SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 061. DATOS INFORMATIVOS:1.1 I.E. 1.2GRADOS1, 2, 3, 4 , 5 y 6 1.3 SECCIONnica.1.4 TURNOMaana.

1.5 DURACIN3 horas pedaggicas INICIO:TERMINO:1.6 FECHA

1.7 VALORESLA PAZ1.8 ACOMPAANTE P.

1.9 DOCENTE 1.10DIRECTOR (A)

2. NOMBRE DE LA UNIDAD:ELABOREMOS UN ADORNO NAVIDEO PARA RECORDAREL NACIMIENTO DE JESS EN LA CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 2015.3. NOMBRE DE LA SESION Y/O SITUACION:Respondemos preguntas sobre el nacimiento de Jess en los tres niveles de comprensin.4. PROPOSITOS: Que los estudiantes comprendan la informacin de textos narrativo, usando la comprensin de textos en sus tres niveles para que puedan difundirlo en sus hogares y comunidad5. PLANIFICACIN CURRICULARSELECCIN DE CAPACIDADES Y FORMULACIN DE INDICADORESREACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES DE LOGROSCICLOS

COMUNICACINProduce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.

Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Escribe letreros relacionados con los sectores del aula en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico*. III

Escribe un cuadro de doble entrada con temticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.

Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de informacin.IV

V

Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber. III

IV

V

EVALUACINTCNICASObservacin SistemticaComprobacin

INSTRUMENTOS

-Lista de Cotejo (X ).-Escala de Estimacin ( ).-Registro de Aprendizajes previos ( ). -Registro Anecdtico ( ).-Ficha de Autoevaluacin Meta cognitiva (X ) -Portafolios ( ).-Prueba oral( ). -Prueba escrita( ). -Prueba grfica ( ).-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( X ).-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( X ).-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ).-Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( )...

CDs y/o DVDs( )

PROCESOSMENTALESObservacin ( X ) Comparacin( ) Clasificacin ( )Diferenciacin ( )Anlisis ( X ) Sntesis ( )Codificacin ( X ) Inferencia Lgica ( X ) Representacin mental ( X )Razonamiento( X ) Abstraccin( X )

FUENTES BIBLIOGRFICASPARA EL DOCENTEDCN, PER y/o PEL ( X)Manual del docente para el uso de la laptop XO( )

PCI, PCA y/o Programacin curricular anual (X )Fascculo rutas de aprendizaje de .( )

Unidad de Aprendizaje Integrada de JULIO( X )

PARA EL DOCENTE/ LOS NIOS Y NIASTEXTOS DEL MEDPAG.ComunicacinMatemticaPersonal SocialCiencia y Ambiente

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CUADERNO DE TRABAJO - MED1Comunicacin pgina NMatemtica pgina N

2Comunicacin pgina NMatemtica pgina N

6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS /DESARROLLO DE LA SESIN:FASESESTRATGIAS DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALEST

INICIO Con todo el grupo clase Invtalos a observar su aula. Pregntales: cmo se ve?, les gusta cmo est?, cmo quisieran que est?, cmo organizaron su aula el ao pasado? Podran contestarte: en sectores de trabajo, o darte los nombres de cada sector. Interrgales: para qu es til organizar el aula en sectores? Anota sus respuestas en la pizarra. Comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a elaborar un cuadro de doble entrada en el que van a proponer el nombre de los sectores del aula, el nombre de los materiales que deben ubicarse en cada sector y las tareas o responsabilidades que debe asumir cada equipo para su funcionalidad. Pregunta a los nios si recuerdan cmo es un cuadro de doble entrada. Pdeles ejemplos de cuadros de entrada que se encuentren en el aula. Dirige su mirada a las normas de convivencia y pide elijan dos de ellas para ser practicadas el da de hoy.

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DESARROLLO (Atencin diferenciada por grados)1, 2 y 3Retoma el propsito de la sesin: escribir los letreros con los nombres de los sectores del aula acordados en la sesin anterior y organizarlos.Planificacin :Coloca la tabla para la planificacin que has preparado en un lugar visible para todos los nios y pide su ayuda para completarla.

Pide a los nios que observen el cuadro con el nombre de los sectores elegidos en la sesin anterior y que elijan qu cartel del sector desean elaborar.Textualizacin: Solicita a los grupos que organicen los materiales con los que cuentan. Entrgales tiras de papel o cartulina y proponles primero escribir los letreros con los nombres de los sectores, para colocarlos en el aula. Da indicaciones para que recuerden los diferentes tipos de letra que conocen y elijan la ms adecuada para rotular los sectores. Pueden ver los tipos de letras que ofrece Word, los que se encuentran en soportes impresos (revistas, peridicos, volantes, letreros, etc. que ven por la calle) u otros que ellos conozcan como la letra imprenta mayscula.

