SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Tema: PORCENTAJES

I. DATOS INFORMATIVOS:Institucin Educativa82115 Jos F. Snchez Carrin

rea curricularMATEMATICA

Unidad didcticaUNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: resolviendo problemas con nmeros racionales y construyendo los patrones y regularidades matemticas

Grado/ seccinSEGUNDO / A, BFECHA: ABRIL/15DURACIN:90 min

DocenteSANTOS E. RODRGUEZ MORENO

II. PROPOSITOS: INDICADOR DE LOGRO / INDICADOR DE PROCESO / APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES A DESARROLLARCAPACIDADESINDICADOR(ES)ACTITUD ANTE EL AREA Y ACTITUDES DE CIUDADANIA (Indicadores de CONVIVENCIA)

Matematiza. Representa. Comunica. Elabora estrategias. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales. Argumenta.Justifica procesos de resolucin de problemas sobre porcentajes.

AAA Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Organiza y sistematiza adecuadamente el cuaderno de avance terico. Ciudadana Convivencia. Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, conversaciones).

III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDCTICAPROCESOACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJERECURSOSTIEMPO

INICIO Recomendaciones metodolgicas.

Inicio. La sesin tiene un momento de inicio que consiste en la presentacin del propsito de la sesin (qu van a aprender), establecer el conflictocognitivo (la pregunta, duda, reto que demanda a los estudiantes resolver), recojode los saberes y crear un ambiente favorable para el aprendizaje.

DESARROLLO Recomendaciones metodolgicas.

Desarrollo. Es el momento de la sesin en el que se construye y adquiere el conocimiento para luego usarlo en la resolucin de una situacin.Las actividades de aprendizaje debern estaracompaadas de estrategias didcticas queaseguren el logro del aprendizaje previsto para laSesin (indicadores).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Se realizar comentarios sobre la preocupacin ante un sismo, sobre nuestro comportamiento en el momento mismo de presentarse el fenmeno natural, o si se cuenta con materiales o herramientas indispensables en el hogar. Se realiza la lectura de una situacin realPREOCUPACION ANTE UN SISMO

El Parque de las Leyendas tiene ms de 3500 animales, cuyo costo de alimentacin sobrepasa los S/.2 000 000 mensuales. Hace un ao, la administracin lanz el programa Adopta un animal, mediante el cual personas caritativas pueden ayudar a mantener a los animales de este tradicional zoolgico limeo.La tabla muestra los costos anuales de adopcin de varios de ellos.

Haz un anlisis de la siguiente INFOGRAFA, luego explica de manera crtica los datos registrados.

Analiza los datos de esta infografa, luego realiza una comparacin respecto a las cantidades presentadas.

Respecto a los datos presentados en esta infografa Cul es tu reflexin?

Se forman grupos para que procesen la informacin que a continuacin se presenta Preguntas

1. Cunto costara adoptar 2 bhos, 3 cndores y 4 alpacas?

2. Una fundacin protectora del cndor nacional quiere invertir S/.14 000 en este programa, cuntos cndores podra adoptar?Cunto dinero quedar?3. Cuntos ocelotes puedo adoptar con S/.13 500 si, adems, deseo adoptar 3 monos tit? Cunto dinero quedar?4. Reflexiona sobre las operaciones que realizaste para responder cada pregunta. Luego escribe las expresiones que te ayudaron a encontrar cada respuesta.5. Cuntos bhos y monos tit podras adoptar con, exactamente, S/.25 000?

Los grupos socializan sus soluciones justificando sus procedimientos

Reflexionan sobre la importancia de las operaciones bsicas.

Se reforzar con situaciones problemticas como las siguientes: Los amigos de un barrio quieren comprar una pelota de ftbol (oficial aprobado por la FIFA) que cuesta S/ 2 200 soles. Pedro dijo que l aportaba S/.650, Jos S/.755 y Marcos S/.845 les alcanza el dinero para comprar la pelota? Paola compr un libro de S/ 126 y un cuaderno espiralado de S/37, Cunto dinero le dieron de vuelto a Paola si pag con un billete de S/ 200?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Se comenta con los estudiantes sobre los animales domsticos que tienen en sus casas, sobre los costos, sobre los criaderos etc.Se proporciona hojas de trabajo y se forman grupos de trabajo

Costos, precios y gananciasDon Toms tiene un criadero de pollos, patos, pavos y conejos. Para ordenar su negocio, construy el siguiente cuadro, en el que figura el nmero de animales de cada especie que tiene en su parcela, el costo de crianza y el precio de venta por unidad; pero, le falt colocar los precios por el total de cada especie.ESPECIETOTAL DE UNIDADES DE CADA ESPECIECOSTO DE CRIANZA POR UNIDADPRECIO DE VENTA POR UNIDADCOSTO TOTAL DE CRIANZA DE CADA ESPECIEPRECIO DE VENTA TOTAL DE ESPECIE

POLLO4785S/. 42S/. 48

PATO867S/. 58S/. 65

PAVO543S/. 105S/. 125

CONEJO245S/. 43S/. 52

Actividades1. Complete el cuadro anterior2. Complete los espacios con las frases: valen ms que, valen menos que o valen lo mismo que:a) 130 pollos.................................................. 125 patos.b) 50 pollos y 10 pavos... 40 patos y 35 conejos.c) 125 pollos y 70 patos 25 pavos y 32 conejos.d) 12 pavos y 33 conejos... 6 pavos y 105 pollos

3. Conteste las siguientes preguntas:a) Cul fue el gasto total invertido en la crianza de todas las especies?b) Cunto dinero se recibi por todas las ventas?

Se evala la participacin activa de los estudiantes. Se realizan acciones de Metacognicin sobre la actividad desarrollada. Se propone actividades de extensin.Infografas

Ficha de actividades. Mota

10 min

25 min

10 min

10 min

25 min

10 min

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJESCRITERIOINDICADOR(ES)INSTRUMENTOREACTIVOS

Resolucin deProblemas.Resuelve situaciones problemticas justificando procesos de resolucin de problemas sobre porcentajesFicha de trabajo.

Las actividades de trabajo durante la sesin se registraran las socializaciones

V. BIBLIOGRAFIATextos del MINEDU