1.   La coma ( , )Marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:

  Para separar los elementos de una enumeración. Ej.:  Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cámara , la caña de pescar y la Vespa.

  Para aislar el vocativo. Ej.:  “Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...”

  En los incisos que interrumpen una oración, para aclara o ampliar lo que se dice, o para mencionar el autor u obra citados. Ej.:  Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.

2.   El punto ( . )El punto marca una pausa al final de un enunciado.Después de un punto siempre se escribe mayúscula. Hay tres tipos de puntos:

  Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo. Ej.:  Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de Trabajo e incertidumbres.

  Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes. Ej.:  Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.        El segundo single ha comenzado a sonar.

  Punto y final: cierra un texto.

3.   El punto y coma ( ; )Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

  Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas. Ej.:  Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

  Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud. Ej.:  Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los Resultados no fueron los que esperábamos.

4.   Los dos puntos ( : )Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos.Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

  Delante de una enumeración anunciada con un verbo. Ej.:  Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.

  En citas textuales. Ej.:  Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo!”

  Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos. Ejs.:5.   Los puntos suspensivos ( ... )

Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:   Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.

Ej.:  Todo lo malo estaba por venir: la anexión de Checoslovaquia, el asalto por sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto…

  Para expresar un momento de duda. Ej.:  Tuve un asunto con el profesor de violín y con la niñera, con un oficial y con un actor, y yo no tenía ni 16 años…¿No les estaré aburriendo?

  Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Ej.:  En cuanto a lo del otro día fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable…

6.   Los signos de interrogación ( ¿ ? )Delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de apertura o antes del de cierre.Nunca se escribe punto detrás de los signos de interrogación. Ej.:¿Qué tal estás?

  El signo final de interrogación entre paréntesis indica duda o ironía.00 Ej.:  El Señor Botín es el director (?) del Banco de Santander.

7.   Los signos de exclamación ( ¡ ! )Delimita enunciados exclamativos o interjecciones. Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre.

Ej.:  ¡Hola! ¡Qué sorpresa!   El signo final de exclamación entre paréntesis indica sorpresa o ironía.

Ej.:  Un señor de 70 años (!) ha sido el ganador del Maratón de Nueva York.

8.   Los paréntesis ( ( ) )Se utilizan en los siguientes casos:

  Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo si ésta no tiene mucha relación con lo anterior. Ej.:  Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las próximas elecciones.

  Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores…) Ej.:  Nací en La Felguera (Asturias).

  Para evitar una opción en el texto. Ej.:  Se busca chico(a) para ir a buscar dos niños de 8 y 11 años a la escuela.

  En la transcripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto, se ponen tres puntos entre paréntesis (…) Ej.:  “En Alicante fui y conocí esa terrible masa humana que había en la playa. (…) Miles y miles de gentes que buscaban y creían que les enviaban barcos. (…) Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual”.

9.   Los corchetes ( [ ] )Incorporan información complementaria como los paréntesis. Se usan en los casos siguientes:

  Dentro de un enunciado que va ya entre paréntesis para introducir una precisión. Ej.:  Una de las obras de Antonio Muñoz Molina (algunos la consideran como su mejor novela [1997]) es “Plenilunio”.

  Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto. Ej.:  Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tenía los ojos abiertos como liebre.[como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos

  Como los paréntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver ejemplo de paréntesis)

10.   Las comillas ( “ ” )Se utilizan para:

  Reproducir citas textuales. Ej.:  Me dijo muy claramente: “No quiero aceptar esta proposición porque pienso que no está a la altura de mis ambiciones”.

  Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos. Ej.:  Todos lo escuchaban con atención pero yo no oía lo que decía simplemente pensaba: “¡Qué guapo es!”.

  Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irónico. Ejs.:El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país.Sus “negocios” no me parecen nada claros.

11.   La raya ( — )Se utiliza en los siguientes casos:

  Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por paréntesis. Ej.:  Estuve esperando a Sara —una buena amiga— toda la noche. Pero al final no vino.

  En un diálogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje. Ej.:—¿Qué me has preguntado?—Yo, nada. Te has confundido de persona.

12.   El guión ( - )Se utiliza :

  Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra compuesta. Ejs.:Es una lección teórico-prácticaEl caballo es de origen hispano-árabe

  Para dividir una palabra al final del renglón cuando no cabe en el completa. Ej.:No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a es-tar harta de repetir siempre lo mismo.

13.   La diéresis o crema ( ¨ )Se utiliza :

  Para señalar la pronunciación de la vocal u en las combinaciones gue, gui. Ej.:  pingüino, vergüenza, etc.

14.   La barra ( / )Se utiliza en los siguientes casos:

  Con valor de preposición en ejemplos como:

Ej.:120 km/h salario bruto 1600 euros/mes

  Forma parte de las abreviaturas como : Ejs.:c/ (calle)c/c (cuenta corriente)

15.   El asterisco ( * )Sirve para:

  Señalar una nota al margen o a pie de página dentro de un texto. A veces, estos asteriscos se encierran entre paréntesis. (*)   Señalar la forma incorrecta de una palabra.

