Inteligencia de marca

Estudios holísticos

Hoy por hoy las marcas, más que una agencia de investigación, buscan un socio estratégico flexible, experto, inteligente y creativo. Por ello, es necesario darle un nuevo enfoque al mundo de la investigación de mercados y colaborar con los clientes para ofrecer el aprendizaje y la experiencia acumulados, agregando valor a cada proyecto realizado.

Estudios sindicados

Algunos estudios sindicados que Aljamía tiene en oferta son: 

• Las mujeres son de casa, un estudio sobre las amas de casa

•Ustedes los ricos, el segmento A/B

•Nosotros los pobres, el segmento D

• ¿Qué onda güey? Formas de dirigirse a los jóvenes a través del lenguaje

• Las mujeres y el Internet

•Descripción del habla del estado de Nuevo León —ciudad de Monterrey—

• Los niños como nuevos consumidores

Ediciones “Algarabía tópicos”: Exposición monográfica a empresas.

• Soy mi generación, teoría de las generaciones, los hippies, una espantosa X, los millennial en México. Fascículo de colección

las mujeres son de casa, un estudio sobre las amas de casa

I. Introducción

I. Visión antropológica y desarrollo del

rol de la mujer a nivel histórico

II. El rol del ama de casa

III. Niveles, estratos socioculturales —

clases y castas en México—

II. El ama de casa popular

I. Motivaciones

II. Ambiente

III. Entorno

IV. Logros

V. Su familia

VI. Logros

VII. Educación

VIII. Familia

IX. Su pareja

X. Sus hijos

XI. Su hogar

XII. Su relación con la casa

XIII. Su relación con la cocina

XIV. Gustos y preferencias

XV. Trabajo

XVI. Ocio

XVII. Educación

XVIII.Salud

XIX. Como consumidora

XX. Marcas que consume el segmento

XXI. Vocabulario popular

XXII. Perfil psicográfico popular

las mujeres son de casa, un estudio sobre las amas de casa

III. El ama de casa media

I. Motivaciones

II. Ambiente

III. Entorno

IV. Logros

V. Su familia

VI. Logros

VII. Educación

VIII. Familia

IX. Su pareja

X. Sus hijos

XI. Su hogar

XII. Su relación con la casa

XIII. Su relación con la cocina

XIV. Gustos y preferencias

XV. Trabajo

XVI. Ocio

XVII. Educación

XVIII.Salud

XIX. Como consumidora

XX. Marcas que consume el segmento

XXI. Vocabulario popular

XXII. Perfil psicográfico popular

las mujeres son de casa, un estudio sobre las amas de casa

IV. El ama de casa nivel alto

I. Motivaciones

II. Ambiente

III. Entorno

IV. Logros

V. Su familia

VI. Logros

VII. Educación

VIII. Familia

IX. Su pareja

X. Sus hijos

XI. Su hogar

XII. Su relación con la casa

XIII. Su relación con la cocina

XIV. Gustos y preferencias

XV. Trabajo

XVI. Ocio

XVII. Educación

XVIII.Salud

XIX. Como consumidora

XX. Marcas que consume el segmento

XXI. Vocabulario popular

XXII. Perfil psicográfico popular

Ustedes los Ricos, el segmento A/BI. Metodología

II. Antecedentes

III. Introducción

IV. Antropología del segmento

I. Segmentación sociocultural

II. La familia

III. La mujer

IV. El hombre

V. Motivaciones e intereses

V. Contexto cultural

I. Nivel educativo y capacidad de

aprendizaje

II. Contexto estético

III. Contexto lingüístico

IV. Acercamiento a la de comunicación

V. Medios de comunicación que consume

VI. El hogar

I. La casa

II. Los espacios

III. La cocina

IV. La limpieza

VII. Administración de los ingresos

I. La posesión/la propiedad

II. Medios para administrar

III. Gasto corriente

IV. Ahorro

V. Crédito

VI. Seguros

VII. Retiro

Ustedes los Ricos, el segmento A/B

V. Hábitos y estilos de vida

V. Perfiles

VI. La socialización

VII. Actividades de entretenimiento

VIII. Actividades culturales

IX. Los viajes 5.6 Las compras

X. El comprador

VI. Corolario y conclusiones

Nosotros los pobres, el segmento D

I. Metodología

II. Definición del problema

I. Antropológicamente

I. El barrio

II. La familia nuclear y la familia

extendida

III. Adolescentes

IV. Hombres

V. Mujer ama de casa

II. Contexto cultural del segmento

VI. Nivel educativo

VII. Problemas en el aprendizaje y

comprensión de conceptos

VIII. Contexto estético

IX. Contexto lingüístico

X. Tono y manera de comunicación con

el segmento

XI. Medios de comunicación

III. La vivienda Lugares donde viven

I. Espacios comunitarios y privados

II. La cocina

III. Hábitos de limpieza

IV. Trabajo

I. Quiénes trabajan

II. El padre de familia

III. La madre de familia

Nosotros los pobres, el segmento D

