SESIN DE APRENDIZAJE N 2I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Carrera/Departamento:Ciencias (Ingeniera Minas).W.A1.2 Ciclo: V1.3 Curso: Fisicoqumica.1.4 Unidad: Primera.1.5 Nombre de la sesin: Gases Reales.1.6 Fecha de la sesin: domingo 22 de septiembre del 2013. 1.7 Docente:Juan Carlos Flores CernaII. LOGROS DE APRENDIZAJE2.1 logro de la sesin:Al finalizar la sesin de clase, el estudiante identifica la desviacin de la idealidad de los gases reales, aprende las correcciones de estos con respecto a la idealidad y realiza ejercicios aplicando dichas correcciones, explicando el procedimiento de solucin.III. SECUENCIA DIDCTICAPROCESO PEDAGGICOESTRATEGIA/ACTIVIDADDURACIN

INICIORecuperacin de saberes previos Saludo y bienvenida del docente a los estudiantes. Se recoge los saberes previos a travs de las preguntas: Qu se entiende por gas real? Por qu se desva de la idealidad? Cmo se realiza los clculos de un gas real?10 minutos

Motivacin Motivamos el estudiante hacindole observar una diapositiva sobre las el comportamiento de un gas real. 10 minutos

Problematizacin o conflicto cognitivo Creamos el conflicto cognitivo haciendo las preguntas: Un ingeniero minero necesita conocer el comportamiento de los gases reales? Un ingeniero minero trabaja con gases ideales o reales en el desarrollo de carrera profesional? Anunciacin del logro de aprendizaje10 minutos

DESARROLLOProcesamiento de informacin Presentacin de la informacin usando organizadores visuales mediante diapositivas, en la cual se expone las definiciones de gases reales, sus propiedades y su desviacin de la idealidad. Los estudiantes mediante ejemplos identifican los gases reales, con la ayuda del docente.20 minutos

Construccin del conocimiento El docente con la ayuda de los estudiantes elaboran un cuadro comparativo para identificar la diferencia entre gases ideales y gases reales.20 minutos

Solucin del conflicto cognitivo Se contrasta los saberes previos con los nuevos, haciendo nuevamente la pregunta presentada en el conflicto cognitivo, para que puedan reconocer el logro de aprendizajes nuevos. Se da respuesta a las preguntas iniciales Un ingeniero minero necesita conocer el comportamiento de los gases reales? Un ingeniero minero trabaja con gases ideales o reales en el desarrollo de carrera profesional?20 minutos

EVALUACIN Se solicita que los alumnos desarrollen los ejercicios propuestos en la hoja de trabajo individualmente en la pizarra y en sus respectivos asientos. A continuacin los alumnos desarrollan la lista de ejercicios propuestos en el mdulo de gases reales, propiedades y clculos formando grupos de 5 integrantes. Responden a las preguntas: Qu aprend sobre los gases reales, sus propiedades y sus clculos? Para qu me sirve lo que aprend?40 minutos

APLICACINTransferencia Se elige un estudiante de cada grupo para que exponga la solucin de los ejercicios que desarrollaron grupalmente.20 minutos

Reforzamiento del tema tratado El docente soluciona algunas dudas que tengan los estudiantes en la resolucin de los ejercicios. Se realiza la retroalimentacin sobre el tema tratado.

IV. EVALUACIN DE LA SESINCRITERIOINDICADORINSTRUMENTO

Aplica las propiedades y las ecuaciones de estado de los gases reales en ejercicios propuestos. Define las propiedades de los gases reales luego de la explicacin del docente Realiza ejercicios aplicando los clculos gases reales y explicando el procedimiento de solucin.Ficha de observacin

V. REFERENCIASPons Muzzo, Gaston . 1975. FISICOQUMICA. Tercera Edicin. Lima Per.Chang, Raymong. 2008. FISICOQUMICA. Tercera Edicin. Mxico DF.Kuhn, Hans. 2012. PRINCIPIOS DE FISICOQUIMICA. Segunda Edicin. Mxico DF.

Cajamarca, 22 de Septiembre del 2013

.. DIRECTOR DOCENTE ALDO ROMERO JUAN CARLOS FLORES CERNA