sesiÓn de tutorÍa 4° - abril

8/15/2019 SESIÓN DE TUTORÍA 4° - ABRIL

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SESIÓN TUTORIAL 4°

E IÓN DE TUTORÍA N°1

DATOS INFORMATIVOS UGEL : Institución Educativa : Sección y grado : Docente : Fecha :

AREA DE TUTORÍA: Personal Social

¿QUÉ BUSCAMOS? : Que el estudiante reconozca la imortancia de

conocerse y !uererse"

MATERIALES : Paelote# colores# lumones# ho$as de colores# t%teres dealeta# etc"

ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social

PRESENTACIÓN (20 !"#$%&'El tutor iniciar& la sesión resentando el cuento 'El atito (eo) *narración

acoma+ada de t%teres de aleta# reresentación teatral# etc",

Dialoga con los ni+os a artir de: -Qu. les ha arecido el cuento/ -Lesgustó/ -De !u. se trata/

DESARROLLO (20 !"#$%&'Seguidamente se lantean algunas reguntas !ue lleven a la re0e1ión del

tema:

-Por !u. le dec%an atito (eo/

-2ómo creen !ue se sent%a el atito cuando le dec%an !ue era (eo/

-Qu. es lo !ue asa3a en realidad/

-El atito sa3%a !ui.n era/ -Se conoc%a/-Qu. asó cuando se dio cuenta !ue era un cisne y no un atito/ -2ómo se

sintió/

Se va anotando en la izarra ideas centrales de las resuestas de los ni+os

y se conversa al resecto"

El docente lantea:

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Se ide a los estudiantes !ue iensen y digan una virtud de ellos" El tutor y

los coma+eros ueden ayudar a encontrar virtudes a cada ni+o"

El docente re(uerza e1licando !ue todos tenemos ersonas !ue nos

!uieres y se reocuan or nosotros"

Se les entrega una ho$a en 3lanco a los estudiantes ara !ue se di3u$anhaciendo lo !ue m&s les gusta hacerLos tra3a$os ser&n colocados en un lugar visi3le del aula"

Los ni+os comentan so3re los di3u$os"

CIERRE (20 !"#$%&'Los ni+os re0e1ionan so3re la imortancia de ser ordenado y mantener elorden en el lugar en !ue se encuentra"Finalmente se eval4a con los ni+os:-2ómo se han sentido haciendo estas actividades/

-Qu. les gustó m&s/ -5u3o algo !ue no les gustó/

DESPUÉS DE LA ORA DE TUTORÍAPiden a sus adres !ue les cuente !ue les gusta hacer"

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DATOS INFORMATIVOS

UGEL : Institución Educativa: Sección y grado : Docente : Fecha :


¿QUÉ BUSCAMOS? :Incentivar a los ni+os y las ni+as la r&ctica del valor de la solidaridad Porser un valor imortante# or!ue el valor de la solidaridad nos ermitecomartir con otros lo material# como lo sentimental# es o(recer ayuda a losdem&s y una cola3oración mutua entre las ersonas"

MATERIALES : Paelote# lumones# colores# ti$era# reglas# etc"

ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social

Soy solidario

PRESENTACIÓN (20 !"#$%&'

Dialogamos: -Qu. o3servas en la imagen/

-Qu. estar& asando/ -Por !u./

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-6 veces te sucede algo arecido/

DESARROLLO (20 !"#$%&' Se agruan de tres estudiantes y resonden a las reguntas:

-Qu. es el valor de la solidaridad/

-Por !u. es imortante racticar el valor de la solidaridad/

Socializan sus resuestas" Dan 7 e$emlos de situaciones donde se ractica el valor de la solidaridad y

7 e$emlos de situaciones donde se evidencia la (alta de solidaridad" El docente untualiza el tema re(orzando asectos !ue no !uedaron

claro" Los ni+os y ni+as se comrometen a ser solidarios"

CIERRE (20 !"#$%&' 8ealizan un recuento de las actividades de la sesión" Dialogamos:

-Qu. arend%/-2ómo arend%/-Para !u. te sirve lo !ue arendiste/

DESPUÉS DE LA ORA DE TUTORÍAEla3oran un comromiso"


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DATOS INFORMATIVOS UGEL : Institución Educativa: Sección y grado :

Docente : Fecha :


¿QUÉ BUSCAMOS? : Sensi3ilizar a los estudiantes so3re la imortanciadel 3uen trato !ue de3en dar y reci3ir en la escuela# (amilia y comunidad"

MATERIALES : Papelógrafo, plumones, cinta adhesiva.

ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal SocialTENGO DERECHO AL BUEN TRATO

PRESENTACIÓN (20 !"#$%&' Se sientan (ormando c%rculo de tal manera !ue uedan verse

los rostros entre ellos y areciar sus e1resiones (aciales# emociones# etc" El docente se+ala !ue conversar&n so3re un tema muy

imortante" El 3uen trato en la escuela# (amilia# y comunidad"

DESARROLLO (20 !"#$%&' Se indica a los estudiantes !ue de3er&n mencionar e$emlosde situaciones de maltrato"

El docente registra en un aelógra(o los e$emlos de maltrato"

9 los organiza seg4n se realizan en la escuela# en la (amilia y la

comunidad"

Luego e1lica !ue as% como han e1resado situaciones de

maltrato# de3er&n e1resar situaciones de 3uen trato" El docente va

registrando los e$emlos"

6 trav.s de lluvia de ideas ide a los estudiantes !ue e1resen

-Qu. odemos hacer ara suerar las situaciones de maltrato !ue hanresentado/ -2ómo no a(ectan/ -En !u. nos a(ectan/

El docente recoge las oiniones y destaca la imortancia de

tomar conciencia so3re nuestro comortamiento y el e(ecto !ue uede

tener en los dem&s" 8esaltar !ue el maltrato (%sico y sicológico hace

da+o y el 3uen trato es un derecho y de3er de todos"

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CIERRE (20 !"#$%&' El docente comenta !ue en las siguientes sesiones 3uscaremos todas

$untas (ormas de oner en r&ctica acciones !ue ermitan romover el

3uen trato en el aula y escuela# as% como en nuestra (amilia y lacomunidad"

DESPUÉS DE LA ORA DE TUTORÍAEla3oran un comromiso"

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