SESION DE APRENDIZAJE N 01I. DATOS GENERALES: DOCENTE:Romer E. Quito Rojas REA:Matemtica. COMPONENTE:Geometra y Medicin. CAPACIDAD:Comunicacin Matemtica. CONTENIDO:Puntos notables Construccin. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Trazando Lneas Notables y ubicando Puntos Notables GRADO Y SECCIN:3 ao de secundaria. DURACIN DE HORAS PEDAGGICAS: horas pedaggicas ESTRATEGIA:Manipulacin de material concreto

A. Desarrollo de la secuencia didctica propuesta en el siguiente cuadro:

Indicadores de logroAcciones didcticasEvaluacin dela actividadMaterialesy recursos

Utiliza correctamente los instrumentos de medida en la construccin de tringulos. Construye diversos tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y ngulos. Traza lneas notables en cada tringulo y denota simblicamente sus representaciones. Ubica puntos notables en forma precisa.

INICIO

Motivacin:

Si tuvieras un tringulo? Sabras como ubicar su centro de equilibrio?Si creas que no es posible hoy te mostrar que si es posible para ello tenemos que aprender a ubicar un punto notable llamado Baricentro y corresponde al temas de PUNTOS NOTABLES.

DESARROLLO

A travs de sus instrumentos de medida aprenderemos a trazar lneas y puntos notables con la participacin activa, guindose siempre del profesor.

CIERRE

Retroalimentacin: Un estudiante concluir lo aprendido el da de hoy.Metacognicin: Qu aprenda? Cmo aprenda? Para qu aprend?

Observacin:

Lista de cotejo.

Cuaderno de Registro.

Hojas de trabajo.Juego de escuadras. Hojas bond de doble uso.

Proyector multimedia.

Computadora.

Material Didctico.

Plumones.

Pizarra.

Tizas.

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 01

I. DATOS GENERALES:

DOCENTE:Romer E. Quito Rojas REA:Matemtica. COMPONENTE:Geometra y Medicin. CAPACIDAD:Comunicacin Matemtica. CONTENIDO:Puntos notables Construccin. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Trazando Lneas Notables y ubicando Puntos Notables GRADO Y SECCIN:3 ao de secundaria. DURACIN DE HORAS PEDAGGICAS: horas pedaggicas ESTRATEGIA:Manipulacin de material concreto

A. REFLEXIN CRTICA

Logros y Dificultades Los alumnos logran comprender las lneas y puntos notables mediante su construccin. Construyen con precisin lneas y puntos notables. Buscan solidaridad entre ellos. El material de doble uso y el proyector ayudan a una mejor comprensin

Eficacia de las estrategias Las estrategias que se utilizan sirven para lograr un aprendizaje significativo en ellos.

Propuesta de mejoramiento Valorar la Geometra como un medio de descripcin de la realidad. Fomentar el inters continuo en el rea de matemtica en los alumnos a travs de diversas estrategias. Impulsar el desarrollo de capacidades matemticas en los estudiantes a travs del razonamiento lgico. Utilizacin de medios y materiales concretos y de doble uso para el rea de matemtica.

Valoracin Cualitativa Se logra llegar a la capacidad propuesta que los alumnos describan los puntos notables utilizando correctamente el lenguaje matemtico. Se puede lograr utilizar estrategias adecuadas que ayudan a despertar el inters de los alumnos para el rea de matemtica.

Evaluacin de los estudiantes Se mide el aprendizaje obtenido por los alumnos a travs de instrumentos de evaluacin para verificar su aprendizaje. El uso de los instrumentos de evaluacin fue la lista de cotejo y el cuaderno de registro.

DOCENTE: ROMER E. QUITO ROJAS