silabus rrhh.i

7/21/2019 Silabus RRHH.I

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-rrhhi 1/8

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

• Asignatura: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL• Código:• Carreras: Contaduría Pública, Adinistración de !"resas, Ingeniería Coercial, Psicologia• Seestre: #$o%• Prerre&uisito: Ninguno%• Carga 'oraria total: () 'oras clase• *oras teóricas totales: + 'oras clase%• *oras "r-cticas totales: + 'oras clase%• Cr.ditos:• Período: I/01)

Sede: Ciudad El Alto.• 2ocente: Lic. Sydney Vladimir e!aranda "a#co$%

II. C&'ETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.

Com$etencia# (enerale# educati)a#:

!sta asignatura "ro"one el estudio de la "sicología a"licada a la gestión 3 entorno

e"resarial, la actitud del traba4ador 5rente al traba4o, la "sicología del consuidor,

"sicología del traba4o, la "sicología organi6acional, necesidades sociales, laborales, la

actitud del gru"o 3 "ersonalidad de los traba4adores, actitudes 3 "ersonalidad del 4e5e,

la entre7ista "sicolaboral, socioetrías%%

Com$etencia# (enerale# in#tructi)a#:

Integra los conociientos del co"ortaiento 'uano a las organi6aciones, anali6ando las

conductas 3 co"etencias re&ueridas "or las organi6aciones de alto dese"e8o, e9"resando

4uicio crítico sobre los escenarios laborales actuales 3 coo "ueden ser o"tii6ados desde una

adecuada gestión del co"ortaiento 'uano, &ue 7alore la di7ersidad, "roue7a condiciones

satis5actorias en el traba4o 3 e7idencie una actuación .tica e"resarial%

1



III. C&NTRI"UCIÓN DE LA ASIGNATURA A LAS C&'ETENCIAS DEL ERFIL

DEL R&FESI&NAL.

La Psicología organi6acional es el estudio de la 5ora en &ue las "ersonas se reclutan,

seleccionan 3 sociali6an en las organi6aciones de la anera en &ue son reco"ensadas 3

oti7adas de la 5ora en &ue las organi6aciones estructuradas 5oral e in5oralente en gru"os

secciones 3 e&ui"os, 3 de coo surgen 3 se co"ortan los lideres% !l uso de esta in5oración

tanto en el 'obre coo en la u4er ;e"leados< auenta su bienestar "sicológico 3 econóico%

Para dirigir con .9ito es necesario conocerse, ace"tarse u auto adinistrarse% !n donde &uiera

&ue e9ista una organi6ación, se tendr- la necesidad de co"render el co"ortaiento

Organi6acional% La a3or "arte de nuestro tie"o la "asaos en contacto con organi6aciones% !s

esta la ra6ón &ue 5undaenta en el "lan de asignaturas de Adinistración, el curso de Psicología

Organi6acional, con la 5inalidad de o"tii6ar el "er5il "ro5esional del estudiante 3 &ue este a"li&ue

ob4eti7os organi6acionales 3 generar 7alor en su "ersonal 3 sus clientes%

IV R&GRA'ACI&N TE'*TICA

RI'ERA UNIDAD

LA SIC&L&GIA + LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

2=RACION: ) seanas

CO>P!$!NCIA !SP!C?@ICA:

Identi5ica la i"ortancia del estudio 3 el a"orte de la Psicología al ca"o organi6acional, anali6a

las di5erencias indi7iduales en su gru"o de estudios o centro laboral, 3 las co"etencias &ue e9ige

2



,. C&NTENID& '-NI'& DE LA ASIGNATURA.

Planeación 3 An-lisis de Puestos, Reclutaiento, Selección e Inducción de Personal%@oración 3 desarrollo de carreras "ro5esionales% La e7aluación del rendiiento% La retribución%Counicación 3 cultura e"resarial% La .tica e"resarial 3 la .tica en los recursos 'uanos%

Adinistración de las relaciones laborales

. R&GRA'A ANAL-TIC& DE LA ASIGNATURA.

