sesión de aprendizaje día del campesino
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IESPPO“NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL
Sesión de Aprendizaje 06I. Datos informativos:
I.1. Institución Educativa: I.E.I. “José María Álvarez” I.2. Título: “Día del campesino”
I.3. Temporalización: 45´I.4. Edad/ sección: 5AÑOSI.5. Alumno Practicante: Agustín Obeso NildaI.6. Fecha:24/06/2015
II. Selección de capacidades y actitudes:ÁREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD
PERSONAL SOCIAL
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia y con otras personas sin distinción.
COLABORACIÓN Y TOLERANCIAInteractúa respetando las diferencias, incluyendo a otros.
COMUNICACIÓN EXPRESIÓN ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o
planificada, usando variados recursos
expresivos.
APLICAVariados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.
III. Tema Transversal:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IESPPO“NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL
IV. Proceso didáctico:ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL /MEDIOS
EDUCATIVOSTIEMPO
El despertar de su interésLa docente saluda a los niños y niñas, y les mostramos una caja sorpresa con productos que siembra el campesino, explicándoles que aprenderán una nueva poesía:
“DÍA DEL CAMPESINO”
Trabajando, trabajando
pasamos la vida entera
abrimos con nuestras manos
los surcos de nuestra tierra.
Productos Poesía
Entrevista
El diálogoEntrevista
Herramientas del
campesinoEl diálogo
PapaOca
ChocloTrigoMaíz
LentejaLa palabraImágenes
Texto
La palabra
La palabra
LáminaLampilla
PalaPicotatractor
5´
2´
4´
8´
Rescate de los saberes previosLa docente preguntará:*. ¿Qué creen que contendrá la caja? *. ¿Conocen estos productos?*. ¿Quiénes los sembrarán?*. ¿Les gustó la poesía?*. ¿Cómo se llamaba la poesía?*. ¿A quién estará dedicada esta poesía?Conflicto cognitivoSeguimos el diálogo con los niños y niñas realizando las siguientes interrogantes:*. ¿Conocen al campesino?*. ¿Qué hacen los campesinos? *. ¿Qué productos siembran los campesinos? *. ¿Qué herramientas de trabajo utilizan los campesinos?*. ¿Por qué es importante el campesino?*. ¿Qué fecha se celebra el día del campesino?Construcción del aprendizajeLa docente con ayuda de una lámina y herramientas del campesino confeccionadas de cartón (pala, lampilla, picota y tractor) explicará acerca del día del campesino (que productos siembra y cuál es la fecha cívica: Día del campesino)
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SemillasTrabajo
individual
LentejaTrigoLápiz
ColoresHojas A4
19´
Aplicación de lo aprendidoSe les entrega una hoja gráfica para que dibujen y pinten al campesino con sus herramientas de trabajo y algunos productos que siembra y lo decoren con semillas de lenteja.Se les entrega una hoja gráfica para que transcriban “DÍA DEL CAMPESINO”.Se les entrega una hoja gráfica para que pinten y peguen semillas de trigo cayendo de la mano de campesino.Recuento de lo aprendidoSe les hace un breve repaso al tema hablado realizando las siguientes preguntas:*. ¿Qué aprendimos el día de hoy?*. ¿Les gustó la poesía?*. ¿De quién nos hablaba la poesía?*. ¿Cuáles son los productos que siembra el campesino?*. ¿Cuáles son las herramientas de trabajo del campesino?*. ¿Qué fecha se celebra el 24 de Junio?Aplicación a nuevas situacionesDialoga en casa con papá y mamá lo aprendido, sobre la labor del campesino.
V. Evaluación:INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño: respetando turnos, deja los juguetes en el lugar asignado.
Observación Lista de Cotejo
Recita o repite la poesía sobre el día del campesino.
Observación Lista de Cotejo
Trabaja de manera ordenada y limpia. Observación Lista de Cotejo
VI. Reflexión:Reflexión previa Reflexión posterior
¿Qué espero de mis alumnos?Que muestren interés y conozcan sobre el día del campesino.
¿Cómo respondieron mis alumnos?
¿Qué espero de mi desempeño?Tener dominio de grupo y eficiencia en el tiempo de aplicación.
¿Cómo resulto mi desempeño?
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VII. Comentarios:Personales Externos( profesores-pares)
VIII. Anexos:Hojas de trabajo, instrumento de evaluación, poesía.
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LISTA DE COTEJO
Indicadores
Nombres
Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño: respetando turnos, deja los juguetes en el lugar asignado.
Recita o repite la poesía sobre el día del campesino.
Trabaja de manera ordenada y limpia.
SI NO SI NO SI NO
1. AVILA CUSTODIO, FABRITZCIO ALESSANDRO
2. CHAVEZ GUZMÁN, LUCIANA YAIZA
3. ESPINOLA ALAYO ANDREA ROSMERY
4. FUGUEROA REYES JHON KELVIN
5. GARCÍA SANCHÉZ, KARITO ESTHER
6. HERRERA IBAÑEZ JOSÉ DANIEL
7. LIVAQUE CHAVEZ KATERIN YOJANA
8. MARTINEZ LAZARO RAPHAEL JHOSUE DEL PIERO
9. MENDOZA MENDOZA LUIS FERNANDO
10. OLIVAREZ BEJARANO, JOSÉ MANUEL
11. RODRIGUEZ CRUZ GENESSIS MARYCIELO
12. RODRIGUEZ GARCIA BARUCK SAID
13. RODRIGUEZ REYES, KAMILA ISABEL
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14. ROJAS SALINAS MARCOS RAMIRO
15. ROSALES ALFARO, ARIANA BRIGITTE
16. RUBIO ORTIZ ITZEL
17. ULLOA AGUILAR PATRICK GERSAEL
18. VARGAS REYES, DIEGO EMANUEL
19. VERDE LÓPEZ, FRANK YANDIEL
PROFESORA DE PRÁCTICA PROFESORA DE AULA
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“CAMPESINO”
Día del Campesino
Trabajando, trabajando
pasamos la vida entera
abrimos con nuestras manos
los surcos de nuestra tierra.
Eucaliptos se levantan
como un grito en nuestro suelo;
campesino, campesino
¡Ya nace el poder del pueblo!El sol, la tierra, el agua
son armas de un gran destinopespunta ya la cosechafuturo de nuestros hijos