SESIN DE APRENDIZAJE N03

I. DATOS GENERALES

a) I.E : Juana Alarco de Dammertb) UGEL : 03c) rea : Comunicacind) Tema : Conectores temporalese) Ciclo : VIf) Grado y Seccin : 1 L secundariag) Duracin : 85mh) Fecha : 23-04-15i) Asesora : Margarita Changanaquj) Profesoras : Katherine Casani A. / Sara Chvez C.

II. TEMA TRANSVERSAL : Formacin tica en valores.

III. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

COMPETENCIACAPACIDADINDICADOR PRECISADO /ACTITUDESCONOCIMIENTOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.Comment by Usuario: Textualizaver rutasRevisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideasComment by Usuario: Relacionaver rutasRelacionar implica:1. Recepcionar la informacin. 2. Identificar las caractersticas individuales. 3. Contrastar las caractersticas Procuren que sus actividades se orientes con estos procesosConectores temporales

Definicin Clases

Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de aprendizaje planteadas, manifestando sus dudas mediante preguntas y aportando ejemplos.Comment by Usuario: Qu valor?

IV. DESARROLLO METODOLGICO

MOMENTOSESTRATEGIASTIEMPORECURSOS

INICIOMOTIVACIN( Actividades Permanentes)

Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Buenos das chicas, Cmo estn?, Por qu se sienten as?, Cmo les fue el fin de semana?, etc.

Observan las siguientes imgenes en la pizarra:

Crean una breve historia a partir de las imgenes. Comment by Usuario: Mejor solo oraciones, luego que las unan..con una palabra (conector)Especificar dnde crean en su cuaderno?

Responden las preguntas de la profesora:

P: Cmo han creado la historia?

PR: Mediante las imgenes con oraciones.

La profesora escribe en la pizarra los conectores que las estudiantes usaron para crear la historia.

7

3

2

Papelgrafos.

Limpiatipo.

Plumones acrlicos / Tiza.

Mota.

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOSP: Saben cmo se les llama a este tipo de palabras?P.R: Enlaces, conectores, nexos, etc.

P: Muy bien! Recuerdan que funcin tienen los conectores?P.R: Relacionar ideas, oraciones, etc.

CONFLICTO COGNITIVO

La profesora pide a las estudiantes que intenten crear la misma historia sin usar los conectores.Comment by Usuario: No es conflicto. Cambiar

P: Se puede crear una historia o escribir un texto sin usar los conectores?PR: No.

P: Qu pasara si no utilizamos los conectores al escribir un texto?P.R: No se podra entender, no tendra una lgica, no se podra comprender, etc.

P: As es chicas, es importante usar los conectores para que las oraciones de un texto tengan relacin.

PROCESOCONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJELa profesora coloca en la pizarra el cuadro de capacidades, indicadores, aprendizaje esperado y contenidos que se trabajarn en la clase. Luego explica la importancia del tema para mejorar la comprensin de textos.Comment by Usuario: Han puesto que ser produccin

Despus, pide que una estudiante coloque el ttulo de la clase.Comment by Usuario: Cohesin es un tema ms amplio. Tu tema es conectores

LA COHESIN

Reciben una ficha con los cuadros de un mapa conceptual en blanco. (Anexo 1)Comment by Usuario: Tendra que cambiar incluyendo el esquema.Preferible en la ficha que reciban la informacin completa y luego que armen el esquema mudo en parejas, le pueden poner algunas pistas.

Dialogan acerca del significado de cohesin.

Completan el concepto de cohesin en los espacios en blanco del mapa conceptual.

P: Hoy vamos a hablar solo de un tipo de conector. Recuerdan que tipo? Comment by Usuario: Que vaya en la ficha 1 y definan los tipos y ellas hacen esquema

PR: S, los temporales.

P: Por qu se les llama conectores temporales? Vamos a averiguarlo mediante el siguiente ejemplo: Primero quiebre los huevos en un recipiente y bata. Luego vierta la leche y agregue una taza de harina. Despus agregue dos cucharadas de azcar y en ese preciso instante revuelva. Por ltimo, fra el batido en una sartn grande.

P: Cules son los conectores que se encuentran en el texto?PR: Primero, luego, despus, ese preciso instante, por ltimo.

P: Qu funcin cumplen en el texto?