UNIDAD 1: La Administración del talento humano en la actualidad

*oras totales: 10*oras Sesiones teóricas: #Sesiones "r-cticas: #

Com$etencia# educati)a#:

• Identi5ica la 5unción de los recursos 'uanos coo eleento de la "laneación estrat.gica,reali6ando la entre7ista a un gerente de R%*

Com$etencia# in#tructi)a#:

• Asue una actitud de 7aloración del talento 'uano a tra7.s de indagación de in5oración%• !scribe una "resentación bre7e &ue describa el "a"el actual de la Ad%del $alento *uano

en las organi6aciones%

Contenido de a$rendi/a0e:

3



!l conte9to cabiante en la adinistración del talento 'uano% =n nue7o !n5o&ue La contribución estrat.gica de la Adinistración del $alento *uano en las organi6aciones%

UNIDAD 2 : An1li#i# de ue#to#

Sesiones totales: 10Sesiones teóricas: #Sesiones "r-cticas: #

Com$etencia (eneral educati)a:

Identi5ica 3 describe los .todos b-sicos de obtener in5oración "ara e5ectuar el an-lisis de un"uesto%


Asue una actitud analítica 3 re5le9i7a en la rele7ancia &ue tiene el an-lisis de "uestos, a tra7.s

de la bús&ueda de in5oración%


Bu. es un an-lisis de "uestosD>.todos "ara recabar in5oración en el an-lisis de "uestos%Redacción de las descri"ciones de "uestos%

UNIDAD 3 : roce#o de Reclutamiento.

Sesiones totales: 10Sesiones teóricas: #

Sesiones "r-cticas: #


!9"lica la 5ase de "ronóstico de los re&ueriientos de "ersonal%Co"ara oc'o .todos "ara reclutar candidatos al "uesto%


@le9ibili6a sus "untos de 7ista 3 res"eta la o"inión de los de-s en clase, al 5orular "reguntas"ertinentes en la co"aración de .todos "ara el reclutaiento%

Contenido de a$rendi/a0e:Coo "ronosticar las necesidades de "ersonal%Reclutaiento de candidatos al "uesto%

UNIDAD 4 : Selecci2n de er#onal.Sesiones totales: 10Sesiones teóricas: #Sesiones "r-cticas: #

4




2e5ine los conce"tos 5undaentales de las "ruebas, coo su 7alide6 3 su con5iabilidad%Anali6a as"ectos .ticos 3 legales de las "ruebas%


A"recia 3 7alora el arco teórico 3 etodológico "ara el an-lisis del "roceso de selección de"ersonal considerando as"ectos .ticos 3 legales%


I"ortancia de una selección cuidadosa%Cóo 7alidar una "rueba%As"ectos .ticos 3 legales de las "ruebas%

UNIDAD 5 : Inteli(encia emocional $ara la em$re#aSesiones totales: 10Sesiones teóricas: #Sesiones "r-cticas: #


2esarrolla co"etencias intrat.ticas 3 de e5icacia "ersonal &ue la organi6ación re&uiere de susiebros: 7isión de negocio, resolución de "robleas 3 toa de decisiones, gestión de recursos,orientación al cliente, red de relaciones e5ecti7as 3 negociación


E 2esarrolla talleres de 5oento de la autoestia 3 de la sensibilidad inter"ersonal%E I"leenta de "olíticas de lidera6go trans5orador E 2esarrolla de "rograas 3 talleres de autocontrol 3 ane4o del estr.s%


UNIDAD 6 : E)aluaci2n del de#em$e!o.

Sesiones totales: 10Sesiones teóricas: #Sesiones "r-cticas: #


Anali6a los "ros 3 los contras de "or lo enos oc'o .todos de e7aluación del dese"e8o, atra7.s del desarrollo de casuística%


2euestra inter.s en el desarrollo del caso sobre el tea de e7aluación del dese"e8o alre7isar otros te9tos sugeridos en su sílabo 3 a"ortar su o"inión en el e&ui"o%

5



Contenido de a$rendi/a0e:>.todos b-sicos de e7aluación del dese"e8o%

RESU'EN DEL TIE'& DE CADA TE'A: SESI&NESUNIDAD: Te2rica# r1ct. Total

1% La Adinistración del talento 'uano en la actualidad # # 10% An-lisis de Puestos # # 10+% Proceso de Reclutaiento% # # 10) Selección de Personal% # # 0# Inteligencia eocional "ara la e"resa # # 10(% !7aluación del dese"e8o% # # 10

!FAL=ACIN @INAL )