Ej.:  Pienso * de que vendrá mañana (forma correcta: pienso que vendrá mañana)

16.   El signo de párrafo (§ )Este signo se usa:

  Seguido de un número, para indicar divisiones internas dentro de los capítulos. Ej.:  Como por ejemplo: §25 , §12.

  En las remisiones y citas de estas mismas divisiones. Ej.:  Véase §16

ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso es uno de lo más susceptibles a las enfermedades, puesto que no sólo lo afectan males de tipo orgánico, sino también dolencias de tipo psíquico que afectan la conducta y el estado de ánimo del afectado. Este es el caso de padecimientos que son respuesta a problemas producto de la relación con otros o con el medio en general, como lasansiedades, el estrés, la depresión, las fobias o el pánico.La epilepsia, la meningitis y el parkinson son algunas enfermedades que tienen que ver con problemas orgánicos que afectan al sistema nervioso.ImágenesUn ejemplo a seguir.- Pese a la inmovilidad de sus piernas, producto de una parálisis, Robinson Méndez no deja de lado su gran pasión: el tenis.El sistema nervioso es uno de los más susceptibles a las enfermedades, puesto que no solo lo afectan males de tipo orgánico, sino también dolencias de tipo psíquico que afectan la conducta y el estado de ánimo del afectado. Este es el caso de padecimientos que son respuesta a problemas producto de la relación con otros o con el medio en general, como las ansiedades, el estrés, la depresión, las fobias o el pánico.A continuación, se describen brevemente algunas enfermedades que tienen que ver con problemas orgánicos que afectan al sistema nervioso.

EPILEPSIA:aunque se desconoce su causa, es provocada por cualquier irritación o cicatriz en la corteza cerebral producto de un golpe brusco tras algún accidente o un parto traumático.Se manifiesta en forma de ataques convulsivos que pueden durar varios minutos, originados por un desorden de los impulsos eléctricos en el cerebro, durante los que el afectado cae al suelo, pierde la conciencia y entra en un estado de convulsión (temblor generalizado). En algunos casos, estos ataques van acompañados de pérdida de memoria temporal y descontrol de los esfínteres.Electroencefalograma (EEG) de un ataque epiléptico

MENINGITIS:Enfermedad caracterizada por la inflamación de las meninges. Generalmente es de origen infeccioso. Esta enfermedad se confirma con el estudio del líquido cefalorraquídeo (estudio citoquímico y cultivo).

TROMBOSIS Y HEMORRAGIA CEREBRAL:En el primer caso, el mal se produce cuando una arteria es obstruida (tapada) por un coágulo, quedando toda la zona que debía ser irrigada sin circulación sanguínea (infarto cerebral), por lo que dicha área muere, ocasionando un daño neuronal que en casos extremos puede llegar a una hemiplejia -la mitad del cuerpo se paraliza-.Las hemorragias se producen cuando una arteria se rompe y sangra dentro del tejido cerebral. También pueden producir parálisis corporal.

PARKINSON:Afecta a las estructuras encargadas del movimiento, la coordinación, el equilibrio, el mantenimiento del tono muscular y la postura. Se produce a causa de la disminución de la dopamina, un neurotransmisor esencial para la regulación del movimiento en la sustancia gris del cerebro.

NEURITIS:Son enfermedades de los nervios periféricos (fuera del sistema nervioso). La más conocida es la parálisis facial. Esta se presenta como un dolor intenso que puede producirse al mascar, hablar, exponerse al frío o tocarse un punto sensible de la cara o boca. Generalmente, las crisis se repiten con semanas o meses de intervalo y afectan a personas de edad avanzada.Narcolepsia: es un desorden del sueño originado en disfunciones moleculares del cerebro y marcado por un incontrolable deseo de dormir durante el día. Los ataques, que

consisten en sueños vívidos y atemorizantes, pueden ocurrir en cualquier momento, aún en medio de una conversación, y producir una incapacidad temporal de movimiento antes de despertar. También causa debilidad muscular repentina, llamada cataplexia.

POLIOMIELITIS:Es un mal viral que ataca a las células motoras de la médula espinal o del tronco cerebral, principalmente de los niños, dejando secuelas profundas, a veces irreversibles.Virus de la poliomielitis.

DEMENCIA:.Consiste en la pérdida de las capacidades sicológicas, a causa de lesiones en el tejido nervioso central y sus arterias (infartos, hemorragias, etc.). Por lo general, ocurre a personas de más de 65 años.El 55% de los casos de demencia se deben a la enfermedad de Alzheimer o demencia senil, en la que el daño cerebral se debe a la producción anormal de la proteína amiloide. Entre sus síntomas principales están la desorientación, dificultad para la marcha y alteraciones del lenguaje y memoria.

