silabo cultura gestión ambiental 2016 i (1)

7/26/2019 Silabo Cultura Gestin Ambiental 2016 I (1)

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CulturayGestinAmbiental

I. Datos Generales

1.1. Asignatura : Cultura y Gestin Ambiental1.2. Docente Experto : Biloga Clara Luisa Henckell Sime1.3. Tutor Virtual : Mg. Herry Lloclla Gonzales

Mg. Fernando Casusol Moreno

1.4. Escuelas Profesionales : Administracin, Contabilidad, Psicologa, Derecho, Turismo yNegocios, Ing. Sistemas, Ing. Industrial, Ing. Econmica, NegociosInternacionales y Administracin Pblica

1.5. rea acadmica : Formacin General

1.6. Ciclo : III1.7. Ao acadmico : 2016 - I1.8. Pre-requisito : Ninguno1.9. Crditos : 031.10. Duracin : 8 semanas1.11. Horas de estudio : 10 horas semanales

II. Fundamentacin

El curso de Cultura y Gestin Ambiental, pertenece al rea de Formacin General y se imparte a todas lascarreras que ofrece la Universidad Seor de Sipn de manera transversal. El desarrollo integral de la personaes el objetivo central de la educacin, de all la necesidad de atender no slo el aspecto acadmico, sino

tambin su dimensin como persona.

En tal sentido, se reconoce la importancia de esta asignatura porque brinda las orientaciones necesariaspara promover , estimular y fomentar acciones orientadas al fortalecimiento de actitudes ambientales paraprevenir, proteger o recuperar el medio ambiente, proporcionando las bases conceptuales e instrumentos paramejorar y mantener la calidad de vida y coordinar acciones para el logro del desarrollo sostenible; as mismo sebusca cimentar conocimientos y aptitudes que le permitan ser partcipe activo de procesos de gestinambiental, buscando siempre la mejora de nuestro entorno natural.

La asignatura, aborda catorce contenidos de aprendizajes agrupados en siete semanas de estudio. Seinicia con el tema referido a fundamentos de Ecologa, luego continan temas como educacin, cultura y ticaambiental para finalmente abordar la temtica referida a la gestin ambiental y la prevencin frente a

desastres naturales.

III. Competencias

COMPETENCIAGENERAL:

Contribuir al desarrollo integral de la persona, con solidez en el funcionamiento unitario de sus capacidades yactitudes a travs de actividades indagatorias con procesos de reflexin accin a fin de comprender y actuaren este mundo globalizado y desarrollar una cultura ambiental, de gestin de riesgos buscando alternativas desolucin a los problemas ambientales de corto y largo plazo logrando de esta manera mejorar la calidad de vidade todos los organismos vivos en especial la del hombre.

COMPETENCIA DE AREA:Investiga y analiza la interaccin hombre- medio ambiente para proponer y formular soluciones con miras a unequilibrio armnico entre sociedad, ambiente y economa a travs de proyectos de gestin conresponsabilidad social para el logro del desarrollo sostenible.


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IV. Programacin de Contenidos

Semana Temas Finalidades formativasDescripcin de

Contenidos

UNIDAD ISemana 1

Del 23 al 29 demayo

Tema1: Fundamentos deEcologa1.1 Recursos Naturales1.2 Biodiversidad

Capacidades- Identifica sobre la importancia del

medio ambiente en lasostenibilidad humana y utilizaadecuadamente la terminologaecolgica en su comunicacin.

- Reconoce a la educacinambiental como la herramienta parael cambio de percepcin del serhumano frente al medio ambienteque le rodea y en la formacinde Cultura Ambiental.

- Explica y argumenta laimportancia del desarrollo

sostenible como parte de laglobalizacin.

Actitudes- Asume una actitud de respeto ante

sus semejantes, mostrndoseresponsable en las diversasactividades virtuales.

- Demuestra responsabilidad en eltrabajo asignado y tolerancia enla resolucin dediscrepancias en las opiniones yactitudes de los dems.

