SIDIECOTEC:Unenfoqueintegraldelainvestigaciónaplicada.

RafaelSorhegui,Ph.D.DirectordeInvestigación

“UniversidadquenoinvestiganoesUniversidad,Universidadquenopublicanoexiste”

FidelMárquez,RectorUniversidadTecnológicaECOTEC

MonserrattBustamante,Msc.DirectoradePlanificación

ANTECEDENTES

• EnfoquesdelaEducaciónSuperiorquedanrespuestaalasociedaddelconocimientoyalprocesodeglobalización.

• RupturademodeloseducativosymodificacionesdelossistemasdeEducaciónSuperiorenAméricaLatinayenelmundo.

• Transformacionessocio-institucionalesenlaEducaciónSuperiordesde2008.

• NecesidaddedesarrollarcompetenciasyhabilidadesinvestigativasdelosdocentesTCdelaUniversidadECOTECpararesponderalasexigenciasdelentornoyloscontextos.

Enfocando

¿Seencuentranpreparadosteórica,cultural,metodológicaytécnicamenteelfuturoprofesionalparatrabajarenelcampoinvestigativo?

¿Existenlosespacios,lasmotivacionesylasactitudesafectivasycognoscitivasparaelejerciciodelainvestigación?

OBJETIVO• LarazóndeserdelSistemaIntegradodeInvestigación(SIDE)escontribuiralaformacióndelcapitalhumanoconexcelenciaacadémicamediantelaformacióndecompetenciasinvestigativasenlosdocentesyestudiantes,promoviendoespaciosdediscusión,generación ycomunicacióndelconocimientocientífico.

CompetenciasInvestigativas

Desarrollansaberesteóricos,

conceptualesyprácticos.

Promuevenhabilidadesyaptitudesparaelquehacerinvestigativo

FortalecenlosSistemasdeValores

Solucionanproblemasendiferentesentornosy

dimensiones.

Soncontextualesygraduales

Sercompetentenoesdemostrarloqueconocessinohaceralgoconaquelloqueconoces.

Prospectiva

Entorno

Contexto

DimensionesSIDI

SociedaddelConocimeinto

Globalización

EntornoRegional,NacionalyTerritorial

MarcoInstitucionalvigente

CambiosEstructuralEconómico,PolíticoYSocial

Organizacióndeconocimientosycompetenciasinvestigativas

Organizacióndeconocimientosycompetenciasinvestigativas

Capacitaciónparagenerar

competenciasyhabilidadesinvestigativas

Capacitaciónparagenerar

competenciasyhabilidadesinvestigativas

ModeloEducativoModeloPedagógicoModeloEducativoModeloPedagógico

DominiosCientíficosDominiosCientíficosIdentificación

denecesidadesaserinvestigadas

Identificacióndenecesidades

aserinvestigadas

PertinenciadelosProyectosdeInvestigación

PertinenciadelosProyectosdeInvestigación

NodosCulturadeInvestigación

ECOTEC

NodosCulturadeInvestigación

ECOTEC

Entorno

Contexto

Prospectiva

AspectosClavesAbordados

FormacióndeDocenteInvestigador

(FDI)

Fortalecimientodelaformación

investigativadesdelosRediseñosde

Carrera

ProyectosdeVinculacióncon

énfasiseninvestigación

ReestructuracióndeLíneasde

Investigación

AspectosClavesAbordados1. ReestructuracióndelasLíneasdeInvestigación

• Pertinencia• Proyectosquerespondananecesidadeslocalesyterritoriales.

2. FormacióndeDocenteInvestigador(FDI)• FortalecerlascompetenciasyhabilidadesparalainvestigacióndelosdocentesaTC.

3. Tejidosemánticointegralqueseincorporaenelrediseñodecarrerasparapromovereldesarrollodecompetenciasinvestigativasenlosperfilesprofesionales.

4. ProyectosdeVinculación• Propuestadenecesidadesdelentornodesdelaciencia.• Elresultadofinaldeproyectodevinculaciónsedefiendenfrenteauntribunal.

• ProyectosdeVinculaciónseleccionadossepresentanenlaJornadaCientíficaEstudiantil.

FormacióndeDocenteInvestigador(FDI)

EpistemologíadelaInvestigación

15Participantes

FormacióndeDocenteInvestigador

15Participantes

NormasdePublicación

15Participantes

ProyectosdeInvestigación

15Participantes

FDI

UnidadBásica

DiagnósticoyConceptualización

OrganizacióndelConocimiento

UnidadProfesional

Investigación-Acción

ProyectosdeInvestigación

DesarrolloeInnovación

UnidaddeTitulación

SistematizaciónyNarrativacientífica

TrabajodeTitulación

FundamentosdelTejidoSemánticoIntegral

• Comprensióndetextosacadémicos.

• Capacidaddeproblematizaryresolversituaciones.

• Abordayresuelveproblemasrealesbasadosenconocimientoscientíficos.

• DiseñaProyectosdeInvestigación.

• Escrituradedocumentosacadémicos.

ReestructuracióndeLíneasdeInvestigación

9líneasdeinvestigación

FormacióndeDocente

Investigador(FDI)

2015:15profesores2016:30profesores

Fortalecimientodelaformación

investigativadesdelosRediseñosde

Carrera

13Carreraspresentadasenel

Rediseño

ConsejoCientífico

6 Ph.D.4Ph.D.©

ConsolidacióndeProducciónCientífica

2014:34artículos

2015:88artículos8libros

2016:160artículos12libros

PremiosECOTECalaInvestigación,produccióncientíficaeInnovación.

RESUMENDELAIJORNADACIENTÍFICAECOTEC2015

CANTIDAD DECOMISIONES

CANTIDADDE

DOCENTES

CANTIDADDETRABAJOS

PRESENTADOS

CANTIDADDEESTUDIANTES

TOTALES 11 30 49 244

VinculaciónECOTEC

UN

IVERSID

AD

TECN

OLÓ

GIC

A ECO

TEC. ISO

9001:2008

Propuesta de Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos en

el Cantón de Samborondón

UN

IVERSID

AD

TECN

OLÓ

GIC

A ECO

TEC. ISO

9001:2008

23

UN

IVERSID

AD

TECN

OLÓ

GIC

A ECO

TEC. ISO

9001:2008

24

Impacto en Redes Sociales

REVISTASECOTEC