HABILIDADES COMUNICATIVAS

SESION 9 Y 10

ANDRES FELIPE PEREZ GUIZAHO

REDACCION DE TEXTOS

Es la acción de escribir de manera adecuada un texto sin importar su naturaleza.

1. EXPRESION ESCRITA La escritura es un procesos con fases para un producto final

Estrategias Génesis de las ideas: recoger lo que se dirá y planear el

texto (destinatario, intención del texto) Organización de las ideas: por medio de agrupar, pensar

el tipo de texto y la estructura del mismo. Escritura: redacción, teniendo en cuenta la gramática,

coherencia, cohesión ortografía y puntuación Revisión del texto: durante su construcción y al final Guardar lo hecho para medir el progreso del aprendizaje Evaluación: analizar lo realizado y como mejoraría

Se debe:Perder miedo a hoja en blancoSaber que se desea expresar y a quienTener en cuenta las características de cada textoEscribir el titulo a manera de guíaPriorizar las ideasIniciar con una afirmación para después explicarDar ideas en párrafosConcluir

2. GÉNEROS LITERARIOS

Formas de escritura que enseñan como componer un texto, según sus características

Entre estos estan: el Ensayo, La Relatoría, el Protocolo, el Acta, la Ponencia, el Resumen, el Comentario, la Exposición Técnica, la Reseña, el Juicio Crítico, el Incidente Crítico y el Texto Libre.

2.1 El Resumen

Surge como respuesta a la explosión de la información que se produjo a finales del siglo XIX.

Es una síntesis o compendio breve Es decir lo más importante sin alterar el contenido

es claro, jerárquico. Permite hacerse una idea sin leer el texto completo

Propósito : facilitar al interesado la relevancia o no que tiene el documento original para su investigación.

Se debe: Ser conciso y claro sin perder el sentido del texto y

tener gran conocimiento del tema. Saber captar las ideas centrales, el núcleo, lo

medular de un texto original. Escribir en tercera persona No debe dejar dudas sobre el contenido

¿Qué debe incluir?

El problema principalLos métodos empleadosLos resultadosConclusionesTitulo principalEpígrafesIntroducciónPrimeros párrafos

Características

Tiene estrechas relaciones temáticas con el originalEstá sujeto a las leyes de la composición similares a las de los documentos primarios.Extensión de 1:10 a 1:12 con el texto original.

Factores que influyen

El documento original Tipo de resumen que vamos a realizar

Destinatarios a los que va dirigidoCondiciones de trabajo y disponibilidad temporal

Finalidad del resumen

Tipos de resumen: Indicativo: recoge los apartados sin explicarlos,

muestra el interés en un texto (50 – 100 palabras) Informativo: destaca todo lo importante del texto

(100 a 200) Indicativo-informativos :datos principales a la vez

que incluiría su alcance y aplicación. Analítico: se podría sustituir la consulta original

(300) Critico: valoraicon subjetiva Estructurado: con apartados específicos

2.1 Ensayo

Texto expositivo y por tanto incluye opinión personal

Características: Requiere conocer el tema Extensión breve producto de la reflexión e

investigación Escrito en prosa El tono puede ser variado según la intención

Tipos de ensayo Personal: se habla sobre si mismo Formal: mas extenso y más impersonal

Se debe:

Evaluar el porque del texto, discutir sobre lo esencial a incluir en el texto, analizar la estructura, criticar cada razonamiento a incluir, explicar y mostrar el conocimiento previo, describir y contar detalladamente la narración, argumentar una posición personal, demostrar que lo dicho es correcto.

Partes del ensayo

Portada llamativa Resumen diciendo el porque del texto, el tema

abordar, etc. Introducción mostrando la hipótesis Desarrollo del tema elegido Conclusiones especificando si cumplió objetivos y si

comprobó o no la hipótesis. Bibliografía

3. NORMAS APA (American psychological association) Partes de la investigación: pagina de titulo, resumen,

introducción (problemas, revisión literaria y propósito), metodología , resultados, referencia y apéndice.

Citas de referencia:

Rivera (1999) comparó los tiempos de reacción...

Ramírez, Santos, Aquilera y Santiago (1999) encontraron que los pacientes... (primera vez que se cita en el texto).

Ramírez et al. (1999) concluyeron que... (próxima vez que se menciona en el texto).

