sesiÓn de aprendizaje
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Incrementando el léxico con sinónimos y antónimos”
I. DATOS INFORMATIVOS1. Área: Comunicación 2. Nivel: Ed. Secundaria2. Grado: Primero Sección: “C, D” 4.Fecha: 09/09/2008 5. Hora(s): 02 h. pedagógicas6. Profesor(a): OSCAR SÁNCHEZ CONTRERAS
II. VALORESRespeto y responsabilidad
III. APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)Utiliza la fluidez verbal e imaginativa, a través del uso de sinónimos y antónimos.
IV. SECUENCIA LÓGICASituaciones de Aprendizaje Estrategias metodológicas Medios y Materiales T
INICIO: Observan un video breve relacionado al tema
de clase. Responden a preguntas como: ¿cómo se
logra una mejor expresión oral? ¿qué recursos lingüísticos se pueden emplear? ¿qué son sinónimos y antónimos? ¿cuál es su utilidad?
Inducción-DeducciónLluvia de ideas
Video motivadorPCs y TV
10’
PROCESO: Leen, tomando apuntes, una presentación en
Power Point sobre sinónimos y antónimos Escuchan la explicación del profesor. Responden a preguntas para verificar su
comprensión. Proponen oralmente ejemplos. Ejecutan un cuestionario interactivo con
preguntas de selección múltiple para incrementar su léxico.
Solicitan la aclaración de significados al docente.
Lectura comprensivaTrabajo en equipos
Presentación de Power Point
PCs
Cuestionario hecho conWebquestions 2
60’
SALIDA: El docente induce a toda la clase a una
reflexión sobre sus propios aprendizajes con una serie de preguntas.
El docente finaliza la evaluación de acuerdo a las observaciones que ha ido captando durante el proceso llegando así a las conclusiones de la sesión.
Lluvia de ideas DiálogoEscala valorativa
10’
V. EVALUACIÓNCapacidades Indicadores Instrumentos de Evaluación
Expresión y comprensión oral Explica con sus palabras la utilidad de los sinónimos y antónimos.
Identifica sinónimos y antónimos en
Escala valorativa
INSTITUCION EDUCATIVA DE SECUNDARIA DE MENORES“MARIANO MELGAR VALDIVIEZO”
Charles Conrad Nº 500 – Urrunaga – J. L. Ortiz
ejercicios virtuales. Discrimina las clases de sinónimos y
antónimos. Selecciona el sinónimo o antónimo correcto.
Actitudes Indicadores Instrumentos de Evaluación Se respeta a sí mismo. Respeta los acuerdos y
opiniones de sus compañeros y profesores.
Respeta las normas de convivencia.
Cumple con puntualidad y originalidad sus tareas.
Persevera en la tarea.
Respeta a los demás. Evita apropiarse de lo ajeno. Mantiene su ambiente limpio y saludable. Se esfuerza por conseguir sus logros. Persiste a pesar de sus errores. Lidera y organiza el equipo. Cumple con sus trabajos en el aula y fuera de
ella.
Hoja de observación de actitudes
VI. BIBLIOGRAFÍA1. Del alumno:
Ventura Vera, Jorge: Razonamiento Verbal 1, Edit. Escuela Nueva S.A., Lima, 1999 Santillana S.A.: Razonamiento Verbal 1, Lima, 2006
2. Del profesor: Sánchez Antón, Oswaldo: Razonamiento Verbal, Centro Pre UNPRG, Chiclayo, 2007 Hernández Vals, Héctor: Razonamiento Verbal para todos, Editorial MegaByte, Lima, 2006