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SIMPOSIO INCLUSIÓN “ DAME UN PUNTO DE APOYO Y ME MOVERÉ EN EL MUNDO” COMITÉ DE REHABILITACIÓN Medellín– COLOMBIA OCTUBRE DE 2013. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA. INCLUSIÓN EN PRIMERA INFANCIA ENFOQUE DIFERENCIAL. UNA REFLEXIÓN PERSONAL. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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SIMPOSIO INCLUSIÓN
“DAME UN PUNTO DE APOYO Y ME MOVERÉ EN EL MUNDO”
COMITÉ DE REHABILITACIÓN
MEDELLÍN– COLOMBIA OCTUBRE DE 2013
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA
INCLUSIÓN EN PRIMERA INFANCIA
ENFOQUE DIFERENCIAL
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UNA REFLEXIÓN PERSONAL
Una reflexión profunda desde lo personal y desde lo profesional
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“Aunque no tengo piernas, tengo sentimientos.
Pese a que no puedo ver, no paro de pensar, aunque no escucho aún deseo comunicarme. ¿Por qué hay gente que me considera inútil, e incapaz de pensar o hablar, cuando soy tan
capaz de pensar acerca del mundo como cualquier otra persona?”.
Coralie Severs, 14 años, Reino Unido.
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INTERROGANTES PARA REFLEXIONAR
• ¿Qué es la inclusión?
• Qué pasa con la inclusión en la primera
infancia?
• Cuál es el rol de los actores que trabajan en
primera infancia?
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¿Por qué las barreras se identifican en los niños y las niñas y no en el ambiente?
LA INCLUSIÓN SIGNIFICA:
• UNA TRANSFORMACIÓN DEL AMBIENTE
• EL RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD
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Alguna vez usted se ha sentido excluido, excluida?, Qué se siente?
• Piense en una situación en donde usted se haya sentido excluido.
• Ahora piense en una situación en donde usted haya excluido a alguien?
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LA PRINCIPAL BARRERA ES:
LA ACTITUD DE LAS PERSONAS.
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Practicar la inclusión es adoptar una nueva ética, inspirada en la certeza que la humanidad encuentra formas infinitas de manifestarse, sobre las cuales es imposible atribuir un valor más o menos humano.
Apropiarse de esa ética de la diversidad significa abandonar el hábito equivocado de jerarquizar condiciones humanas,
definiendo cuáles de esas tiene o no derechos, de los más simples a los más complejos. EL viejo hábito será sustituido por
inusitadas reflexiones y actos que garantizan a cada recién nacido el derecho de no tener nunca su valor humano
cuestionado, basado en cualquier alegato, no importa lo qué ocurra, de qué forma camine, piense, lea, vea o se exprese.
Claudia Werneck (2004)
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PARTICIPACIÓN
DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS. INDEPENDIENTEMENTE DE SUS CARACTERISTICAS O CONDICIONES
PRIMERA INFANCIA
INCLUSIÓN
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ESTRATEGIA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
NACIONAL DEPARTAMENTAL MUNICIPAL
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ESTRATEGIA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
• ESTRUCTURANTES• ENTORNOS• REALIZACIONES• ATENCIONES DIFERENCIADAS• ATENCIONES ESPECIALIZADAS
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ESTRUCTURANTES
• El cuidado y la crianza• La salud, la alimentación y la nutrición• La educación Inicial• La recreación• El ejercicio de ciudadanía y la participación
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ASPECTOS A TRABAJAR
• Garantizar el goce efectivo de los derechos de los niños y las niñas.
• Incidencia en la agenda pública para garantizar el desarrollo integral en la primera infancia.
• Materializar una atención integral a la primera infancia incluyente, diversa y respetuosa de las diferencias.
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ASPECTOS A TRABAJAR
• Garantizar el acceso de los niños y las niñas a todos los servicios, sin ningún tipo de condicionamiento.
• Eliminar las barreras actitudinales, de acceso, para la participación y el aprendizaje.
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ASPECTOS A TRABAJAR
• Generar los apoyos necesarios para lograr la participación en los diferentes contextos, de acuerdo a las características de cada uno de los niños y niñas.
• Transformar la formación inicial de los actores que garantizan la atención integral a la primera infancia.
• Desarrollar procesos permanentes de formación dirigidos a los actores involucrados en la atención integral a la primera infancia.
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ASPECTOS A TRABAJAR
• Conocer, estudiar e implementar el índice para la Inclusión en la educación inicial.
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TODOS
CADA UNO DE NOSOTROS
EL CAMBIO NO ESTÁ EN EL OTROESTÁ EN USTED
QUIÉN HACE EL CAMBIO?
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La sociedad debe exigirse más en el reconocimiento de los derechos, los valores, la dignidad humana y el respeto por el otro,
sin importar las diferencias.
“Buscando el bien de nuestros semejantes, encontramos el nuestro”. Platón (427 AC -347 AC)
Filósofo Griego