En esta semana se reflexiona respecto ala importancia de la naturaleza y laconservacin de nuestros ecosistemas,recursos naturales y biodiversidad.Somos parte de un mundo y no dueos de lporque cuando el hombre se ha consideradodominador es que ha roto el equilibrioarmnico que debe existir para el idealfuncionamiento de nuestro planeta

Semana 2Del 30 de mayo al05 de junio

Tema 2: Educacin y CulturaAmbiental

Tema 3: Desarrollo Sostenible3.1. Ecoeficiencia

Los contenidos de esta semana nos invitan aldebate.Cul es la diferencia entre educacin ycultura ambiental? Se consideran lomismo? Hay semejanzas? Quin esprecursor de quin? Asimismo nos llevan amirar con esperanza un mundo mejor atravs del desarrollo sostenible, el cualpodemos poner en prctica desde cuestionessimples como reciclar o reforestar, perotambin incluirlo en instituciones yorganizaciones grandes a travs de laecoeficiencia. En nuestro pas sonsumamente interesantes las propuestas delMinisterio del ambiente en este ltimotrmino en las instituciones pblicas.

Semana 3Del 06 al 12 dejunio

Tema 4: tica Ambiental4.1. Valores Ambientales

Tema 5: Problemas ambientales5.1. Problemas Ambientales

Globales5.2. Problemas Ambientales

Nacionales5.3. Problemas Ambientales Locales

Capacidades- Explica las causas de los

problemas ambientales yplantea soluciones teniendopresente el sentido tico.

Actitudes- Participa en los trabajos asignados

de manera activa y responsable.

- Propone alternativas de solucin alos problemas de su entorno.

- Es tolerante a la crtica y respetaopiniones

En esta semana se hace hincapi en losproblemas ambientales desde la visin mundial,nacional y local. Se tocan temas sumamenteinteresantes como el calentamiento global, lluviacida, deterioro de la capa de ozono,prdida de biodiversidad, contaminacinambiental, entre otros; y hoy ms que nuncavolcamos la mirada hacia la tica ambiental conel fin de cambiar nuestras acciones para norepetir los problemas que las mismascrearon. Buscamos causas y consecuenciaspara poder encontrar soluciones, todo teniendocuenta el sentido tico con el que debemos actuar.


Tema 6: Gestin Ambiental6.1. Principios de Gestin Ambiental6.2. Instrumentos de Gestin

Ambiental6.3. Modelos de Gestin Ambiental.

Capacidades- Explica y argumenta los

principios, instrumentos ymodelos de la gestinambiental.

- Promueve la participacinciudadana y la suya en el uso dela gestin ambiental

Actitudes- Demuestra inters en el tema.- Es respetuoso con las

opiniones de los dems.- Propone acciones a favor del

medio ambiente.

- Presenta sus actividades en la fechaprogramada

Los contenidos de esta semana, nosmuestran a la gestin ambiental como lamanera de concretizar aquellas solucionespropuestas. Los estudios de impactoambiental, las auditoras ambientales y otrosinstrumentos de gestin ambiental sonnecesarios cuando queremos que nuestrasactividades tengan el menor impacto posible enel medio que nos rodea.Se tocarn tambin las normas ISO, comomodelos de la Gestin Ambiental, suimportancia y las empresas con estas normasen el Per.Pero sobre todo se enfatizar sobr los

principios bsicos de la gestin ambiental, demanera que los recursos naturales sean usadossosteniblemente.


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Tema 7: Ministerio del AmbientePeruano7.1. Poltica y NormatividadAmbientalPeruana7.1. SNGA

7.2. SRGA7.3. SLGA.

Capacidades- Conoce la poltica y normatividad

ambiental peruanas, as como lossistemas de gestin ambientalnacional, regional y local.

Actitudes- Muestra iniciativa e inters en el

tema tratado.- Es respetuoso y tolerante con las

opiniones vertidas por suscompaeros

Durante esta semana conoceremos laorganizacin de nuestro Ministerio delAmbiente Peruano, su pgina web, la polticay normatividad peruanas y nuestros sistemasde gestin ambiental (Nacional, regional ylocal). Toda esta temtica es sumamente

interesante porque pone a nuestro alcanceel conocimiento de un Ministerio joven peroorganizado con instancias donde sepueden presentar proyectos, hacer denuncias yconocer sobre nuestra legislacin.Hablaremos acerca de los organismosadscritos al ministerio del ambiente comoel SINIA, OEFA, IIAP, IGP, SENAMHI, entreotros.

