SESIN DE APRENDIZAJEIdentificando al pronombre, su clasificacin. I. APRENDIZAJES 1.1Capacidad: IDENTIFICAR Procesos cognitivos: Bsqueda o recepcin de la informacin Caracterizacin Expresin o reconocimiento1.2.-Conocimiento: El pronombre su clasificacin.1.3.-Actitud ante el rea: Escucha atentamente la opinin del profesor y sus Compaeros. 1.4.-Actitud de Comportamiento: Participa en forma permanente y oportuna. 1.5.- Duracin: 90 minutos.1.6.- Profesor: Wilmer Sols Garca.II. SECUENCIA DIDCTICA MomentosEstrategiasMaterialesTiempo

MotivacinHoy da vamos a identificar palabras que utilizamos en nuestra comunicacin llamado pronombre y su clasificacin. Escuchamos con atencin para recepcionar la informacin en un video.

video15 min.

saberespreviosQu es para ustedes un pronombre?, Por qu es importante? , Cmo podemos identificar los pronombres?...El profesor escucha atentamente la opinin de los estudiantes, y constata la atencin y el inters de los estudiantes en la identificacin de las ideas pertinentes al tema.

Papelote Plumones

15min

ConflictoscognitivosEn nuestras relaciones diarias utilizamos el pronombre para comunicarnos con nuestros semejantes y estamos en la capacidad de identificarlo que clase de pronombre nos referimos? ( respeto ) . Podemos decir que: Todos utilizamos el pronombre y debemos hacerlo con propiedad y estima a nuestra lengua.

Pizarra, tiza,Ficha de observacin

15min

Procesam.de lainformacinDe la informacin contenida en la ficha de trabajo, los estudiantes caracterizan (Determinan, definen) el Concepto de pronombre y su Con la participacin de los estudiantes y con la explicacin y orientacin del docente procedern a seleccionar y escribir en su cuaderno. Mediante un organizador cognitivo.CuadernosLapiceros 25min

Aplicacinde loaprendidoEl profesor entrega una lectura en el cual identificarn, expresarn y reconocern. Las clases de pronombre.

Texto de lectura15min

Reflexin sobre elaprendizajeEl profesor preguntar a los estudiantes, si fue comprendido el tema, que partes estn claras y cules no fueron entendidas, y la utilidad que podemos dar a la informacin caracterizada. Se aprovechar este momento para resolver las posibles dudas de algunos estudiantes y recabar algunos compromisos de los estudiantes. As como establecer las diferencias con los adjetivos.

Ficha de observacin.

5min

III.-EVALUACIN.CRITERIOSINDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensin de textosIdentifica los pronombres, su clasificacin y en un texto dado.

Prueba de desarrollo

ACTITUD ANTE EL REAEscucha la opinin del profesor y sus compaerosValor : RESPETO Indicador: Escucha atentamente la opinin del profesor y sus compaeros

Lista de cotejo

ACTITUD DE COMPPORTAMIENTOParticipa en forma permanente y autnomaValor : RESPONSABILIDAD- Indicador: Participa en forma permanente y oportuna.

Ficha de observacin.

Jan de.. 2013

SESIN DE APRENDIZAJEIdentificando al sustantivo, su clasificacin y accidentes. III. APRENDIZAJES 1.1Capacidad: IDENTIFICAR Procesos cognitivos: Bsqueda o recepcin de la informacin Caracterizacin Expresin o reconocimiento1.2.-Conocimiento: El sustantivo su clasificacin y accidentes.1.3.-Actitud ante el rea: Escucha atentamente la opinin del profesor y sus Compaeros. 1.4.-Actitud de Comportamiento: Participa en forma permanente y oportuna. 1.5.- Duracin: 90 minutos.1.6.- Profesor: Wilmer Sols Garca.IV. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOSESTRATEGIASMATERIALESTIEMPO

MotivacinPedir a los alumnos que observen a su alrededor y cada uno me d un nombre de lo que ha observado, luego preguntar qu nombre reciben en general esas palabras. entonces dire: Hoy da vamos a identificar los sustantivos que utilizamos en nuestra comunicacin y su clasificacin. R. verbal15 min.

Recuperacin de saberes previosQu es para ustedes un sustantivo?, Por qu es importante? , Cmo podemos identificar los sustantivos?...El profesor escucha atentamente la opinin de los estudiantes, y constata la atencin y el inters de los estudiantes en la identificacin de las ideas pertinentes al tema Papelote PlumonesLista de cotejo15 min.

Conflictos cognitivosEn nuestras relaciones diarias utilizamos el sustantivo para comunicarnos con nuestros semejantes y estamos en la capacidad de identificarlo que clases de sustantivo nos referimoss ( respeto ) . Podemos decir que: Todos utilizamos el sustantivo y debemos hacerlo con propiedad y estima a nuestra lengua Pizarra, tiza,Ficha de observacin15 min.

Procesamiento de la informacinDe la informacin contenida en la ficha de trabajo, los estudiantes caracterizan (Determinan, definen) el Concepto de sustantivo y su clasificacin. Con la participacin de los estudiantes y con la explicacin y orientacin del docente procedern a seleccionar y escribir en su cuaderno. Mediante un organizador cognitivo.

CuadernosLapiceros25 min.

Aplicacin de lo aprendidoEl profesor entrega una lectura en el cual identificarn, expresarn y reconocern. Las clases del sustantivo.

Texto de lectura15 min.

Reflexin sobre el aprendizajeEl profesor preguntar a los estudiantes, si fue comprendido el tema, que partes estn claras y cules no fueron entendidas, y la utilidad que podemos dar a la informacin caracterizada. Se aprovechar este momento para resolver las posibles dudas de algunos estudiantes y recabar algunos compromisos de los estudiantes.

Ficha de observacin.5 min.

V. EVALUACIN.CRITERIOSINDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensin de textosIdentifica los sustantivos, su clasificin y sus accidentes gramaticales en un texto dado.

Prueba de desarrollo

ACTITUD ANTE EL REAEscucha la opinin del profesor y sus compaerosValor : RESPETO Indicador: Escucha atentamente la opinin del profesor y sus compaeros

Lista de cotejo

ACTITUD DE COMPPORTAMIENTOParticipa en forma permanente y autnoma

Valor : RESPONSABILIDAD- Indicador: Participa en forma permanente y oportuna.

Ficha de observacin.

Jan, 20 de marzo del 2013.

________________________PROF. WILMER SOLIS GARCIA