V. Administración de los ingresos

V. Tangibilidad del dinero

VI. Gasto corriente

VII. Ahorro

VIII. Retiro

IX. Crédito

X. Tarjetas de crédito

XI. Abonos chiquitos y pagos fijos

VI. Hábitos de consumo

V. Hábitos de compra

VI. ¿Cada cuándo compran?

VII. ¿Dónde compran?

VIII. Productos de consumo

IX. El lujo 6.6 Diversión

X. Vacaciones

XI. La fiesta

XII. Bibliografía

¿Qué onda güey? Formas de dirigirse a los jóvenes a través del

lenguajeI. El Teenager

I. El adolescente mexicano

II. Fisiología vs. Psique

III. Contexto cultural

IV. Rasgos por segmento

V. Temáticas por segmento

VI. Internet

VII. Tecnología

VIII. Familia

IX. Sexualidad

X. Amigos

XI. cambio de motivación

XII. Pertenencia

XIII. Homogeneización de discurso

XIV. Medios de comunicación

II. Aspectos lingüísticos

I. Algunas características del lenguaje

juvenil escrito

II. Fenómenos léxicos en general

III. Apuntes finales

IV. Corolario

V. Bibliografía

Las mujeres y el Internet

I. Radiografía de la internauta

1.1 Generalidades del concepto mujer

1.2 Roles femeninos

1.3 Etapa de vida y acercamiento con las

tecnologías

1.4 Nivel socioeconómico y acercamiento

con las tecnologías

 

II. Internet como medio

2.1 Internet y transformación cultural

2.2 Asociaciones y connotaciones de

Internet

2.3 El significado de navegar en Internet

2.4 El valor simbólico de Internet

2.5 Diversidad de plataformas y formatos

 

III. La mujer y el Internet

3.1 Usos de Internet

3.2 Internet: miedos y frenos

3.3 Subutilización de Internet

3.4 Interrelación de Internet con otros

medios

3.5 Perfiles de mujer en el uso Internet

 

IV. Internet y las marcas

4.1 Diagnóstico de las marcas en Internet

4.2 Posibilidades del discurso de marca en

Internet

Descripción del habla del estado de Nuevo León —

ciudad de Monterrey—I. Antecedentes culturales

II. Lenguaje, lengua y habla

III. Variantes dialectales

IV. El dialecto regiomontano

V. Descripción del habla regiomontana

VI. Prosodia —entonación—

VII. Fonética

VIII. Morfología

IX. Sintaxis

X. Semántica

XI. Léxico

a. Sustantivos

b. Adjetivos

c. Verbos

d. Pronombres personales

XII. Influencia de otras lenguas

XIII. Frases hechas –regionalismos,

refranes, etcétera

XIV. Jerga juvenil 15. La publicidad en

Monterrey —lenguaje y medios—

XV. Lineamientos generales

Los niños como nuevos consumidores

I. Características del

niño desde la teoría.

II. El niño mexicano y su contexto

social

III. Actividades recreativas y

espacios de convivencia.

IV. Su relación con los alimentos.

V. El niño mexicano como

consumidor.

VI. Su idiosincrasia.

VII. Simbología y estética visuales

en el niño.

VIII. Pautas de Comunicación

Algarabía tópicos

Exposición monográfica a empresas y fascículos de colección

Soy mi generación

Exposición detallada de la teoría

de las generaciones de Strauss &

Howe, junto con tres ensayos más:

uno sobre los hippies, que se

insertan en la generación del

boom; otro sobre los vilipendiados

X-gen, con contextos y referencias

culturales que no habían sido

publicados, y otro más inédito

sobre los nacidos después de

1981, llamados millennials.

Soy mi generación

I. Generaciones

1.1 La teoría de las generaciones

1.2 Antecedentes: las fases de la vida

1.3 ¿Qué se entiende por generación?

1.4 Los arquetipos

1.5 Las fases de la vida

1.6 Los giros históricos

1.7 Generaciones hoy

1.8 Ciclo de la Edad Media Tardía

1.9 Ciclo de la Reforma

1.10 Ciclo del Nuevo Mundo

1.11 Ciclo de la Revolución

1.12 Ciclo de la Guerra Civil

1.13 Ciclo del Gran Poderío

1.14 Ciclo del Nuevo Milenio

 

II. Los hippies

2.1 Sueños de California

2.2 La Era de Acuario

2.3 Flores en tu pelo

2.4 Darle una oportunidad a la paz

2.5 This is the end…

2.6 Las figuras más emblemáticas que

incidieron en la generación hippie

 

Soy mi generación 

III. Una espantosa X, soy o no soy?

3.1 ¿Apáticos crónicos o desencantados

por convicción?

3.2 Alcanzar el Nirvana

3.3 Las figuras más emblemáticas de la X-

Gen

3.4 Películas emblemáticas de, para y

acerca de la generación X

3.5 Álbumes y canciones emblemáticos de,

para y acerca de la generación X

IV. Los millennial en México

4.1 Contexto posmoderno

4.2 La generación millennial

4.3 Millennial mexicanos

4.4 Los millennial y el mundo laboral

4.5 Las figuras más emblemáticas de la

generación millennial