$O$AL 34 34 5,

6



VI. LANIFICACIÓN DEL ARENDI6A7E.

La "lani5icación del "roceso de a"rendi6a4e 5acilita "or una "arte el logro de las co"etenciasgenerales educati7as e instructi7as, las &ue se concretan en las co"etencias a ni7el de clase% Por otra "arte, contribu3e a la dosi5icación del contenido 3 al iso tie"o, a la "lani5icación delestudio indi7idual 3 gru"al "or los estudiantes

5.8 E#trate(ia# metodol2(ica# y or(ani/ati)a#.

!ste curso ado"ta la odalidad de taller de anera &ue las clases ser-n teórico "r-cticas 3brindar-n a los estudiantes un es"acio "ro"icio al intercabio de ideas, con el 5in de construir susa"rendi6a4es% Se 5acilitar- &ue las di7ersas acti7idades &ue se desarrollen en la clase sobre labase de consignas sean e7aluadas en con4unto oralente "ara 5a7orecer el a"rendi6a4e de lasco"etencias relacionadas con la e9"resión oral%

5.4 SISTE'A DE EVALUACIÓN%

!l sistea de e7aluación 'ace 'inca"i. en la e7aluación de "roceso, es decir, e7aluación5orati7a ;(0 "untos<, 5undaentalente en a&uellas de car-cter "r-ctico 9 tendientes aldesarrollo de las co"etencias "re7istas en el sílabo% La e7aluación suati7a ;)0 "untos<,tiene &ue 7er con el e9aen "arcial%

Las e7aluaciones 5orati7as son:

• Partici"ación oral en las sesiones de traba4o según: adecuación a la tarea, "ro5undidad

del contenido, concreción de e4e"li5icación, e7idencia del estudio de la literaturaorientada 3 5luide6 en la e9"osición, entre otros%• In5ores de in7estigación%• Presentación de tareas e9tra clases de 5ora indi7idual o "or e&ui"os corres"ondientes

a las guías de estudio, 'o4as de traba4o e in5ores escritos% !n ellas se toar-n encuenta en calidad de indicadores los siguientes: adecuación a la tarea, "ro5undidad delcontenido, concreción de e4e"li5icación, e7idencia del estudio de la literaturaorientada, redacción, ortogra5ía,

La e7aluación suati7a "arcial estar- dada "or la "resentación de la 7ersión "arcial de laelaboración del "er5il de in7estigación% !n tanto 5ora escrita, ado"ta los indicadores antesencionados "ara su e7aluación%

La reali6ación de las e7aluaciones suati7as "arciales a"arece conte"lada dentro de lacarga 'oraria en tanto se consideran "arte integral del "roceso de a"rendi6a4e%

La e7aluación 5inal est- dada "or la "resentación 3 de5ensa del traba4o de in7estigación%2ado su car-cter escrito 3 oral, asuen los indicadores antes encionados%

2ado el car-cter einenteente "r-ctico de la asignatura, no se considera la "osibilidad dereali6ar e7aluación de segundo turno%

7



Di#$o#icione# Generale#

R!SPONSAHILI2A2!S 2!L !S$=2IAN$!Porcenta4e de asistencia ;0J<

$olerancia de 10 inutos "ara el ingreso a clases%

CO>POR$A>I!N$O !N !L A=LA>antener una conducta dentro de los "ar-etros de res"eto entre co"a8eros 3 el "lanteldocente%Practicar 3 res"etar las noras de oral, .tica 3 de relaciones 'uanas%

R!SPONSAHILI2A2!S 2!L 2OC!N$!Presentar atención a las necesidades indi7iduales de los estudiantesPre"arar 3 5acilitar el aterial de a"o3o "ara las clases 3 sesiones indi7iduales

Asegurar un abiente de sana disci"lina 3 res"eto utuo durante las clases%

VI. FUENTES D&CU'ENTALES + 'ATERIALES REUERID&S.

• S'erer'orn, ;00#<, Co"ortaiento Organi6acional, !d Liusa• *ellriegel, ;00)< Co"ortaiento Organi6acional, !d $'oson• 2a5t, ;00(< Lidera6go, !d $'oson• 2ubrin, ;00< Relaciones *uanas, !d Pearson• K'etten, 00#, 2esarrollo de *abilidades 2irecti7as, !d% Pearson• *ug'es, 00, Lidera6go, !d% >c GraM *ill• S'erer'orn, ;00< Adinistración, !d% Liusa• 2ía6, H% ;00)< Psicología de las Organi6aciones Harcelona: !ditorial =OC%

8

silabus rrhh.i

Documents