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5Sexto grado de Primaria

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Unidad didáctica y sesiones de aprendizajeUnidad didáctica 5 - 6.° grado de Primaria - Dotación 2015

CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada): Sofía Irene Bahamonde QuinterosMariela Corrales Prieto Eddy Luz Mejía GuzmánRocío Gil SánchezJosé Carlos Herrera AlonsoMaría de Lourdes Elías PlazaJosé Alejandro Pezo de la CubaWilfredo Palomino NoaAna Cecilia Abregu Tineo

Diseño gráfico: Cristhiam David Anticona Herrera Corrección de estilo: Sofía Rodriguez BarriosIlustración de carátula: Óscar Pablo Casquino Neyra

Primera edición: julio 2015Tiraje: 12 063 ejemplares

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2015-09244

MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. De la Arqueología, cuadra 2 - San BorjaLima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.pe

Impreso:Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A. En los talleres gráficos de Corporación Gráfica Navarrete S.A.Carretera Central 759 km 2, Santa Anita, Lima - Perú

Impreso en el Perú/Printed in Peru

© Ministerio de educaciónTodos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Marisol Edith Zelarayan AdautoGiovanna Karito Piscoya RojasSthefani Elena Garay Ramírez

Colaboración:José Alfredo Torres ManucciAna López RodasCecilia Huamancha Galarza

Estimado(a) docente:

Estimado(a) docente:

Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias.

Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje.

Te presentamos la unidad didáctica N° 5 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.

Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región.

¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!

Equipo Pedagógico

Presentación

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ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y

sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7

COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE ........ 11

Unidad didáctica 05 : Investigamos y elaboramos un álbum temático .............. 13

Sesión de aprendizaje 01 : Leemos y nos acercamos al asunto central de la unidad 23

Sesión de aprendizaje 02 : Planificamos nuestras actividades para la elaboración de

nuestro álbum ............................................................. 31

Sesión de aprendizaje 03 : ¿Qué recursos sustentaron la economía de nuestro país

después del Virreinato? ................................................ 37

Sesión de aprendizaje 04 : Descubrimos ¿por qué el guano fue importante para la

economía del país?.................... .................................... 47

Sesión de aprendizaje 05 : Reconocemos de qué está compuesto el guano. ........... 54

Sesión de aprendizaje 06 : Indagamos sobre la presencia de nitrógeno, oxígeno y

carbono en el ambiente. .............................................. 63

Sesión de aprendizaje 07 : Nos informamos sobre las características del álbum

temático y cómo elaborarlo .......................................... 73

Sesión de aprendizaje 08 : Seleccionamos los temas y organizamos las secciones de

nuestro álbum .................................................................... 81

Sesión de aprendizaje 09 : Elaboramos una línea de tiempo y ubicamos hechos,

años y gobiernos .......................................................... 88

Sesión de aprendizaje 10 : Reflexionamos acerca del uso de los recursos ............... 98

Sesión de aprendizaje 11 : Respetemos el ambiente en el Perú ............................. 104

Sesión de aprendizaje 12 : El peligro de la extinción de especies Y la importancia de

conservar nuestra biodiversidad. .................................. 112

Sesión de aprendizaje 13 : Planificamos y redactamos la presentación de

nuestro álbum ………………………………………................… 118

Sesión de aprendizaje 14 : Revisamos la redacción de la presentación de nuestro álbum

Sexto Grado - Unidad 5 Sexto Grado - Unidad 5

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.................................................................................... 126

Sesión de aprendizaje 15 : ¿Quiénes trabajaron en la extracción del guano? ...... 134

Sesión de aprendizaje 16 : Dialogamos sobre la construcción del índice de

nuestro álbum ............................................................... 140

Sesión de aprendizaje 17 : ¿Los minerales son mezclas o combinaciones? .......... 148

Sesión de aprendizaje 18 : Los minerales: recurso natural y valioso del Perú . .... 158

Sesión de aprendizaje 19 : ¿La venta del guano mejoró la economía del

país? ........................................................................... 168

Sesión de aprendizaje 20 : ¿La contaminación del mar es un asunto público? .... 175

Sesión de aprendizaje 21 : Planificamos y escribimos la presentación de cada

parte de nuestro álbum .............................................. 183

Sesión de aprendizaje 22 : Revisamos las presentaciones de cada parte de

nuestro álbum ............................................................ 191

Sesión de aprendizaje 23 : Del guano a la minería de hoy ................................... 198

Sesión de aprendizaje 24 : Fuentes renovables y no renovables de energía ........ 204

Sesión de aprendizaje 25 : Evaluación de ciencia ................................................. 213

Sesión de aprendizaje 26 : Dialoguemos, leemos y escribimos para evaluar

la unidad ..................................................................... 221

Sesión de aprendizaje 27 : Nos organizamos y preparamos para presentar

nuestro álbum ............................................................ 229

Sesión de aprendizaje 28 : Nos organizamos y preparamos

para presentar nuestro álbum (continuación)............. 235

MATEMÁTICA ................................................................................................... 241

Unidad didáctica 5 : Hacemos buenos presupuestos familiares para ahorrar 243

Sesión de aprendizaje 01 : Encontramos la moda en nuestra lonchera escolar ... 249

Sesión de aprendizaje 02 : CUsando las matemáticas en un negocio familiar ....... 256

Sesión de aprendizaje 03 : Encontrando patrones en los objetos que nos rodean 262

Sesión de aprendizaje 04 : Expresando decimales en nuestro sistema monetario

nacional ....................................................................... 268


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Sesión de aprendizaje 05 : Pagando recibos en cantidades enteras ...................... 275

Sesión de aprendizaje 06 : Usamos decimales para mediciones precisas ............. 283

Sesión de aprendizaje 07 : Buscando equivalencias en las cuentas familiares ..... 288

Sesión de aprendizaje 08 : Respetando el presupuesto familiar semanal ............. 294

Sesión de aprendizaje 09 : Calculamos con decimales para ahorrar ..................... 301

Sesión de aprendizaje 10 : Presupuestando y operando ....................................... 310

Sesión de aprendizaje 11 : Remodelando la casa con nuestros ahorros ................ 317

Sesión de aprendizaje 12 : Verificamos lo que aprendimos ................................... 325


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Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de

aprendizaje

Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.

Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico.

Distribución del tiempo

Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.

Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.

Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.

A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 5 son: 12 sesiones de Matemática y 28 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.


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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Comunicación Sesión 8

Ciencia y Ambiente Sesión 11 Matemática Comunicación

Sesión 13

Personal SocialSesión 10

RECREO

Matemática Matemática

Personal Social Sesión 9

Ciencia y AmbienteSesión 12

ComunicaciónSesión 14

Segunda semana



Personal SocialSesión 3 Matemática Ciencia y ambiente

Sesión 6


RECREO

Comunicación Sesión 2 Matemática Personal Social

Sesión 4Comunicación

Sesión 7

Ciencia y ambiente Sesión 5

Unidad 5 - sexto gradoPrimera semana


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Sesión 20

RECREO

Matemática Matemática Ciencia y Ambiente Sesión 17







Sesión 27

RECREO

Matemática Ciencia y Ambiente Sesión 25


Matemática Comunicación Sesión 28

Tercera semana

Cuarta semana


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