sesion4 laescuelacomoorganizacioninteligente
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La escuela comoorganización inteligente
Inés Aguerrondo
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UNA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE Y UNA GESTIÓN EFECTIVA
LA ESCUELA TRANSFORMADA:
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¿Cóm
o es
?
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El cambio constante
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La tradición intelectual
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más
flex
ible
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Transfo
rmacio
nes socia
les
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cambio cultural
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transformar los aspectos curriculares
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La acción básica de la educación se desarrolla en el aula.
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Las coordenadas organizativas del aula están necesariamente atadas a los aspectos de organización y gestión de la institución escolar.
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No habrá transformación posible sin profundos cambios en la gestión y organización institucional.
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La importancia de los aspectos de la organización
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¿Qué organizaciones escolares
tenemos?
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La organización como herramienta
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Frederick Taylor
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Elton Mayo
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Max Weber
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Herbert Simon
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Las organizaciones como instrumentos mecánicos diseñados desde afuera para lograr ciertos objetivos
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una estructura formalizada
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división horizontal del trabajo
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división vertical de la autoridad
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objetivos escritos
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El aprendizaje se define como ‘modificaciones de conductas’.
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La organización como escenario de interacción social
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Argy
ris
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Schö
n
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El aprendizaje depende de factores que no están totalmente bajo control
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El aprendizaje es complejo
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Las organizaciones como sistemas vivientes
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Martin Gore
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Las organizaciones que se adaptan
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Las organizaciones que evolucionan
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Las organizaciones como sistemas
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Aprender a aprender
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La importancia de la gestión¿qué gestión educativa tenemos?
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Los rasgos del nuevo modelo de gestión y organización
escolar
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Una organización que aprenda
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Disminuir drásticamente las jerarquías
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Crear espacios de interacción
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Tareas de aprendizaje grupal
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Reducir las pérdidas
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Realizar mayores innovaciones
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Los desafíos para la gestión y la organización
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Enfrentar la masividad
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Responder por sus resultados
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ORGANIZACIÓN ESCOLAR
GESTIÓN DE DIRECCIÓN ESCOLAR
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Organización escolar
Ilustraciones: HikingArtist.com
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AGENDA
• Gestión de la dirección escolar
• Estructura del sistema educativo
• Perspectivas en el campo de la organización
• Trabajo final
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La gestión y dirección de
centros educativos
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Normatividad
Elementos
Aplicación
Criterios
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El modelo de dirección en la LGE
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El liderazg
o educativ
o
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ESTILOS DE LIDERAZGO
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La dirección como tarea colegiada.
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La calidad de un
centro educativo
y su relación con
la gestión y la
administración
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Estructura del sistema educativo
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Niveles del SEM
Educación Inicial
Educación Básica
Ed. Media S.
Ed. Superior
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La escuela como
unidad organizativa.
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El director
Funciones
Gestión
Plan
Pedagógica Adminis-trativa
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Organización
de alumnos, profesores, recursos, espacios, tiempos, actividades.
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Com
unid
ad
educ
ativa
.
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Personalidad del profesor.
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Tipos de Evaluación organizacional
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Análisis de experiencias de organización.
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Análisis de experiencias de organización.
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Métodos, técnicas y procedimientos en la organización escolar
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¿Cómo mejorar la organización escolar?
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Interrogantes
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Trabajo medio cursoEstructura formal
PortadaIntroducción
DesarrolloConclusionesReferencias
![Page 72: Sesion4 laescuelacomoorganizacioninteligente](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062319/558d2fc4d8b42ad0268b4612/html5/thumbnails/72.jpg)
Ensayo de 5 párrafos
![Page 73: Sesion4 laescuelacomoorganizacioninteligente](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062319/558d2fc4d8b42ad0268b4612/html5/thumbnails/73.jpg)
¿Cómo escribir un ensayo?Tema del ensayo: La organización escolar
1° Párrafo: Introducción
2° Párrafo: Plantear la tesis principal
3° Párrafo: Explicar lo que dicen los teóricos sobre la tesis principal
4° Párrafo: Plantear la experiencia personal sobre lo expuesto por los autores
5° Párrafo: Establecer las conclusiones (lo aprendido sobre el tema)
Referencias
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Requisitos formales
• Archivo de word• Fuente: Times de 12 puntos• Portada con datos institucionales y resumen
130 palabras)• Paginación en la parte inferior• Encabezado: Nombre y título del trabajo• Sangría en primera línea• Márgenes: 3 cm izq y 2.5 cm el resto