Para la eleccin del tipo de letra que usarn para rotular los sectores o carteles del aula, los nios pueden utilizar como referentes peridicos y revistas.

Revisin Revisa lo que han escrito, observando que est en el nivel alfabtico y con las palabras separadas adecuadamente. Si no estuviera en el nivel alfabtico, pide a los nios que busquen en otras palabras que conozcan cmo se escriben y a partir de ellas se apoyen para completarlas alfabticamente. Dales un tiempo para que vayan implementado cada sector: forrando las cajas, colocndolas en el lugar correspondiente, ordenando los materiales de acuerdo con un criterio establecido, etc.

4, 5 y 6Esta es una ocasin para reflexionar sobre la escritura de algunas palabras o frases. Por ejemplo, cmo se escribe, aseo o aceo?, sector lleva tilde? Recuerda que ms importante que darles reglas es darles modelos de escritura que encuentren en libros, revistas, o que t les proporciones.

Acompaa este proceso dando indicaciones, recogiendo las iniciativas de los nios, felicitndolos por el esfuerzo realizado.Lamina del nacimiento de Jesus

Fichas de aplicacin

Textos del nacimiento de Jesus

Papelote

Plumones

Diccionario

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CIERRE(Con todo el grupo clase)- Reflexionamos sobre lo aprendido: Qu aprendimos?, Cmo aprendimos?,Para que aprendimos?, Qu dificultades tuvimos?, Cmo superamos esas dificultades?Con que aprendimos?, Qu pasos seguimos para resolver la sesin de aprendizaje?- Resuelven la ficha de autoevaluacin meta cognitiva.- Aplicamos la lista de cotejo.- Resolvemos el cuaderno de trabajo.- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva.-Lista de cotejo.

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_____________________ ________________________________________________ _____________________PROFESOR (A) DE AULA DIRECTOR (A) DE LA I. E. COORDINADOR DE La REDESPECIALISTA UGEL

1, 2 y 3HISTORIA DEL NACIMIENTO DEL NIO JESUSEsta es la historia del nacimiento del nio Jess, contada como si fuera uncuento de Navidad.Un 24 de diciembre, Mara y Jos iban camino de Beln para empadronarse tal y como haba ordenado Csar Augusto. Jos iba caminando y Mara, a punto dedar a luza su hijo, sentaba en un burro.Meses atrs, el arcngel Gabriel haba visitado aMarapara darle la noticia de que en su vientre llevaba al hijo de Dios, un nio al que tendra que llamar Jess.

A su llegada a Beln, Mara y Jos buscaron un lugar para alojarse, pero llegaron demasiado tarde y todo estaba completo. Finalmente, un buen seor les prest su establo para que pasaran la noche.Jos junt paja e hizo una cama para su esposa. Lo que ninguno de los dos imaginaba antes de trasladarse ese da a Beln es que era el momento de que naciera Jess.El origen de la Navidad est en este cuentoAl caer la noche, en el cielo naci una estrella que iluminaba ms que las dems y se situ encima del lugar donde esta el nio.Muy lejos de all, en Oriente, tres sabios astrlogos llamados Melchor, Gaspar y Baltasar, saban que esa estrella significaba que un nuevo rey estaba a punto de nacer.Los tres sabios, a los que conocemos como Los Tres Reyes Magos, fueron siguiendo la brillante estrella hasta el pesebre deBelnpara visitar a Jess.Cuando llegaron a su destino, Melchor, Gaspar y Baltasar buscaron el pesebre y le regalaron al Nio oro, incienso y mirra.

Hoy en da, de la misma forma que Los Reyes de Oriente llevaron regalos a Jess, la noche del 24 de diciembre Pap Noel, y la noche del 5 al 6 de enero los Reyes Magos, llevan regalos a todas las casas para conmemorar elnacimiento del Nio Jesus.Por eso no te olvides de dejar leche y galletas para los reyes Magos, o te dejarn carbn!COMPRENSIN DE TEXTOS 1 , 2 y 3

1. Por qu decidieron Jos y Mara dejar su hogar, Nazaret e ir hasta Beln?

2. Despus de que Jess naci, por qu lo pusieron en un pesebre?

3. Qu es un pesebre?

4. Cmo crees que se sintieron Jos y Mara cuando tuvieron que quedarse donde alimentan a los animales?

5. Jess el Salvador de todo el mundo no naci en un hermoso palacio como otros reyes. Por qu crees?

6. Qu hicieron los pastores despus de que ellos mismos vieran a Jess?

4, 5 y 6La historia del nio JessHace mucho tiempo, en el pueblo de Nazaret, viva una joven mujer llamada Mara. Mara haca sus oficios, era amable con los dems y amaba mucho a Dios. Estaba comprometida para casarse con Jos, quien era un carpintero.

