sesiÓn de trabajo situado 3.2.b
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Programa Todos a Aprender
2.0
Ciclo 2 Sesiones de Trabajo Situado
Acompañamientos I-3.2.A
Recreación de la situación
problema
Por: Stéphan Baillargeon , Annie Fontaine
Adaptado por: Daissy Ospina
OBJETIVO GENERAL
A partir de una situación problema de
matemáticas para grado tercero,
reconocer diferentes momentos de su
resolución, para el fortalecimiento de
los procesos de pensamiento y el
desarrollo de la habilidad para
interpretar los enunciados, identificar
variables y definir diferentes opciones.
AGENDA
1. Video 2. Presentación de la Situación Problema. 3. Comprensión de la situación 4. Esquema de la situación 5. Memoria colectiva 6. Identificación de restricciones 7. Centro de aprendizaje: las dos torres 8. Resolución de la situación problema 9. El jugador Nº12
A modo de introducción
1. Concursos de sumas y restas
empleando el centro de aprendizaje: Yo
calculo, tu calculas, nosotros sumamos
y restamos
A modo de introducción
2. Empleando el Centro de aprendizaje:
Yo calculo, tu calculas, nosotros
restamos, resuelve el siguiente
problema
1. Video
1. ¿Cuál era el problema planteado? 2. ¿Qué elementos se destacan o se tuvieron en cuenta para la solución del problema? 3. ¿Cómo lo resolvieron?
2. Presentación de la situación problema:
La aventura del oro
2. Presentación de la situación problema:
La aventura del oro
SITUACIÓN PROBLEMA: LA AVENTURA DEL ORO
Querido aventurero:
Prepara tu canoa para una misión importante que se te confiará.
Con el fin de evitar a los piratas y contrabandistas, utilizarás tu canoa para descender por un río secreto,
con el fin de transportar el tesoro con monedas de oro.
Serás responsable de transportar 732 monedas de oro dentro de bolsas. Debes seguir las indicaciones
para luego transportar tu tesoro a un lugar seguro
Para facilitar el transporte de este famoso tesoro, las bolsas que contienen las monedas de oro serán
depositadas dentro de un baúl que debe ir amarrado al fondo de tu canoa.
Preparación de esta importante misión: Debes marcar tu baúl con tu nombre en letras de oro.
Se utilizan 5 monedas de oro para escribir cada letra de tu nombre sobre el baúl.
Estás autorizado para tomar las monedas de oro que requieras del tesoro para escribir tu nombre en
el baúl.
Luego, deberás pedirle al costurero elaborar bolsas de color amarillo y rojo para colocar allí las
monedas de oro que debes transportar.
SITUACIÓN PROBLEMA: LA AVENTURA DEL ORO
Antes de partir, se deben acomodar las monedas de oro en bolsas amarillas y rojas. Cada bolsa amarilla debe contener Cada bolsa roja debe contener Exactamente 100 monedas de oro. exactamente 10 monedas de oro
El costurero esperará tu pedido, con el fin de saber el número
correcto de bolsas amarillas y de bolsas rojas que debe
elaborar.
Las monedas de oro que sobren, luego de ser empacadas,
deberás entregarlas al costurero como pago por su trabajo.
4. ESQUEMA DE LA SITUACIÓN
PROBLEMA
1. ¿Algunas palabras son difíciles de entender? 2. ¿Cuál es la misión? ¿Qué se ha entendido? ¿Todos están de acuerdo? 3. ¿Qué nos piden hacer? 4. ¿Cómo lo vamos a lograr?
5. MEMORIAS COLECTIVAS
6. IDENTIFICACIÓN DE LAS RESTRICCIONES
1. ¿Qué les ayudó a comprender el problema? 2. ¿Cuáles deben ser los elementos que deben recordar para terminar la tarea con éxito? 3. Limitaciones 4. ¿Cómo lo vamos a lograr? 5. ¿Cuáles conocimientos matemáticos y operaciones crees que se necesitan? 6. ¿Qué datos crees son importantes y no debemos olvidar?
7. CENTRO DE APRENDIZAJE LAS DOS TORRES
CENTRO DE APRENDIZAJE LAS DOS TORRES: ETAPAS
¿Cuántas torres y cuántas fichas habrán en la etapa 10?
8. EMPEZAR A RESOLVER LA SITUACIÓN
Retomamos el esquema de la situación problema de la Aventura del Oro y damos solución al problema propuesto.
MARCHA SILENCIOSA Y PROCESOS DE AUTONOMÍA
REGRESAR SOBRE EL ESQUEMA DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
· ¿Cuál era el problema a resolver?
· ¿Piensas que el proceder que usaste es el correcto?
· ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?
· ¿Escogiste la estrategia apropiada y tomaste el
tiempo suficiente para comprender bien el problema?
· ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades?
· ¿Cuál era el resultado esperado? ¿Crees que
encontraste la respuesta a la pregunta hecha?
9. EL JUGADOR NÚMERO 12
EL JUGADOR NÚMERO 12
Por tu cumpleaños, tus padres quieren ofrecerte a ti y
a un amigo una invitación para asistir a un partido de
futbol en el estadio olímpico Pascual Guerrero y para
comer allá. Tus padres pueden gastar máximo US
$575. Ellos quieren saber cuáles son las mejores boletas
que pueden comprar, si pueden darte un recuerdo
del equipo, a qué horas deben salir del hotel y a qué horas van a regresar al hotel.
EL JUGADOR NÚMERO 12
Tu tarea consiste en:
Encontrar el costo total del viaje
Determinar a qué hora deben salir del
hotel y a qué hora regresarán
EL JUGADOR NÚMERO 12
Información sobre los costos:
1. Todos deben sentarse juntos.
2. El precio de una boleta en la sección general : US $ 22,50
3. El precia de una boleta en la sección 4 : US $ 29
4. El precio de una boleta en la sección 3 : US $ 46, 75
5. El precio de una boleta en la sección 2 : US $ 61, 25
6. El precio de una boleta en la sección 1 : US $ 82
7. el precio de una camiseta del equipo: US $ 45
8. el precio de una cachucha: US $ 22
9. el precio de una camiseta de algodón : US $ 15
10. el precio de un saco : US $ 52
11. el precio de una bufanda: US $ 26
12. el precio de la comida (pizza, una arepa y una limonada) : US $14, 75
13. el precio del hotel por una noche en ocupación cuádruple : US $ 239,95
14. el precio del pasaje del bus: uno por US $3,25, 2 por US $ 6 y 10 por US $26,50.
EL JUGADOR NÚMERO 12
Información acerca de la hora de la salida y regreso al hotel:
1. el partido empieza a las 4 :00 pm
2. el partido dura 120 minutos (partido, mitad y tiempo y adicional incluidos).
3. Necesitaran ½ hora en bus para llegar al estadio.
4. Necesitaran 5 minutos más para comprar los pasajes del bus
5. necesitaran ¼ hora para ir a la taquilla por las boletas del partido
6. Esperaran 25 minutos por un autógrafo de su jugador favorito después del partido
RECUPERAR ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN
¿La marcha silenciosa en qué le ayudó a mejorar su aprendizaje? ¿Viste otras maneras de resolver la situación? Regularidades.
Aportes y/o Preguntas
COMPROMISO
Diseño de una sesión de
clase e implementación que
articule la propuesta de
secuencia didáctica
trabajados durante esta
STS.
• Ministerio de Educación Nacional de
Colombia. (2015) Programa Todos a
Aprender. Protocolo del Taller STS I-3-1-A
BIBLIOGRAFIA
GRACIAS