Semana 6Del 27 de junio al03 de julio

Tema 8: Prevencin frente aDesastres Naturales8.1. La gestin del Riesgo

Capacidades- Analiza las acciones a realizar

antes, durante y despus de undesastre natural.

Actitudes- Demuestra responsabilidad en las

labores asignadas.- Propone acciones de prevencin

frente a los riesgos naturales

En esta semana se trata un tema muyimportante: los desastres naturales.Durante los ltimos aos, los desastres naturalesse han incrementado y an cuando los eventosque ocurren son conocidos las consecuenciassiguen siendo la mismas. Se busca la reflexinpara la prevencin a fin de minimizar loseventos post desastre y evitar poner en riesgoel mantenimiento de la patria comn : La Tierra

Semana 7Del 04 al domingo10 de julio

09 y 10 de julio

Tema 9: Mecanismos deresponsabilidad social9.1. ResponsabilidadCiudadana yempresarial

Examen en Lnea

Capacidades- Promueve la responsabilidad

social en la prevencin,proteccin y recuperacin delmedio ambiente.

Actitudes- Demuestra inters en el tema.- Se muestra crtico y analtico en sus

opiniones.- Muestra responsabilidad ciudadana

en la participacin del cuidado de suentorno.

Reflexionaremos acerca de laresponsabilidad social, la misma que esasumida como la responsabilidad de losseres humanos, las instituciones y losgobiernos en el bienestar de TODOS los quehabitamos este planeta.Se tocarn los ejes temticos de la responsabilidadsocial: Ciudadana, empresarial,Gubernamental, Medioambiental, de los mediosde comunicacin y universitaria.

Semana 8Mircoles 13 dejulio

Examen de aplazadoen Lnea


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V. Metodologa

La asignatura ha sido diseada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de

aprendizaje (EVA), empleando una metodologa activa y participativa centrada en el alumno, quien despliega

estrategias de aprendizaje autnomo y colaborativo on line, interactuando con el material de estudio (objetos

de aprendizajes), estableciendo una comunicacin asincrnica y sincrnica con su tutor y compaeros deestudio media por herramientas e-learning.

Especficamente, entre las estrategias didcticas que se fomentarn estn las siguientes:

- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende.Estas estrategias sern empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudiodel curso, en este contexto, el tutor virtual las utilizar para despertar constantemente el inters, estimularel deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aqu juega un papel importanteel dilogo mediado y la comunicacin asertiva.

- Estrategias para organizar la informacin nueva por aprender:

Estas estrategias sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se presentar a losparticipantes del curso, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para los participantes, para ello,haremos uso de mapas conceptuales, redes semnticas, mapas mentales, infografas, etc. Situacin quecontribuir al logro de aprendizajes significativos en los alumnos.

- Estrategias de trabajo colaborativoEste tipo de estrategia ser orientada a construir conocimiento sociabilizado, a travs de la resolucin deuna actividad acadmica o tarea que se proponga en el desarrollo del curso; asimismo, se pretendeincentivar el trabajo en equipo con el fin de que los alumnos mediante diversas herramientas tecnolgicastrabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de sus compaeros.

- Estrategias de argumentacin y refutacin

En el curso, mediante estas estrategias se fomentar el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin deideas propias y fundamentadas en marcos tericos que permita al alumno asumir una posicin antesituaciones polmicas. La estrategia se apoyar en los foros de discusin de acuerdo a la temticaplanteada en el silabo.

VI. Sistema de tutora

Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno contar con el acompaamiento permanente de un

profesor que en sistemas de educacin a distancia recibe el nombre de Tutor virtual, quien ser elresponsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso de enseanza aprendizaje. Para ello, el

estudiante debe establecer lneas de comunicacin, participando con sus inquietudes, a travs de los forosde consulta y temticos que se dispongan en el trascurso de la asignatura. El tutor virtual atender o

responder las consultas en un lapso de 24 horas. Este tipo de tutora se denomina asncrona o en tiempo

diferido.

Asimismo, el sistema de tutora implica sesiones de asesoramiento cada 15 das en tiempo real o tutoras

sincrnicas, a travs de las TAV (Tutoras Acadmicas Virtuales), esto propicia la comunicacin on line de

los alumnos con su tutor, haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En esta TAV, se orienta y

asesora al estudiante y se desarrollan contenidos temticos enmarcados dentro del silabo.