Un da, mientras Mara estaba en su casa limpiando su habitacin, un ngel se le apareci de repente. Antes de que Mara pudiera decir algo, el ngel le dijo que era la elegida por Dios, y que Dios estaba con ella.

Mara estaba sorprendida. Estaba tratando de no asustarse, pero nunca antes haba visto un ngel. Despus de todo, Mara era una dama normal como t o como yo. Por qu la visitaba el ngel? Qu quera el ngel?

El ngel rpidamente trat de tranquilizar a Mara, "No temas!" dijo ngel. "Dios te ha elegido. Tendrs un nio y le pondrs por nombre Jess."

Mara estaba confundida, aun no se haba casado con Jos, as que cmo podra tener un beb? El ngel pens que esto preocupara a Mara y dijo, "El Espritu Santo har un milagro, y por esto tu beb ser llamado el Hijo de Dios".

Para sorpresa de Mara el ngel traa otras buenas noticias; "inclusive tu prima Elizabeth tendr un hijo a su edad madura. Muchos pensaron que no poda tener hijos, pero ya est embarazada. Nada es imposible para Dios".

Mara no poda creer lo que escuchaba, no saba qu decir. Se dio cuenta de que estaba temblando y cay de rodillas. Cuando finalmente pudo hablar dijo, "Soy la sirviente del Seor, y espero que todo lo que has dicho se haga realidad".

Entonces el ngel desapareci y Mara qued sola.

Poco tiempo despus, Jos se enter de que Mara iba a tener un beb. Jos estaba confundido y molesto por esta causa. Pero un ngel vino a l en un sueo y dijo, "Jos, no temas tomar a Mara como tu esposa. El nio que Mara tendr es el hijo de Dios, y le dars por nombre Jess".

Cuando Jos se despert record lo que haba dicho el ngel. Saba que todo estaba bien, y ya no estaba molesto.

En aquellos das el gobierno decidi que contara a todos los que vivan en esa rea del mundo. As que Jos deba llevar a Mara a Beln, su pueblo, para registrarse.

Les tom mucho tiempo a Mara y a Jos para llegar a Beln. No tenan carros en esa poca, as que probablemente les tom mucho ms tiempo llegar all. Este viaje fue agotador

para Mara porque pronto tendra un beb.

Cuando llegaron al pueblo, todos los hoteles estaban llenos y no haba lugar donde ellos se pudieran quedar. Finalmente, alguien se compadeci y les ofreci un lugar para quedarse.

La Biblia no dice con seguridad donde se quedaron, pero la mayora de la gente piensa que se quedaron en un pequeo establo donde se mantenan animales. En todo caso, no parece extrao que Jess, el Dios de los Judos no hubiera nacido en un palacio lujoso o aun en un hospital?Mara y Jos estaban agradecidos porque al menos tenan un lugar para descansar. Era tibio y haba mucha paja donde recostarse.

Esa noche algo emocionante y maravilloso sucedi. Mara y Jos tuvieron un beb! Pero no era solo un beb, era el nio Jess! El creador de todo el mundo, el Rey de Reyes, quien salvara al mundo.

El pequeo beb se qued dormido en los brazos de Mara y ella lo envolvi en telas y lo recost en un pesebre sobre paja limpia.

Mara y Jos pronto se durmieron, estaban muy felices de tener este beb especial en su familia.

COMPRENSIN DE TEXTO 4, 5 y 6NOMBRES Y APELLIDOS:1.Y cundo naci Jess?

2. Dnde naci Jess?

3. Y como no tenan cuna dnde colocaron al Niito Jess?Y qu es un pesebre?

4. Qu es lo que celebramos en Navidad?

5. Quines fueron los primeros que supieron que haba nacido el Salvador del Mundo, el Nio Jess?

6. Qu eran esa luz y esos cantos? Quin les dio la noticia a los pastores?

7. Cul era la gran noticia?

8. Y saben qu hicieron los pastores?

9.Entonces... qu celebramos en Navidad?

10. Y cuando uno cumple aos qu hacen los dems?

11. Y qu regalos le podemos dar al Nio Jess?

12. Pero al Nio Jess tambin lo visitaron otras personas adems de los pastores. Alguien se recuerda quines ms visitaron al Nio Jess?

13. Cmo fue que los Reyes Magos llegaron a donde estaba el Nio Jess? De dnde venan ellos?