SESION DE APRENDIZAJE I. D DATOS INFORMATIVOS:1. I. E. : AREA : C.T.A.1. Grado : SegundoSeccin:E,F,G - II. L LOGRO DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD: Identifica los tipos de clula (procariota y eucariota)CONOCIMIENTO: Caractersticas de las clulas procariotas y eucariotas.ACTITUD ANTE EL REA: Trabaja en forma colaborativaAPRENDIZAJE ESPERADO:Identifica los tipos de clula (procariota y eucariota) y trabaja en forma colaborativa

VALOR: SolidaridadActitud de comportamiento:Cuida los bienes y enseres de la institucin educativa

III: Tema transversal Educacin para la competitividad

.IV. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDACTICARECURSOSTIEMPO

Despus de un saludo, el docente rescata el valor mediante un cartel en la pizarra, para luego propiciar la reflexin, comunicar las actitudes a desarrollar y promover normas de convivencia- De inmediato coloca un letrero anunciando el tema transversal y destacando su importancia.Motivacin Se muestran lminas de una bacteria, un huevo, animales y plantas (biticos) y rocas (abiticos). Qu seres crecen y quienes no crecen? Por qu? Recojo de saberes previos Cules sern las partes ms pequeas de estos seres vivos? Cmo se llaman? Todos los seres vivos tendrn el mismo tipo de clula? Conflicto cognitivo Qu es la clula? Cules son sus partes fundamentales? En qu se diferencian las clulas procariotas de las clulas eucariotas? La bacteria ser una clula procariota o eucariota? Una planta tendr una clula procariota o eucariota?

Recepcin de informacin Realizan lecturas del texto MED referentes al tema. Pg. 92. Caracterizacin Definen algunos conceptos bsicos, haciendo lecturas y elaborando organizadores. Qu es la clula? Cules son sus partes fundamentales? Cules son los tipos de clula? Reconocimiento El docente contina: En consecuencia, para lograr el nuevo aprendizaje deben organizarse en equipos para desarrollar tres (3) actividades; cuyo trabajo ser evaluado en base a los siguientes tems o reactivos...- Primera actividad: Leer y Observar con atencin la explicacin inicial que se te presenta en la gua , para recoger informacin y reforzarla con una breve consulta de su libro de texto- Segunda actividad: Observan los diferentes tipos de clulas: procariota (bacteria) y Eucariota (catfila de la cebolla) utilizando el microscopio de la Prctica de Laboratorio.- Tercera actividad: Identifican los tipos de clula utilizando un cuadro comparativo. - Luego, los estudiantes coevalan la participacin de cada equipo mediante exposicin de una maqueta de la clula, y el docente aprovecha para consolidar y sistematizar lo tratado- Acto seguido, cada equipo analiza su desempeo y se coevalan en la ficha en una escala de 1 a 5.- Como actividad de aplicacin, individualmente resuelven una ficha de prctica- Finalmente, los equipos reflexionan sobre el aprendizaje logrado Investiga sobre las bacterias que causan enfermedades por el consumo de agua no tratada o sin hervir.

PizarraCartelesCinta adhesiva

PizarraPlumones

Texto MED

Ficha de chequeo

PizarraPlumonesLibro de textoHoja de trabajo

microscopio muestras hoja de trabajo 90 min

V. EVALUACINCRITERIOINDICADORESINSTRUMENTOS

Indagacin y experimentacinIdentifica las partes de la clula procariota Prctica de laboratorioFicha de prctica

Actitud ante el reaSe apoyan unos a otros

PRCTICA DE LABORATORIO: N4

II. LOGRO DE APRENDIZAJECAPACIDAD: Identifica los tipos de clula (procariota y eucariota)CONOCIMIENTO: Caractersticas de las clulas procariotas y eucariotas.ACTITUD ANTE EL REA: Trabaja en forma colaborativaAPRENDIZAJE ESPERADO:Identifica los tipos de clula (procariota y eucariota) y trabaja en forma colaborativa

VALOR: SolidaridadActitud de comportamiento:Cuida los bienes y enseres de la institucin educativa

III: Tema transversal Educacin para la competitividad

FFIV. FUNDAMENTO TERICOLa clula es la unidad de origen de los seres vivos, reconoce que los organismos y las clulas, solo pueden originarse a partir de clulas preexistentes.V. MATERIALES

MATERIALES REACTIVOSEQUIPOS MUESTRAS

-Bistur-AguaMicroscopio-Catafilo de cebolla

-Porta objetos- Azul de metileno-Agua estancada

-Navaja-Papa

VI. PROCEDIMIENTO Y OBSERVACIN:1. Tomamos una cebolla le quitamos su epidermis y lo colocamos sobre un portaobjeto y sobre ella una gota de agua y en otro portaobjetos con epidermis con azul de metileno y lo observamos al microscopio, y ese mismo paso llevamos a cabo para la experimentacin de una papa y lo observamos en el microscopio.a) Describe la membrana de cebolla que has desprendido.....b) Qu partes encuentras..c) En la muestra de papa qu observas: Dibuja lo observado, seala sus partes:

Muestra de cebolla Muestra de papa2. En una lmina porta objetos coloca una gota de agua estancada y llvala al microscopio. Qu observas: Dibuja

VII. CONCLUSIONES

Clula procariotaClula eucariota

semejanzas

1.2.3.1.2.3.

diferencias1.4.3.4.1.4.3.4.