sintesis aprendizajes corinaflores
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Un trabajo que hace una síntesis de las experiencias y los aprendizajes logrados por una comunidad de amig@s que realizan el Curso Introductorio de la maestría en EVATRANSCRIPT
Síntesis de Aprendizajes
Corina Flores [email protected]
CursoIntroductorio – Maestría en EntornosVirtuales
2Corina Flores V. - Bolivia
Contenidos
Presentación
Un repaso al Posgrado
El Paréntesis de Gutemberg
Mejorque Gratis
Conclusiones
3Corina Flores V. - Bolivia
Presentación
Reconocemos que la sociedad actual en el que vivimosesta envuelta de un proceso complejo detransformaciones impuestas en su mayor parte porlos avances tecnológicos, esto nos hace pensar en si¿vivimos en una época de cambios, o un cambio deépoca?, ¿cómo caracterizar estas profundastransformaciones?, acaso ¿estamos entrando enuna nueva era?
Sociedad de la InformaciónSociedad del conocimientoTecnologías de la Informacióny la ComunicaciónCambios de actitudesymecanismosDe la imprenta a la WebGeneración de conocimientoymás …
4Corina Flores V. - Bolivia
De la Informaciónal Conocimiento
Muchos términos se han acuñado en el intento de identificar las transformaciones suscitadas:
Comunidades virtuales de aprendizaje
Web 2.0 … Web 3.0
5Corina Flores V. - Bolivia
Un repaso al posgrado
6Corina Flores V. - Bolivia
TecnologíayEducaciónRetosyLimitaciones
RETO: Cambio de ActitudesyMecanismos
Cambio en los paradigmas deenseñanzaAbiertos al usoyexploración de herramientastecnológicasAprendizaje de nuevascompetenciashabilidadesCreatividadyproactividadInnovar la enseñanza con tecnologíaConvertirnos en guíasyorientadoresAprovecharlashabilidades de los estudiantes con la tecnologíaparamejorarlos aprendizajes
7Corina Flores V. - Bolivia
TecnologíayEducaciónRetosyLimitaciones
LIMITACIONES: MiedoseIncomodidades•Convertirnos en obsoletos•Desaprender lo que con esfuerzo se habíalogradoaprender•Difícil de pasar de “yoenseño” a “todosaprendemosyenseñamos”•Cambiar la pizarra, la tizay el libropor la computadora sin alterar los modos de trabajotradicionales.•Falta de verdaderaspolíticaspara la incorporación de TIC en el sistemaeducativo.
• Sub uso de tecnología
8Corina Flores V. - Bolivia
Nuevos roles, nuevastareasReconocemos que los roles del docente no cambian en función del
medio de formación utilizado, pero también, que la utilización de la red y las TIC como instrumentos formativos, exigen la consideración de nuevos agentes, nuevos roles y nuevas tareas.
Asípodemosdiferenciar entre: •el docente-tutor y• el docente-contenidista
9Corina Flores V. - Bolivia
Docente - Tutor
Poseermínimashabilidadestécnicas no solo paratrabajar, sinopara resolver laslimitacionesque se le vayanpresentando al estudiante.
Potenciar el feedback informativomediante el envío de mensajes a partir de comentariosplanteadospor los estudiantes.
Crear un clima social de apoyo, sibiencentrado en la tarea, favoreciendo los aspectosrelacionalesyemocionalesparagenerarconfianzayseguridad en los estudiantes.
10Corina Flores V. - Bolivia
Docente - Tutor
Desplegar un mayor número de ayudasyverqueéstassean de diferentenaturaleza, lo quesuponeuna mayor complejidad en suactividaddocente
Proponer un proceso de evaluación de los aprendizajesqueponga de manifiesto el resultado de la construcción de conocimientopor parte del estudiante.
Tomariniciativasparautilizarmetodologíasytécnicaspedagógicas-comunicativas
Mostrarunaconductaproactivay de empatíacon los estudiantes
11Corina Flores V. - Bolivia
Docente - Contenidista
Es el especialista en contenidoseducativosResponsable de seleccionar, organizar, estructurarysecuenciar los contenidos del curso.Debeconocer de sólidasestrategiasdidácticaspara la elaboración de contenidos de un material educativo.
Luego saber seleccionar la cantidadadecuada de temasysuprofundidad. Propone actividadesylineamientosparasuevaluación. Es responsable de evaluar los materiales antes de supublicación
12Corina Flores V. - Bolivia
El paréntesis de Gutemberg
La imprenta hizo de la escritura un lenguaje infinitamente reproducible tanto que se convierte en un medio racional que junto al lenguaje escrito permite que perdure el conocimiento a través de los tiempos.
La lectura de los trabajos de PiscitelliyGutembergnosllevó a unadiscusióndialogada de la cual se sintetizan los siguientesresultados:
13Corina Flores V. - Bolivia
El paréntesis de Gutemberg
Continúa …:Internet no se parece a la oralidadsino a la imprenta (y, antes de suinvención, a la escritura) en el hecho de queconserva los conocimientosescribiéndolos, por lo menos en muchoscasos
Internet y los avances Web 2.0, Web 3.0, nosprometen un interminable diálogo con el mundo a través de sudiversidad de usos: leer, escribir, comprar, jugar, escucharmúsica …
… a través del diálogo no solo se comunicainformaciónsinoexperiencias, la idea esque, procesadaséstas se conviertan en conocimientos
14Corina Flores V. - Bolivia
El paréntesis de Gutemberg
Continúa …:De ahíque surge aquello de que “el conocimientoes un productocolectivo”,estonos ha generadoplantear la inquietud de ¿quiénes el autor? ...
Reconocemosquevivimosfrente a un exceso de información, el problemaes¿Cómodarlesentido?, saber ¿quérelevanciatiene?.Aquí se resalta el trabajo de los curadores de contenidos.
… ¿cuáles el rolquejuegan?, y ¿qué de los derechos de autoría?, de los intermediarios? … sin duda, ha sido un ricodebate quepararelatarlo se requierenescribirmáslíneas …
15Corina Flores V. - Bolivia
Mejorque gratisVivimos en la era digital … muchas cosas han cambiado, entre ellas, la facilidad con la que se puede encontrar información en la red y de forma gratuíta.
… entonces, ¿a dónde se apunta el interés de las grandes empresas sino no pueden vendernos la información?.
La impresión que nos deja la discusión al respecto apunta a que ellas nos venden cualidades asociadas a los productos. De ahí que se resaltan las 8 cualidades generativas planteadas por Kevin Kelly, que nos invita a reflexionar sobre ¿Qué tiene más valor que el contenido gratuito?
16Corina Flores V. - Bolivia
Conozcamos las 8 cualidades generativas planteadas por Kelly:
Mejor que gratis
1. Inmediatez2. Personalización3. Interpretación4. Autenticidad5. Accesibilidad6. Personificación7. Mecenazgo8. Trazabilidad
17Corina Flores V. - Bolivia
Conclusiones
1. El conocimiento se entiendecomodinámicoyelproceso de suconstrucción, comoactivoycolaborativo
2. Las nuevastecnologías de la información no son sóloherramientasqueaplicar, sinoprocesosquedesarrollar …
3. Lo quecaracteriza a la revolucióntecnológica actual no es la facilidad de acceso a la informaciónsino la aplicación de esa en la generación de conocimiento, ysu posterior circulación.
4. Recordando a Kelly, … “cuando las copias son súper abundantes, dejan de tener valor. Cuando las copias son súper abundante, aquello que no puede ser copiado se convierte en escaso y con valor”.
18Corina Flores V. - Bolivia