ENFERMEDAD DE ALZHEIMER:La Enfermedad de Alzheimer es una enfermedad degenerativa del cerebro para la cual no existe recuperación. Lenta e inexorablemente, la enfermedad ataca las células nerviosas en todas las partes de la corteza del cerebro, así como algunas estructuras circundantes, deteriorando así las capacidades de la persona de gobernar las emociones, reconocer errores y patrones, coordinar el movimiento y recordar. A lo último, la persona afligida pierde toda la memoria y funcionamiento mental. Aproximadamente la mitad de las personas en los hospicios para ancianos y casi la mitad de todas las personas mayores de 85 años sufren de la Enfermedad de Alzheimer. Es ahora la cuarta causa principal de muerte en los adultos y, a menos que se desarrollen métodos eficaces para la prevención y el tratamiento, la Enfermedad de Alzheimer alcanzará proporciones epidémicas para mediados del próximo siglo.Hasta hace poco, dos anormalidades significativas se han observado en los cerebros de las personas afectadas por la Enfermedad de Alzheimer: fibras retorcidas de células nerviosas conocidas como enredos de neurofibrilarios y una proteína pegajosa llamada beta amiloide.Las fibras enredadas son los restos dañados de microtúbulos, la estructura de apoyo que permite el flujo de nutrientes a través de las neuronas.

LINFOMA PRIMARIO DEL SISTEMA NERVIOSO:El linfoma primario del sistema nervioso central (SNC) se define como un linfoma limitado al axis craneoespinal sin enfermedad sistemica. Se ha visto una mayor incidencia de esta enfermedad entre pacientes con síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y entre otras personas afectadas del sistema inmunológico. La tendencia de la incidencia va acompañada por un aumento en la mortalidad en ambos grupos. La historia natural de este trastorno difiere entre los pacientes con SIDA y los que no tienen SIDA. La topografía axial computarizada (TAC) puede mostrar realce en círculo en la mitad de los pacientes con SIDA mientras que los pacientes sin SIDA casi siempre muestran realce homogéneo solamente. [1] A ambos grupos les va igualmente mal sin terapia, (1-3 meses de supervivencia media), pero la supervivencia general de los pacientes tratados es mucho mejor en los que no tienen SIDA (18.9 meses) que en los que tienen SIDA (2.6 meses). [1]El estado funcional no ambulatorio y la edad mayor de 60 anos son considerados como indicadores importantes de pronóstico precario. Además, la presencia de disfunciones neurológicas múltiples, niveles elevados de proteína del liquido cefalorraquídeo y la localización no hemisférica del tumor han sido asociados con un pronostico peor. [2] Cuando el tumor progresa se limita al SNC y/o al ojo.

TUMORES:Pueden ser primarios (si se originan primariamente en el Sistema Nervioso Central) o bien secundarios (si el origen proviene de un tumor situado en otra parte del cuerpo, pero afecta por metástasis al cerebro a causa de la transferencia de células malignas).RecuperaciónLas fibras nerviosas periféricas que resultan aplastadas o solo parcialmente cortadas, pueden regenerarse lentamente si no se han producido daños en el cuerpo celular y en los segmentos huecos de la vaina de mielina. En esos casos, la parte que no ha sufrido daños estimula el crecimiento de varios brotes nerviosos en lo que queda de la fibra.Con una capacidad de crecimiento de 1,5 mm diarios, la nueva fibra lentamente llega a su conexión previa, restaurándose la función y sensación. Los brotes no utilizados se degeneran.La regeneración no se produce en los nervios del cerebro o de la médula espinal; en lugar de eso, las fibras nerviosas dañadas son envueltas en tejido cicatricial.

LAS DROGAS EN EL SISTEMA NERVIOSO:Debido a las actividades del sistema nervioso, no sería sorprendente que las alteraciones de su actividad conduzcan a alteraciones de la conducta y del comportamiento. Entre las funciones del cerebro que pueden ser alteradas por sustancias químicas están: La percepción, la coordinación muscular y las emociones. Aunque el uso de drogas psicoactivas se hallan en todas las edades y en todos los pueblos, el incremento reciente en la variedad de drogas utilizadas ha alcanzado niveles dramáticos en la gente joven de los países desarrollados del mundo. Al considerar la extraordinaria diversidad de drogas psicoactivas, puede verse que se agrupan en tres categorías en cuanto a su efecto fisiológico y al comportamiento, éstas son: Estimulantes, depresivos y alucinógenos.

ESTIMULANTES:Los más comunes son la cafeína que se encuentra en el café, té y bebidas derivadas de la coca. Cada uno de éstos, estimulan el sistema nervioso simpático, probablemente controlando los centros del hipotálamo.

DEPRESIVOS:Reducen la actividad del sistema nervioso, existen cinco subcategorías que son: Alcoholes etílicos, barbitúricos, tranquilizantes, opiatos y anestésicos.

ALUCINÓGENOS:Presentan un efecto distorsionante de las percepciones visuales y auditivas del sujeto que las ingiere.El alcohol y las drogas son altamente dañinos para el sistema nervioso. Por su composición, alteran o inhiben las señales entre las neuronas, poniendo en riesgo el funcionamiento del organismo.