIBLIOGRAFA

Servicio Sismolgico de la Universidad de Chile, www.ssn.dgf.uchile.cl

Oficina Nacional de Emergencias del Ministerio del Interior, www.onemi.cl

Servicio Nacional de Geologa y Minera, www. sernageomin.cl

Asociacin Chilena de Seguridad, 2000, Manual Sismo

Asociacin Chilena Seguridad, 2007. Fichas tcnicas de Sismos 1 y 2

Fundacin INTEGRA, 2007. Manual Ms Sanos y Seguros, Material de Apoyopara Jardines Infantiles y Salas Cuna.

SISMO

sismo como actuar

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