"En estudios psicométricos realizados por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los niños tienen menos habilidades que las niñas" (Ferrer, 1986, p. 454)

Fichas bibliográficas en orden alfabético, a doble espacio

Autor, A.A. (año). Título del artículo. Título de la revista, vol., págs

González, E.A. (1996-1997). Orcas: Ballenas asesinas-comunicación y eco-localización. [En línea]. GeoCities.<http://www.geocities.com/RainForest/Vines/9446/eco.html> [1999, julio 2].

4. NORMAS ICONTEC

Margen: izq 4cm, der 2 cm, sup e inf 3 cm.

Se referencia el origen de las tablas y figuras, enumerándolas, nombre, y año

Partes del texto

Preliminares: tapa, guardas (hoja en blanco del inicio), cubierta (nombre, titulo, datos de la institución jerárquicamente y año), portada, hoja de aceptación (fecha sustentación), hoja de dedicatoria, hoja de agradecimiento, contenido, listas especiales, glosario, resumen

Cuerpo: introducción (origen, antecedentes, objetivos, alcance, etc), capítulos y conclusiones

Complementario: bibliografía

5. ORTOGRAFIA

abecedar

io

advertir

obstruir

tiempo

huérfanos

adverbio

imaginaba

amable

quesokiosco

h o j a

ojo

amnesia

árbol

casaz a p a t

o

enfermedadi n v i s i b l e

acompañar

yucapollo

rascar

xilófono

sarcástico

azúcar

arracacha

María

6. COMUNICACIÓN EN PUBLICO

Se adquiere mediante la practica con esfuerzo y constancia

Orador debe ser: creíble, honestidad, competente, compatible, facilidad de conectarse y dinámica.

Las palabras, entonación y gestos (comunicación no verbal) tiene gran impacto.

Claves:

confianza, credibilidad, es importante para trasmitir bien ideas y así proyectar buena imagen, repetir la presentación de la ponencia, para captar la atención en los primeros minutos y relajarse previo a la presentación.

7. DIFICULATDES PARA LA COMUNICACIÓN EN PUBLICO MIEDO ESCENICO

Es un proceso de ansiedad que sienten las personas cuando deben ponerse en pie para hablar ante otros.

Es una respuesta defensiva del organismo caracterizada por distintas formas en los niveles cognitivo (fallas de memoria, concentración, confusión temores), fisiológico (sudor, manos frías, rubor) y conductual (escape, tartamudeo, voz baja).

Se derrota:

Antes de pararnos frente al públicoCon investigación del tema, no memorizando, usar apoyos visuales, practicar, conocer que publico abra y olvidar las preocupaciones

FOBIA SOCIAL:

Es un trastorno de ansiedad, donde hay un temor intenso a situaciones sociales especificas.

Es un miedo a ser humillados, que limita su vida

Se puede llegar a señales físicas, como temblor en la voz, sudor, rubor, corazón rápido y colapso

Puede provocar otros problemas para liberarse como alcohol o irritabilidad.

7. AYUDAS AUDIOVISUALES Deben tener poco texto y así

evitar distracciones Deben ser buenas o seria

mejor no usarlas Pocas palabras en gran

tamaño Se debe mostrar por partes,

dando el tiempo para entender y quitar la ayuda y así que se concentre en el conferencista.

8. DINAMICAS GRUPALES

Herramientas para dar dinamismo a una presentación

Estudio de caso: Es una técnica de discusión, consiste en la descripción de una situación real investigada, analiza en particular y trata de buscar la solución más acertada al problema para luego presentar las conclusiones a la sesión plenaria.

Panel: Se analiza el tema en un auditorio, hay un modelador yse tiene en cuenta muchos puntosde vista, el publico interviene.

Entrevista publica: un grupo entrevista frente a otros a un experto.

Foro: un grupo disertan sobre un tema determinado Después se abre la discusión en la cual puede intervenir el auditorio y los expertos.

Cine foro: ayuda audiovisual y luego análisis de ello.

Moldeando ideas: construir cocimiento en grupo. La galería: reflexionar sobre un texto y socializar

lo comprendido. Simposio: Exponer un tema a profundidad por

expertos. Phillips 66: en grupos de seis discutir un tema en 6

minutos y obtener conclusiones de los informes de todos.