sesion de aprendizaje segundo ii bim
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Sesion de Aprendizaje Segundo II BimTRANSCRIPT
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SESION DE APRENDIZAJE N° 21
I. DATOS GENERALES:
I.1. Ugel : Santa I.2. Institución educativa : N° 88227 “Pedro Pablo Atusparia”I.3. Área : ingles I.4. Docente : Cruz Nunja Sulin I.5. Grado y sección : 2° AI.6. Fecha : Viernes, 14 de Agosto , 2015I.7. Duración : 90’
II. TITULO:
“Talking about meal”
III. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDADES DE ÁREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
FUNCTIONS Talking about food
GRAMMAR Countables and uncountable
nouns
Vocabulary Fruit and vegetables Food and drinks
Talk about their food preferences.
PRODUCCIÓN DE TEXTOSWrite a shopping list with the food
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
INIC
IO
Motivación
La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning.
Los estudiantes observan imágenes acerca de alimentos y responden a la siguiente pregunta:- What is it?- How do you say this in English?
Voz
Plumones
Cartulinas
Flashcards
Wordcards
15’Saberes previos
Los estudiantes unen las imágenes con los wordcards correctos.
Conflicto cognitivo
Los estudiantes observan una cuadro de doble entrada pegan las imágenes en el lugar correcto.
Countable Uncountableapple, banana, carrots
Milk, cheese, sugar
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DES
ARRO
LLO
Construcción de los aprendizaje
Los estudiantes observan el cuadro y aprenden el nuevo vocabulario acerca de los alimentos.
Los estudiantes escuchan la explicación de la docente sobre los artículos a/an.
Los estudiantes copian en sus cuadernos.
Los estudiantes abre sus libros en la página N° 66 y leen la “shopping list”.
Voz
Plumones
Cartulinas
book
papelotes
45’
Aplicación de los aprendido
Los estudiantes escriben una lista sobre las cosas que necesitan para sus comidas diarias.
- Write a shopping list with things we need for breakfast, lunch and dinner.
Los estudiantes representan un dialogo frente a la clase sobre sus comidas diarias.
CIER
RE
Evaluación
Los estudiantes desarrollan el worksheet - Complete the chart with food
from the shopping list and read their list aloud.
Hojas De trabajo
Metacognition sheet
30’
Metacognición
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
- What is the name of the topic?- What did I learn?- What does it use for?
Extensión Los estudiantes actividades de su
workbook.
V. EVALUACIÓN CAPACIDADES
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Talk about their food preferences using countable and uncountable nouns.
Rating scale
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Write a shopping list with the food that they eat every days using countable and uncountable nouns.
worksheet
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Cumple con las tareas
oportunamente. Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de inglés.
Participa en forma permanente y autónoma.
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Trae y utiliza el material didáctico y el
Escala de actitudes
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Pide la palabra para expresar sus ideas
texto requerido por el área de inglés Se esfuerza por superar errores en la
ejecución de tareas
VI.BIBLIOGRAFÍA
ALUMNO DOCENTEEnglish 2 secondary (student book)Diccionario de Inglés - Español
Diseño Curricular Nacional 2010English 2 (Manual para el Docente)
HIRAYDA FELICITAS BLÁCIDO ENRIQUEZDirectora
OSCAR ARMANDO VALVERDE VARGASSub Direct. Form. G
____________________SULIN CRUZ NUNJA
English Teacher
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I. Write a shopping list with things you need for: I. Write a shopping list with things you need for:
II. Complete the chart with food from the shopping list. II. Complete the chart with food from shopping list
Food you can´t count Food you can count
DINNERLUNCHBREAKFAST
Student’s name: _______________________________________ Score: _______
Grade: 2nd ____ Date: _______________________Teacher´s name: Sulin Cruz Nunja
I.E. “Pedro Pablo Atusparia” Nº 88227
C.A.I.S.P.P.CH TALKING ABOUT MEAL TALKING ABOUT MEALI.E. “Pedro Pablo Atusparia” Nº 88227
C.A.I.S.P.P.CH
Student’s name: _______________________________________ Score: _______
Grade: 2nd ____ Date: _______________________Teacher´s name: Sulin Cruz Nunja
DINNERLUNCHBREAKFAST
Food you can´t count Food you can count
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SESION DE APRENDIZAJE N° 22
I. DATOS GENERALES:
I.1. Ugel : Santa I.2. Institución educativa : N° 88227 “Pedro Pablo Atusparia”I.3. Área : ingles I.4. Docente : Cruz Nunja Sulin I.5. Grado y sección : 2° AI.6. Fecha : Viernes, 21 de Agosto , 2015I.7. Duración : 90’
II. TITULO:
“How many apples are there?”
III. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDADES DE ÁREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
FUNCTIONS Talking about food
GRAMMAR Countables and uncountable
nouns How many and how much …?
Vocabulary Fruit and vegetables Food and drinks
Talk about their food preferences.
PRODUCCIÓN DE TEXTOSWrite a shopping list with the food
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
INIC
IO
Motivación
La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning.
Los estudiantes observan imágenes acerca de alimentos y responden a la siguiente pregunta:- What is it?- How do you say this in English?
Voz
Plumones
Cartulinas
Flashcards
Wordcards
15’Saberes previos
Los estudiantes unen las imágenes con los wordcards correctos.
Conflicto cognitivo
Los estudiantes observan una cuadro de doble entrada pegan las imágenes en el lugar correcto.
Countable Uncountableapple, banana, carrots
Milk, cheese, sugar
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DES
ARRO
LLO
Construcción de los aprendizaje
Los estudiantes observan el cuadro y aprenden el nuevo vocabulario acerca de los alimentos.
Los estudiantes escuchan la explicación de la docente sobre los artículos a/an.
Los estudiantes copian en sus cuadernos.
Los estudiantes abre sus libros en la página N° 66 y leen la “shopping list”.
Voz
Plumones
Cartulinas
book
papelotes
45’
Aplicación de los aprendido
Los estudiantes escriben una lista sobre las cosas que necesitan para sus comidas diarias.
- Write a shopping list with things we need for breakfast, lunch and dinner.
Los estudiantes representan un dialogo frente a la clase sobre sus comidas diarias.
CIER
RE
Evaluación
Los estudiantes desarrollan el worksheet - Complete the chart with food
from the shopping list and read their list aloud.
Hojas De trabajo
Metacognition sheet
30’
Metacognición
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
- What is the name of the topic?- What did I learn?- What does it use for?
Extensión Los estudiantes actividades de su
workbook.
V. EVALUACIÓN CAPACIDADES
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Talk about their food preferences using countable and uncountable nouns.
Rating scale
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Write a shopping list with the food that they eat every days using countable and uncountable nouns.
worksheet
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Cumple con las tareas
oportunamente. Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de inglés.
Participa en forma permanente y autónoma.
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Trae y utiliza el material didáctico y el
Escala de actitudes
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Pide la palabra para expresar sus ideas
texto requerido por el área de inglés Se esfuerza por superar errores en la
ejecución de tareas
VI.BIBLIOGRAFÍA
ALUMNO DOCENTEEnglish 2 secondary (student book)Diccionario de Inglés - Español
Diseño Curricular Nacional 2010English 2 (Manual para el Docente)
HIRAYDA FELICITAS BLÁCIDO ENRIQUEZDirectora
OSCAR ARMANDO VALVERDE VARGASSub Direct. Form. G
____________________SULIN CRUZ NUNJA
English Teacher
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