PR: Indican un orden, un tiempo, etc.

P: Muy bien! , entonces, qu son los conectores?PR: Palabras que le dan sentido al texto.

P: As es, son palabras que permiten conectar de manera lgica las ideas de un texto.

P: Y qu funcin cumplen los conectores temporales, segn el texto que hemos ledo? PR: Ordenan hechos y acciones.P: A qu clase pertenecen los conectores del texto anterior? Por qu? PR: Primero corresponde a anterioridad, porque indican que la accin se realiz antes; luego, despus, y por ultimo a posterioridad, porque indican que la accin se realiz posteriormente.

Ordenan los carteles para que formen el mapa conceptual final en la pizarra.

P: Entonces en este texto, gracias a los conectores temporales, el lector entiende qu es lo que debe hacer primero y qu viene despus.

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Cartillas.

Ficha de mapa(Anexo 1)

Papelotes.

Plumones acrlicos / Tiza.

Mota.

SALIDA APLICACIN DE LO APRENDIDO

P: Se agruparan en parejas.

Reciben unas tarjetas con fragmentos de oraciones que tendrn que completar usando los conectores temporales. Comment by Usuario: Aplicacin?

Me quedar estudiando

antes de quecierre la biblioteca.

Se fueron a dormir

en cuantollegaron a casa.

Me gusta escuchar la radio

cuandotengo tiempo.

Debes cerrar la puerta con llave

despus desalir de casa.

Gisela visit a su mamantes de quenaciera su beb.

Primero estaban en contra de la propuesta

ms tarde

.recapacitaron y la apoyaron.

Nos conocimos en el cumpleaos de mi hermano.Actualmente volvimos a encontrarnos.

Tan pronto como

...se enter de la noticia

...empez a llorar de alegra.

Llegu al saln

al mismo tiempo quela profesora.

En ese momento

se levant del asiento...y bajo del autobs.

Reciben unas tarjetas. Cada una contiene un verbo acompaado por una imagen y un conector temporal para que las estudiantes creen oraciones. Esta actividad se realizar con la ayuda de un Ludo/Camino ( Anexo 2)

15

15

3

4

Ficha (Anexo 2)

Ficha de prctica(Anexo 3)

EVALUACIN

Reciben una prctica individualmente. ( Anexo 3)

Escuchan las siguientes indicaciones de la profesora:

P: En la ficha de prctica se tendr en cuenta: Utilicen de manera correcta los conectores temporales

TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO Responden a la siguiente pregunta

P: Nos beneficia saber utilizar los conectores temporales en otros cursos?

PR: S, nos ayuda a que nuestros textos tengan sentido, cohesin.

REFLEXIN DE LO APRENDIDOMetacognicin

P: Les gust la clase? Cmo se sintieron? PR: S, me sent cmodo.

P: Qu hemos aprendido hoy? PR: Identificar conectores temporales en los textos

P: Cmo hemos aprendido? PR: Con imgenes, contando historias y leyendo textos.

P: Por qu es importante aprender este tema? PR: Porque nos ayuda a escribir un texto que se pueda entender.

Finalizado ello, la profesora agradece por la atencin prestada y despide la clase:

P: Esto ha sido todo por hoy, gracias por todas sus aportes, cudense y estudien que el tiempo es oro. Nos vemos la prxima clase.

V. EVALUACIN:Comment by Usuario: Hacer modificacionesORGANIZADOR Y ACTITUDES DEL REAINDICADORESINSTRUMENTO

Produccin de textos.Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideasLista de cotejo

Disposicin frente al rea.Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de aprendizaje planteadas, manifestando sus dudas mediante preguntas y aportando ejemplos.Escala de valoracin

* Lista de cotejotemSNo

Identifica los conectores temporales

Relaciona las oraciones empleando conectores

Utiliza los conectores temporales apropiados

*Escala de valoracin- RespetotemSiempreA vecesNunca

Presta atencin en clase.

Cumple con las indicaciones de la maestra.

Su participacin tiene relacin con el tema de la clase.

Demuestra inters por el tema de la clase.

Escucha con atencin los comentarios de sus compaeros.

Levanta la mano para expresar su opinin

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Martnez, Roser. Conectando texto. Octaedro, Barcelona, 1997. Montolo, Estrella. Conectores de la lengua escrita. Ariel, Barcelona, 2001.