sesion de aprendizaje los trabajadores
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 043 Niño Jesús
1.2.- LUGAR: centro poblado Menor Callanca
1.3.- SECCIÓN: Amarilla Edad: 5 años
1.4.- PROFESORA DE AULA: Miryam Ysabel Renteria Collazos
II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Los Trabajadores De Nuestra Comunidad
III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
“JUGANDO CON NUESTROS AMIGOS LOS
TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD”
Selección de capacidades e indicadores
ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
C
O
M
U
N
CO
MU
NIC
AC
IÓN
A
C I O
N
CO
MPREN
SIÓ
N D
E
TEXTO
S
Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.
Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. . D
isfr
uta
de
las
adiv
inan
zas
escu
chad
as
Identifica la respuesta de la adivinanza escuchada sin ayuda
Técnica: Análisis de contenido
Instrumento
Ficha de trabajo
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Al término de la sesión de aprendizaje los niños estarán en condiciones de reconocer las características de
algunos trabajadores de la comunidad
IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS
Y MATERIALES
Técnicas e instrumentos de
evaluación TIEMPO
Se inicia la sesión, presentado un sobre sorpresa conteniendo una
escalera mágica de la canción los trabajadores de la comunidad.
La profesora pregunta a los niños: ¿Quiénes son? ¿Donde los han
visto? ¿Para que sirven? ¿Qué será este texto? ¿Que dice la
canción?
La docente escribe en un papelote las hipótesis de los niños.
Se lee el texto y contrastan sus hipótesis
Se menciona nuevamente lo que dice cada imagen, para después
entonar la canción en grupo total.
Luego, la docente presenta tarjetas conteniendo cuatro
trabajadores de la comunidad:
BOMBERO ENFERMERA ALBAÑIL PROFESORA
Se presenta tarjetas con imágenes de diferentes objetos que usan
Sobre sorpresa escalera mágica
Papelote plumones gruesos
Tarjetas de enfermera,
albañil, bombero, profesora.
05 minutos
10 minutos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS
Y MATERIALES
Técnicas e instrumentos de
evaluación TIEMPO
cada uno de los trabajadores.
VACUNA PLUMÓN
MANGUERA LADRILLO
Se interroga a los niños para que describan cada una de las
tarjetas:
¿Quiénes son? ¿Qué usan?, ¿para que sirven?, ¿Cómo se llaman
los instrumentos? ¿Quiénes los usan?
Tarjetas de
vacuna, plumón, ladrillo
manguera.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS
Y MATERIALES
Técnicas e instrumentos de
evaluación TIEMPO
La docente les interroga: Que les parece si jugamos a buscar cosas
que rimen con los objetos que utiliza los trabajadores.
Se presenta un sobre sorpresa con tarjetas de objetos que riman
con los objetos de los trabajadores.
MANGUERA ESCALERA
PLUMÓN CORAZÓN LEÓN
10 minutos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS
Y MATERIALES
Técnicas e instrumentos de
evaluación TIEMPO
VACUNA CUNA LUNA
LADRILLO CASTILLO MEMBRILLO
Se procede a jugar con los niños en grupo total propiciando la
participación de todos los niños.
Luego se le presenta a cada niño una ficha de trabajo donde
marcara los objetos que rimen.
sobre sorpresa Tarjetas de objetos que riman con manguera,
plumón, ladrillo
10 minutos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS
Y MATERIALES
Técnicas e instrumentos de
evaluación TIEMPO
Luego de realizada la ficha, se presenta a los niños un sobre
sorpresa con tres trabajadores y una adivinanza.
ficha de trabajo
plumones lápiz
ficha con adivinanzas
05 minutos
10 minutos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS
Y MATERIALES
Técnicas e instrumentos de
evaluación TIEMPO
Se interroga a los niños: ¿Qué observan?, ¿Qué hace el albañil?
¿Que hace el bombero?, ¿Qué hace el cartero? ¿Qué creen que
esta escrito? ¿Que tipo de texto será?
Los niños lanzan sus hipótesis y la docente lo escribe en un
papelote.
La docente lee el texto e interroga: ¿Será igual en lo que ustedes
me han dicho? ¿De quien habla el texto? ¿Qué texto será?
Se lee el texto a los niños para que den la respuesta.
Se guía si es necesario, con interrogantes: será el carpintero? El
que hace las paredes? …….
Se invita a los niños a venir vestidos de trabajadores que mas les
gusta para realizar un PASSACALLE
Luego del Pasacalle se invita a los niños en dramatizar la canción
aprendida sobre los trabajadores.
15 minutos
15 minutos