A la vez esta tutora en tiempo real, demanda al alumno su participacin fluida con comentarios, preguntas,aportes, para ello debe haber ledo y analizado previamente el material de estudio segn la programacinsilbica


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VII. Medios y materiales de estudio

El trabajo pedaggico de la presente asignatura utilizar medios y materiales especialmente diseados parael aprendizaje en entornos virtuales, estos recursos permitirn la comunicacin y presentar el conocimientototalmente virtualizados.

El material de estudio estar constituido por recursos multimedia en lnea, es decir, los alumnos tendrnacceso a recursos virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para promoverel aprendizaje autnomo y colaborativo.

En este marco, los medios de comunicacin que emplearemos son los siguientes herramientas e-learning:

- Campus Virtual USS: Escenario donde encontrar la informacin y los medios administrativos-acadmicos propios del trabajo universitario.

- Aula Virtual USS: Donde se ubicarn los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo, eneste escenario se realizar toda la interaccin entre los actores educativos, es el espacio ms importantepara el aprendizaje.

- Plataforma Blackboard Collaborate: Utilizada para el desarrollo de las Tutoras Acadmica Virtual, quese realizarn en tiempo real (sincrnica) cada 15 das, segn cronograma publicado por la direccin delUSS VIRTUAL .

- Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde llegar la mensajera (comunicados, avisos,informes) del docente.

VIII. Sistema de evaluacin

La asignatura asume el enfoque de evaluacin por competencias, a travs de un sistema permanente devaloracin de los aprendizajes de de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relacin a sus

logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluacin; diagnstica, formativa ysumativa, aplicadas tambin en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluacindiagnstica), la segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura oautoevaluaciones) y la ltima al final (a travs de una evaluacin en lnea).

Sistema de calificacinEl sistema de calificacin cuantitativa estar constituido por todas las pruebas o actividades consideradas

obligatorias, dentro de este contexto se evaluar lo siguiente:

Evaluaciones regulares Evaluacin Aplazados

TrabajoIndividual Foro

Control de lectura(2)

Examen enLnea

Examen enLnea

30% 30% 20% 20%

Frmula: TI* 0.3 + FD* 0.3 + C1* 0.1 + C2* 0.1 + EL* 0.2 = Promedio Final

Peso

TI : Trabajo individual. 30%FD : Foro de debate y argumentacin.. 30%C1 : Control 1.... 10%

C2 : Control 2.... 10%EL : Evaluacin en lnea... 20%

Sobre la evaluacin de aplazado1. Se rendirn exmenes de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.42. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, ms nota de su examen de aplazado, dividido

entre dos.3. El examen de a lazado considera los temas de toda la asi natura.


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PRIMER BLOQUE

SEMANAS ACTIVIDADES DE PROCESO CRITERIO PESOS

1 Semana

Del 23 al 29 de mayoEvaluacin Diagnstica

AutoevaluadasActividades de Aprendizaje

Cuestionario N 1

Del 23 al 29 de mayo

Participacin en el Foro de bienvenida y socializacin

Participacin en el Foro de consultas y Foro temtico: Por qu es importante el uso

de energa renovable para el cuidado y conservacin del medio ambiente?,

mencione un ejemplo.

Inicio del trabajo individual:Elabora un ensayo: Energa Sostenible.

Inicio de foro de debate y argumentacin:Prevencin ante la contaminacin por

petrleo

2 Semana Del 30 de mayo al 05 deunio

Actividades de aprendizaje

Lectura y anlisis del material de estudio semana 2

Foro Temtico : Cambio climtico y Desarrollo Sostenible.

Participacin en la1 Tutora Acadmica virtual

Autoevaluadas

Cuestionario N 2 Evaluado 10%

3 SemanaDel 06 al 12 de junio Actividades de AprendizajeLectura y anlisis del material de estudio semana 3.

Cuestionario N 3Autoevaluadas

Del 23 de mayo al 12de junio

Foro (Debate y argumentacin)Medidas preventivas ante la contaminacin por petrleo en laamazonia peruana y su afectacin a los seres vivos.

Evaluado 30%

4 SemanaDel 13 al 19 de junio

Actividades de aprendizaje


Foro temtico: Legislacin ambiental en el Per y los EIA

Cuestionario N 4

Participacin en la 2 Tutora Acadmica virtualAutoevaluadas

5 Semana Del 20 al 26 de junioActividades de Aprendizaje


Foro temtico: Principios de la Poltica Ambiental PeruanaCuestionario N 5

Del 23 de mayo al 26de junio

Presentacin: Trabajo individual. Elabora un ensayo: Losbeneficios de la Energa Sostenible ? Evaluado 30%

6 Semana Del 27 de junio al 03 deulio

Actividades de Aprendizaje


Foro temtico: Poblacin y gestin de riesgos en desastresnaturales.

Participacin en la 3 Tutora Acadmica virtual

Autoevaluadas

Desarrollo del cuestionario N 6 obligatorio Evaluada 10%

7 Semana Del 04 al 08 de julioActividades de Aprendizaje


Foro temtico: Las empresas y el uso de tecnologas limpias.Desarrollo del cuestionario N 7

Participacin en foro de despedida

Autoevaluadas

09 y 10 de julio Evaluacin en Lnea (obligatoria) Evaluada20%

8 Semana Mircoles 13 de julio Evaluacin de Aplazados

Instrumentos de evaluacinToda actividad o tarea a ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin, especficamente una

rbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada una de

las actividades, estos instrumentos el alumno los encontrar en el aula virtual.

IX. Calendario general de la asignatura

ACTIVIDADES PREVIAS FECHA

Exploracin y reconocimiento del aula virtual:

- Lectura de slabo

- Revisin general de material de estudio

Lunes 23 de mayo

Apertura del Semestre Acadmico Lunes 23 de mayo


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X.

Referencias Bibliogrficas

- Blanco Cordero, Marta. 2004. Gestin Ambiental: Camino al desarrollo sostenible. Edit. EUNED.

Espaa.

Este libro lo he considerado porque explica con mucha claridad temascomo estudios de impacto ambiental normas ISO y manejo deresiduosslidosdentrode loquesignifica lagestinambiental para laprevencin, proteccin y recuperacin del medio ambiente, de muchaayuda en la semana donde se toca esa temtica.

- Brack Egg, Antonio. 2004. Biodiversidad, pobreza y bionegocios. Edit. PNUD. Per.

- Chagolln Amara,l Fausto. 2006. Educacin Ambiental. Edit. Umbral. Mxico.

- Christoph Wulf y Gerber Laura, 2006. Desarrollo sostenible. Edit. Waxmann. Alemania. Disponible

en:

http://books.google.com.pe/books?id=omc_Z2u6Os0C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_

summary_r&cad=0

En este libro, los autores buscan la reflexin acerca del cmo lograr el desarrollo sostenible. Cmo

alcanzar objetivos universales, sin perder de vistas los objetivos regionales o locales. Lo heconsiderado porque aporta mucho al debate, sobre todo en el tema de educacin ambiental para el

desarrollo sostenible.

- Gonzlez Gaudiano Edgar. 2008. Educacin, medio ambiente y sustentabilidad: Once lecturas

crticas. Edit. Siglo xxi editores. Espaa.

En esta recopilacin de lecturas, el autor rene una serie de temas relacionados con la educacin,

el desarrollo y la sostenibilidad, desde una perspectiva de globalizacin. Para el foro de debate

resulta de mucha ayuda en la comprensin del tema.


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- Lugo Hubp, Jos. 2002. Desastres naturales en Amrica Latina. Editorial Fondo de Cultura

Econmica. Mxico.

- Valverde Valdes, Teresa y Col. 2005. Ecologa y medio Ambiente. 1 edic. Edit. Pearson Educacin.

Mxico. Disponible:http://books.google.com.pe/books?id=oHJqJzvVdQoC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_

summary_r&cad=0.

Este texto ha sido considerado porque aborda temas que se desarrollan en el transcurso de toda la

asignatura como: Los diferentes niveles de organizacin ecolgica (desde organismo hasta

ecosistemas), los recursos naturales, la contaminacin ambiental y por ltimo esboza temas

relacionados con la aplicacin de la ecologa hacia la esfera del manejo y la gestin de aspectos

ambientales.

Direcciones Electrnicas

- www.conam.gob.pe

- www.digesa.sld.pe.

- www.imarpe.gob.pe/imarpe.

- www.geocites.com.

- www.pnuma.org.

- www.ecoembes.com

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